Пример познавательных задач для детей старшего дошкольного возраста

«На что это похоже?», «Найди закономерность в построении ряда», вопросы на логику (Дима и Петя рисовали: один – дом, другой – машинку. Что рисовал Дима, если Петя НЕ рисовал машинку?)

Задачи на сравнение «Толя выше Игоря, Игорь выше Коли. Кто выше всех?»; загадки, классификации картинок; необычные вопросы на развитие творческой активности и воображения – Чем можно рисовать на асфальте? Как обезопасить пешеходов от падающих с крыш сосулек? – максимальное количество вариантов решений

Два одинаковых круга, но один лежит в окружении мелких кружков, а другой – в окружении равных себе. Какой из них больше? (проверка ответа наложением)

Узкий и широкий стаканчики, наливаем одинаковый объем воды – где воды больше? (проверка переливанием)

Задача 7.Раскройте содержание основных принципов коррекционно-развивающей работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Обоснуйте их применение при построении коррекционно-развивающей программы для ребенка с особыми образовательными потребностями.

особые образовательные потребности — это потребности в организации специального педагогического процесса, позволяющего преодолевать имеющиеся ограничения возможностей, поскольку ребенок с отклонениями в развитии не готов к усвоению образовательных программ вследствие ограничения возможностей.

Коррекционно-развивающая работа – это дополнительная к основному образовательному процессу деятельность, способствующая более эффективному развитию ребенка, раскрытию и реализации его способностей в различных сферах (+ комплексная работа по оказанию помощи разным детям с ограниченными возможностями здоровья)

Проанализируйте ситуацию. Вера (4,8), ребенок с социально-педагогической запущенностью, посещает дошкольное учреждение с трех лет, воспитывается в полной благополучной семье. В последние полгода девочка стала проявлять агрессию в отношении окружающих людей. Дома Вера «закатывает истерики» и громко требует своего. В группе кусается без видимой причины, может плюнуть на взрослого. К воспитателям ребенок относится с неприязнью. Может согласиться с их требованиями, но не выполнить их. Психодиагностическое обследование подтвердило высокий уровень физической и вербальной агрессии.

Социально-педагогическая запущенность -  есть состояние личности ребенка, которое проявляется в несформированности у него свойств субъекта деятельности, общения, самосознания и концентрированно выражается в нарушенном образе «Я». 

Благополучие-это совокупность всех благ, и материальное и эмоциональное, и физическое. ПОЛНАЯ СЕМЬЯ, полное ядро семьи, семья, в состав к-рой входят оба супруга. 

Агресси́вное поведение, Агре́ссия (от лат. aggressio — нападение) — мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам сосуществования людей, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический, моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт

Психодиагностическое обследование — деятельность психолога, конечным результатом которой является психологический диагноз.

тест рисуночной фрустрации С. Розенцвейга «Методика изучения фрустрационных реакций» (ситуации-комиксы). Детский вариант данного теста может быть адекватно использован на детях в возрасте 6-12 лет (Фрустра́ция — негативное психическое состояние, возникающее в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей, или, проще говоря, в ситуации несоответствия желаний имеющимся возможностям);

наблюдение за поведением ребенка;

беседа и анкетирование родителей и воспитателей;

проективные методики: «Кинетический рисунок семьи» (КРС) Р.Бернса и С.Кауфмана),

«Тест руки» Вагнера – адаптация Т.Н. Курбатовой,

рисунок «Несуществующее животное» предложена М.3. Друкаревич

Вопросы для анализа:

1.​ Перечислите условия, при соблюдении которых в психофизиологическом состоянии ребенка возможны позитивные изменения.

2.​ Определите внешние и внутренние факторы, составляющие основу коррекционно-развивающей работы с ребенком.

3.​ Постройте линии (направления) коррекционно-развивающей работы с ребенком с учетом принципов психокоррекционной деятельности.

Педагогическая запущенность – с 3-х лет в ДОО, агрессия, истерики, укусы, плевки, неприязнь к воспитателям – высокий уровень физической и вербальной агрессии