31. Характеристика основных методов науки.

Диалектика – учение о наиболее общих законах развития природы, общ-ва и познания и основанный на этом учении метод мышления и действия. Формы – античная, идеалистическая(немецкая), материалистическая

Метафизика – синоним философии; -синоним онтологии ; - фил.метод познания мышления, противопост диалектическому методу как своему антиподу.

Абстрагирование – мысленное отвлечение от несущественных свойств, связей, отношений предметов и одновременное определение , фиксирование одной или нескольких интересующих исследователя сторон этих предметов.

А.отожествления – образование понятий через объединение их в особый класс

Изолирующая а.- выделение и обозначение свойств опред «именами» (белизна, устойчивость и т.д.)

А.конструктивизации- отвлечение от неопределимости границ реальных объектов.

А.актуальной бесконечности –отвлечение от незавершенности процесса образования бесконечного множества.

А.потенциальной осуществимости –отвлечение от реальных границ человеческих воздействий

Анализ –метод познания, предполагающий расчиление предметов исследования на составные части

Прямой а – исполюзуется на этапе поверхностного ознакомления с объектом исслед-я;

возвратный а –познание причинно-следственных связей и закономерностей объекта исследования;

структурно-генетический а –выявление в сложном явлении главных элементов, представляющих некую элементарную единицу, оказывающую решающее влияние на все остальные стороны сущности объекта.

Анализу противопоставляется синтез –метод познания, где происходит соединение отдельных частей предмета в единое целое.

Наблюдение –преднамеренное и целенаправленное восприятие, обусловленное задачей деят-ти. Начиная с XVII в. Более важное место занимает метод эксперимента, отличающийся от наблюдения своим активным хар-ом, так как в нем в нем приходится создавать искусственные, контролируемые условия, при кот. закономерности процессов проявляются более четко.

Более специальный хар-ер носят методы аналогии, мысленного и математического эксперимента.Метод аналогий –это способ формулирования гипотез, основанный на перенесении с уже изученных явлений на еще не изученные.Метод мысленного эксперимента считается специфическим типом теор рассуждения ( проведен в работах Э.Маха и П.Дюгема).Метод математического эксперимента, суть кот состоит во всестороннем изучении большого массива решений задачи численного метода с варьированием параметров уравнения.

Говоря о степени универсальности методов и области их применения, отметим, что сущ-т : методы мышления(теоретич методы), методы эмпирического исследования( правила наблюдения, экс-ов и т.д.), методы, исп как на теор так и на эмп уровне.

32.Структура научного знания.

В наиболее общем виде СНЗ можно представить в виде след ряда : фактический материал; первоначальные обобщения в понятиях; научные предположения(гипотезы); законы, принципы и теории; философские устанвоки; методы, идеалы и нормы научного познания; социокультурные основания; стиль мышления.

Наиболее общую сис-му научных теорий называют научной картиной мира– целостная сис-ма представлений об общих свойствах и закономерностях природы.В структуре научной картины мира выделяют чувственно-образную ( сов-ть наглядных представлений об свойствах того или иного объекта)и понятийную( представлена философскими категориями и принципами , общенаучными понятиями и законами, а также фундаментальными понятиями отдельных наук) составляющие.

Научная картина мира отличается от научной теории сочетанием абстрактно-теоретич заний и наглядных представлений, модельных образов.

Научная картина мира может быть представлена виде суммы частных картин мира, кот в свою очередь включают соответ концепции –определенные способы понимания, трактовки какого-либо предмета,явления процесса.Научные картины мира и концепции складываются из научных фактов, гипотез. Проблем , принципов, законов, теорий и т.д.