Функции фонем

Фонемы выполняют следующие функции:

• дистинктивная (различительная) функция - выражается в том, что фонема служит для фоне­тического опознавания и семантического отождествления слов и морфем. Дистинктивная функция включа­ет в себя перцептивную (опознавательную) и сигнификативную (смыслоразличительную) функции

перцептивная функция - функция доведения зву­ков речи до восприятия: она дает возможность воспринимать и опознавать органом слуха звуки речи и их сочетания, способ­ствуя отождествлению одних и тех же слов и морфем

сигнификативная функция — смыслоразличительная функция, т.е. функция различения значимых элементов языка — морфем и слов.

• делимитативная функция - функция обозначения границы между двумя последовательными единицами (морфе­мами, словами). Звуковые элементы служат пограничными сиг­налами, например, сигналом наличия границы слова. В отличие от дистинктивной, не проявляется регулярно, однако о наличии ее свидетельству­ют существующие в каждом языке различные ограничения на сочетаемость тех или иных звуковых элементов в речевой цепи.

25) Понятие интегральных и дифференциальных признаков фонемы

Не все признаки в составе фонем (звонкость, твёрдость, взрывность, назальность, латеральность (боковой), лабиальность) играют одинаковую роль.

-интегральные признаки («наполняющие», входят в состав фонемы, но не противопоставлены по этому признаку другой фонеме).

-дифференциальные признаки (различительные, отличают данную фонему от других).

Каждая фонема - совокупность существенных признаков, которыми она отличается от других фонем. Напр., /т/ глухой в отличие от звонкого /д/, переднеязычный в отличие от /п/, взрывной в отличие от /с/ и т. д.

Признаки, по которым фонема отличается от других, называются дифференциальными (различительными) признаками.

Например, в рус. яз. слово «там» можно произнести с кратким [а] и долгим [а:], но значение слова от этого не изменится. Следовательно, в русском языке это не две фонемы, а два варианта одной фонемы. Но в анг. и нем. яз. фонемы различаются и по долготе (англ. bit и bee, нем. Bann и Bahn). В рус. яз. признак назализации не может быть дифференциальным признаком, так как все русские гласные фонемы неносовые.

Общие признаки, которые не могут быть использованы для разграничения фонем называются интегральными признаками. Напр., признак звонкости у [б] не различительный (дифференциальный), а интегральный признак по отношению к [х].

26)Понятие фонологической позиции. Варианты и вариации фонем. Гиперфонема. Архифонема.

Фонологические школы. Фонология Трубецкого

Различаются фонологическая парадигматика (центр понятия – оппозиция фонемы) и фонологическая синтагматика (центр понятия – позиция фонемы). Синтагма — любая последовательность языковых элементов, связанных отношением определяемое — определяющее.

Фонемы выделяются в составе фраз, тактов, слогов, слов.

В пределах определённых морфем фонемы попадают в разные произносительные условия реализации фонем – позиции. Распределение фонем по позициям – дистрибуция.

С функциональной точки зрения выделяются сильные и слабые позиции (определение сильной/слабой позиции зависит от функции фонемы):

1)перцептивная:

-сильная позиция – фонемы выступают в своём основном виде. (Мал-мол). Для гласных – под ударением между твёрдых, для согласных – перед гласными, с которыми не происходит аккомодации.

-слабая позиция (вариации) задаёт выбор фонемы (мыл-мил, для «м» - слабая).

Если в фонемах не различаются перцептивно-слабые позиции – это вариации одной фонемы. (Вода, сады – вариации).

1. сигнификативная:

-сильная позиция – фонемы сохраняют противопоставления и различают значимые единицы языка. (Мак-лак-так).

-слабая позиция – противопоставленные фонемы перестают различаться. (Луг-лук). Варианты.

Гиперфонема – слабая позиция фонемы, которая не соотносится с

сильной, из-за чего невозможно точно установить, какая именно

фонема стоит в этой позиции. (Словарные слова: собака)

Архифонема – общее фонологическое содержание фонем,

противопоставление которому в данной позиции исчезает (дед-лет).

В вопросе о нейтрализации фонем в словах типа «луг» существуют различные точки зрения относительно фонемы, обозначаемой буквой «г», но отражающей глухой звук [к].

Лингвисты, относящиеся к ленинградской школе (Лев Владимирович Щерба и др.) считают, что в паре «луг - луга» звуки [к] и [г] относятся к двум разным фонемам /к/ и /г/.

Однако языковеды московской школы (Аванесов, Реформатский и др.) исходя из морфологического принципа полагают, что в слове «луг» звук [к] - это вариант фонемы /г/. Они считают также, что для вариантов [к] и [г] в словах «луг -луга» существует общая фонема /к/г/, которую они назвали гиперфонемой.

Гиперфонема объединяет в себе все признаки звуков [к] и [г] - велярность, взрывность, глухость, звонкость и т.д. Такая же гиперфонема /а/о/ имеется в безударных первых гласных в словах «баран», «молоко».

Выдающийся русский языковед Николай Сергеевич Трубецкой (1890-1938), один из теоретиков Пражского лингвистического кружка (научной школы), в который он вошел в эмиграции после революции 1917 года, считал, что в этом случае имеет место особая фонема, которую он назвал архифонемой.

Архифонема - это совокупность общих признаков нейтрализующихся фонем.

Например, архифонема /к/г/ объединяет в себе общие признаки нейтрализующихся фонем /к/ и /г/ без разделяющей их звонкости.

Если архифонема - это единица с неполным комплектом признаков, то гиперфонсма - это двойной или даже тройной набор признаков. В своей классической работе «Основы фонологии» Н.С.Трубецкой также дал классификацию фонологических оппозиций, т.е. противопоставлений фонем с целью выявления сходств и различий.

27) Понятие фонологической оппозиции. Классификация фонологических оппозиций.

Фонологическая оппозиция – звуковое противопоставление, которое может дифференцировать значения двух слов данного языка.

Классификация:

-одномерные(свойственные только данной паре единиц) и многомерные(включающие более двух единиц)

-пропорциональные (однотипные противопоставления имеют место для нескольких пар) и изолированные (характерное только для одной пары)

-постоянные и нейтрализуемые

Наиболее важно противопоставление приватных, ступенчатых (градуальных) и равнозначных оппозиций.

Приватными названы оппозиции, один член которых характеризуется наличием, а другой – отсутствием признака (звонкий - незвонкий).

Градуальные оппозиции характеризуются тем, что их члены противопоставлены лишь разной степенью выраженности одного признака (разные степени высоты тона).

В эквиполентных оппозициях оба члена логически равноправны (оппозиции между согласными разного места обращования).

Фонологическая оппозиция - позиционно не обусловленное различие между двумя и более звуками, способное использоваться для различения звуковых оболочек слов и морфем.

Оппозиции могут быть:

1. одномерные - совокупные признаки данной оппозиции не повторяются в другой

2. многомерные - признаки членов повторяются в другой оппозиции (б-к, б-г)

С точки зрения отношения между членами оппозиция может быть: 1) привативной, когда один член отличается от другого наличием либо отсутствием различительной черты, которая называется коррелятивным признаком или маркой корреляции, члены же оппозиции называются соответственно признаковым и беспризнаковым или маркированным и немаркированным: [p] — [b], [t] — [d] и т. д.;

2) градуальной, или ступенчатой, когда члены отличаются друг от друга разной степенью одного и того же признака, например [a] — [o] — [u], характеризующиеся разной степенью открытости;

3) эквиполентной, когда члены логически равноправны (наиболее распространённый тип оппозиции), например [p] — [t], [f] — [k].

В книге Н. С. Трубецкого «Основы фонологии» описывается несколько принципов классификации оппозиций. Наибольшую известность получила классификация, связанная с характером участвующих в противопоставлении дистинктивных признаков:

1)Привативные оппозиции — такие оппозиции, в которых один из членов обладает указанным свойством, а другой — нет. Примером может судить противопоставление по звонкости/глухости: звонкому согласному присуща вибрация голосовых связок, а глухому — нет. Член привативной оппозиции, которому присуще наличие признака, называется маркированным (тот, у которого признак отсутствует, соответственно, немаркированным);

2)Эквиполентные оппозиции — такие оппозиции, в которых оба значения дистинктивного признака логически равноправны, ни одно из них не является простым отрицанием другого. Типичный пример эквиполентной оппозиции — противопоставление разных локальных рядов (место образования согласных);

3)Градуальные оппозиции — такие оппозиции, члены которых различаются степень проявления какого-либо признака. Таковы, например, противопоставления по подъёму у гласных или оппозиция кратких, полудолгих и долгих гласных.

Фонологическая оппозиция - позиционно не обусловленное различие между двумя и более звуками, способное использоваться для различения звуковых оболочек слов и морфем.

28) Общая характеристика Московской и Ленинградской филологических школ.

Ленингра́дская (Петербу́ргская) фонологи́ческая шко́ла (ЛФШ) — одно из направлений в современной фонологии, возникших на основе учения И. А. Бодуэна де Куртенэ о фонеме. Основателем школы является Л. В. Щерба. Среди других её представителей — Л. Р. Зиндер, Л. В. Бондарко, М. И. Матусевич.

Основной принцип подхода ЛФШ к единицам звукового уровня языка — стремление связать лингвистическую природу фонемы с её ролью в речевой деятельности. В учении школы фонема рассматривается как использование движений артикуляционного аппарата и производимых им акустических эффектов для образования значащих единиц языка. Таким пониманием фонемы определяется интерес представителей ЛФШ к материальным свойствам звуковых единиц, их обращение к экспериментальной фонетике и методам анализа речи.

Важное место в деятельности ЛФШ занимают изучение фонетики различных языков с целью выявления общих закономерностей использования материальных средств, исследование фонетики и фонологии спонтанной речи, а также прикладные аспекты исследования речи: анализ звуковых нарушений при афазиях, заикании и тугоухости, разработка методики преподавания неродного языка, в том числе русского как иностранного.

В основе лежало учение Щербы о фонеме.

Л. В. Щерба, ученик И. А. Бодуэна де Куртенэ, разработал теорию оттенков фонемы. Понятие оттенка соответствует бодуэновскому понятию зародышевого дивергента — дивергента, возникающего под действием фонетических факторов(таковыми являются, к примеру, разновидности a в сочетаниях pa, ta, ka, зависящие от особенностей артикуляции предшествующего согласного).

Московская фонологическая школа – направление в исследовании звукового яруса язы­ка. Она возникла в кон. 20-х гг. ХХ в. Её основатели – Аванесов, Реформатский, Сидоров, Сухотин и др. опирались на идеи Бодуэна де Куртенэ. Обобщение идей этой школы в виде целостной концепции, отражающей её состояние в 60-80-х гг., осуществлено Пановым. Основа теории Московской фонологической школы – учение о фонеме. Важнейшее положение - необходимость последо­вательного применения морфемного критерия при определении фонемного состава языка (в этом главное отличие этой школы от Ленинградской (Пе­тербургской) фонологической школы и от других фонологических школ). Для отнесения раз­ных звуков к одной фонеме необходимо и доста­точно, чтобы звуки находились в дополнительном распределении (дистрибу́ции (позиционное распределение) - множество всех (различных) возможных позиций элемента относительно позиций других элементов.) в зависимости от фонетических позиций и занимали одно и то же место в одной и той же морфеме, т.е. позиционно чередовались. Фонему представляет весь ряд позиционно чередующих­ся звуков.  В этот ряд могут входить самые различ­ные звуки: артикуляционно и акустически близкие и далёкие, а также нуль звука. Так, в рус. языке фонема (с) может быть представлена звуками [с] - с отцом, [с°] - с отчимом, [с'] - с сестрой, [з] - с братом, [з'] - с дядей, [ш] - с шурином, [ж] -с женой, [ш'] - с чадом, нулём звука - с щедрым и др.  Московской фонологической школой выдвинуто положение о параллельных и пересекающихся рядах по­зиционно чередующихся звуков. Кроме того, эта школа ввела понятие гиперфонемы, которая есть особый случай неполной реализации в отдель­ных морфемах всего ряда позиционно чередую­щихся звуков, воплощающих фонему.  Построение фонологической модели языка, в т. ч. определение всех его фонем и их взаимоотно­шений в разных позициях, с точки зрения Московской фонологической школы, возможно только при учёте всех слов, грамматических форм и морфем данного языка и всех фонетических реализаций фонологических единиц.  Идеи Московской фонологической школы нашли применение в первую оче­редь в теории письма - графике и орфографии, создании алфавитов, практической транскрипции и транслитерации, в исторической фонетике, диа­лектологии и лингвистической географии, препо­давании неродного языка. 

29) Грамматика как раздел языконания: объект и предмет исследования

1. Грамматика – система категорий, отражающих знание о строе и структуре языка.

2. Грамматика – раздел языкознания, который изучает строй языка и моделирует в различных грамматических теориях

3. Грамматика – это состав и функции отдельных грамматических категорий или лексико-грамматических групп.

Грамматика - (греч. grammatike, от grâmma — буква, написание), раздел языкознания, изучающий закономерности образования и употребления форм слов.

Грамматика – раздел языкознания, изучающий грамматический строй языка и моделирующий его в различных грамматических теориях.

Две важнейшие составляющие грамматики – морфология и синтаксис.

Морфология – занимается «грамматикой внутри слова». Изучает виды морфем, грамматические формы слова и грамматические категории, классификацию слов по частям речи.

Объект морф. как науки о словоизменении – морфологическая структура слова (корень, префикс, флексия).Объект морф. как науки о словооизмен. – парадигматика слова, т.е. изменение его формы по имеющимся у него словоизменит. категориям (число у сущ.,время у глаголов). Синтаксис – (гл. единицы – словосочетание и предложение) изучает виды и средства синтаксической связи(управление, согласование, примыкание) и типы словосочетаний и предложений.

Коммуникативный синтаксис(с 1920-х гг.) – центральное понятие – актуальные членения предложений. Изучает не только формальную, но и содержательную стороны предложения(как синтаксические структуры позволяют передавать разное содержание)

Я ей помогу. Я помогу ей. Ей помогу я.

Генеративный синтаксис – изучает происхождение высказываний, т.е. от каких базовых представлений нашего сознания мы находим происхождение предложений в языке.

Виды грамматики:

1. Описательная.

2. Историческая

3. Сравнительно-историческая

4. Сопоставительная

Грамматика как раздел языкознания разделяется на синтаксис и морфологию:

Морфология

Синтаксис

Изучение морфологической структуры слов Грамматические категории (части речи) Грамматические категории частей речи (число, падеж, время) Изучение способов выражения грамматического значения Понятие грамматического значения и грамматической формы Изучение вопросов словообразования Морфологическая структура языка кладется в основание морфологической классификации

Изучение словосочетания, сверхфразового единства, текста, а также их структуры Изучение синтагм (часть предложения, объединенная по смыслу, грамматически и интонационно) Типы синтаксической связи внутри предложения Различают формальный (учение об устройстве и типах предложений и словосочетаний) и коммуникативный синтаксис (учитывает не только структуру предложений и словосочетаний, но и содержание – учение об актуальном членении предложения)

30) Грамматическое значение, грамматическая форма, грамматическая категория

В языке существует два типа значений: лексическое (связь звуковой оболочки с предметом или понятием) и грамматическое.

Лексические значения присущи каждому слову в отдельности, индивидуальны у каждого слова. Они обозначают предметы или явления окружающей действительности.

Грамматическое значение присуще большим группам слов (число, вид, время). Указывают на наиболее общие свойства окружающей действительности. Грамматические значения более абстрактны, чем лексические.

Грамматическое значение – обобщенное и отвлеченное языковое значение, присущее целому ряду слов, словоформ, синтаксических конструкций (род, число, падеж, время и тд.) Г. З отражает свойства окружающей среды (падеж – связь между предметами и явлениями) Г. З может быть деривационным ( словообразовательным), которое выражается с помощью словообразовательного форманта (стол – столик) и реляционным (выражение некоторых отношений, таких как число и падеж)

Грамматическая категория – это совокупность элементов языка (слов, значимых частей слов и сочетаний слов) объединенная грамматическим значением при обязательном наличии выражающего его грамматического способа (Г.способ – это материальное выражение грамматических значений как деривационных, так и реляционных : аффиксация, внутренняя флексия, редупликация (повтор) и тд)

Наиболее трудный вопрос в грамматике – вопрос о грамматической форме.

Грамматические формы – варианты слова, различающиеся между собой только грамматическими значениями.

Парадигма – совокупность грамматических форм слова.

Грамматические формы бывают:

1.Синтетические – формы, в которых грамматическое и лексическое значения выражаются одновременно в пределах одной словоформы. Понимание таких форм не зависит от контекста.

Книжками, прочитаю

2.Аналитические – грамматическое и лексическое значение выражаются отдельно, в разных частях, состоят из нескольких элементов(артикль и существительное, вспомогательный и смысловой глагол)

Буду(лекс+гр) читать(лекс зн)

Различают синтетические и аналитические языки, в зависимости от того, какие формы преобладают в данном языке, однако ни чисто синтетических, ни чисто аналитических нет.

В индоевропейских языках наблюдается тенденция к аналитизму.

Существует 6 синтетических(аффиксация, внутренняя флексия, суплетивизм, повтор, перенос ударения, сложение корней) и 3 аналитических способа(порядок слов, сложение слов, интонация).

Грамматические категории – совокупность однотипных грамматических значений, противопоставленных друг другу, которые регулярно выражаются тем или иным способом.(Число, падеж, род, время, вид, залог) Состоит как минимум из двух противопоставленных друг другу форм:

2 – 1 = 0 – нет грамматической категории.