- •1. Цели производственной практики
- •2. Задачи производственной практики
- •3. Место производственной практики в структуре ооп бакалавриата
- •4. Формы проведения производственной практики
- •5. Место и время проведения производственной практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики (логопедическая в дошкольных образовательных учреждениях).
- •7. Структура и содержание производственной практики (логопедическая в дошкольных образовательных учреждениях).
- •8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике.
- •10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
- •12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
- •44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование
- •Требования к ведению дневника практики
- •Примерное содержание итогового отчета - анализа по практике
- •Задания на период производственной практики: задание по специальности:
- •Задание по психологии:
- •Задание по педагогике
- •Задание по физиологии: «Оценка преобладающего типа вегетативной регуляции»
- •Клиностатический рефлекс Даниелополу
- •Оформление результатов
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики (логопедическая в дошкольных образовательных учреждениях).
В результате прохождения производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: ОК – 7; ОП – 1; ПК – 1; ПК – 2; ПК – 3; ПК – 5; ПК – 6; ПК – 7; ПК – 8; ПК – 9; ПК – 12.
7. Структура и содержание производственной практики (логопедическая в дошкольных образовательных учреждениях).
Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единицы 108 часов.
№ п/п |
Разделы (этапы) практики |
Виды учебной работы |
Трудо-емкость (в часах) |
Учебная неделя |
Формы текущего контроля |
1. |
Подготовительный этап, включающий инструктаж, получение заданий. |
Посещение установочной конференции. Ознакомительная лекция. |
4 |
23 |
Контроль присутствия. |
2. |
Ознакомительный этап, включающий профессиональную адаптацию в коллективе учреждения. |
Изучение документации, планов, графика работы учреждения, закрепление за специалистами, составление индивидуального плана работы на период практики и его утверждение. |
6 |
23 |
Контроль присутствия. |
3. |
Рабочий (основной) этап, включающий выполнение профессиональных обязанностей специалиста по основной специальности.
|
Выполнение индивидуального плана практики, активное участие во всех мероприятиях учреждения, выполнение заданий практики по специальности, психологии, педагогики и физиологии. |
72 |
23 |
Проверка речевых карт. |
4. |
Подготовка отчета по практике. |
Оформление отчетной документации (рабочий дневник практики; характеристика практиканта с оценкой деятельности за период практики; оформление заданий по специальности, психологии, педагогики и физиологии; итоговый отчет-анализ по практике; оформление наглядности (фотогазет, бюллетеней и т. п.)). |
22 |
23-24 |
Проверка итогового отчета и общего анализа |
5. |
Заключительный этап |
Посещение и выступление на итоговой конференции. |
4 |
24 |
Проверка присутствия, презентации или фото-отчета. |
6. |
Итоговый контроль |
|
|
25 |
Дифференцированный зачет |
В ходе практики обучающийся под руководством учителя-логопеда в каждом учреждении осуществляет:
знакомство с кабинетом логопеда: оборудование, рабочие зоны и особенности их использования;
знакомство с документацией учителя-логопеда данного учреждения;
знакомство с целями, задачами и основными направлениями работы логопеда и их непосредственным осуществлением в практической работе (этапы, требования к подготовке, проведению и анализу): диагностическая работа, коррекционно-развивающая работа, консультативная работа, психологическая профилактика;
знакомство с процедурой анализа материалов коррекционной работы в учреждениях разного профиля.