29. «Государственная школа». Труды к. Д. Кавелина и в. Н. Чичерина

Слож. во второй пол. 1850-х Ее принципы сформулир. виднейший теоретик этой школы Чичерин. Это п-д рев. ситуац. в Рос. , когда либералы, столкнувшись с демокр. лагерем, сближаются с крепостниками, с реакц. дворянск. кругами. Лидеры школы – Чичерин и Кавелин. Чичерин подчинил свою школу задаче обоснов. полит. прогр. помещичье-бурж. лагеря. Главн. принцип школы – признание г-ва как осн. творч. начала истории и ее движ. сила. Отсюда и наименов. школы. Г-во – творец ист. и высш. достиж. общ. прогресса. Наиболее полно ист. г-ва обнаружилась в ист. Рос. . Геогр. условия Рос. обусл. могущ-во рус. самодерж. г-ва. Чичерин изуч. юридич. памятники, историю учреждений, функции и содержание деят-ти разных должностных лиц, земск. соборы. Особен. ист. проц. в Рос. видел во всесилии г-ва. Чичерин заострил и углубил тезис об отличии рус. ист. от ист. з-евр. г-в. Переоценивал внешн. факторы истории – варяжск. и монг. завоевания, з-евр. влияния. Отказывался от признан. внутр. закономерности и обусловленности ист. процесса.

Предшественником этой теории был Кавелин – обосновывал ведущ. роль г-ва в ист. По его учению, осн. деятели рус. ист-князья Киев. Руси, князья-вотчинники, князья-собиратели рус. земель, создатели Моск. г-ва. Они определили особенности рус. ист. процесса. А образ. г-ва –поворотн. точка рус. ист. . Вся последующ. ист. -рез-т деят-сти княж. власти.

Для гос. школы характ. крайнее преувеличение роли г-ва. Оно вытекало из неверн. поним. его знач. в общ. жизни. Это учение имело обратной стороной представление о нар. масах как инертн. силе, враждебной г-ву и только под давлением власти укреплявшей мощь г-ва.

Госуд. школа сблизилась с рус. охранит. историогр. и имела антидемокр. х-р.

Наиболее интенсивн. п-д деят-сти гос. школы – 60-70-е г. 19 в. Она внесла опред. вклад в науку: мобилизовала нов. фактич. м-л, осветила ряд нов. вопросов. Много сделали для изуч. рус. зак-ва, земск. соборов, истории гос. учреждений, истории сословий.

30. История в трудах в. В. Сергеевича и а. Д. Градовского.

Это второе поколение историков-государственников, кот. работ. в послереформ. п-д. Более полно отраз. особен. бурж. историогр. этого п-да. Как бурж.либералы они не одобряли крайней реакции. Вместе с тем выступали убежден. противниками революц. движ. , видели свой идеал в правовом г-ве, полагая, что им может стать самодержавное г-во, при некот. уступках бурж. эелементам, кот. своей поддержкой призваны упрочить его могущ-во и этим предотвр. опасность демокр. р-ции в Рос.

Либералы этого врем. продолж. отводить г-ву руков. роль в решен. соврем. общ-пол. проблем. Поэтому в центре их вним остав. вопросы гос. власти, гос. учреждений и зак-ва, кот. с момента возн. регулировали все стороны обществ. жизни.

Измен. , кот. произошли в пореформ. п-д, рост рев. движ. привели к измен. в воззрениях государственников. Актуальность приобр. тема отн. г-ва и н-да.

Сергеевич «Вече и князь» - проблема разв. гос. власти. Обвинял Соловьева в модернизации прошлого. Развивал теорию договорных отношений м-ду князьями и дружиной, а также м-ду н-дом и князьями, выдвинутую ранее Чичериным. Др. рус. г-во – это рез-т договора м-ду князьями и вечем.

Крепостн. право Сергеевич и Градовский рассм. как рез-т деят-сти г-ва, кот. закрепощало и др. сословия. Счит. , что закрепощ. произошло в к. 16 в. Начали изуч. новую для рос. историогр. тему истории местн. самоуправл. в Рос. Докт. дис. Градовского «История местн. управл. в Рос. (16-17 в. )». Показ. состоян. класа землевладельцев, земской и сословной общины, мсетной администрации.

Градовский «Высщш. адлминистрация Росси 18 в. и генерал-прокуроры» - преувеличивал роль иностран. влияний. это б. первый опыт систематич. истории высш. и цернтр. учредж. Рос. 18 в.

Сергеевич «Земские соборы в Моск. г-ве» доказ, что соборы явл. первой ступенью представит. учреждений и сыгр. важн. роль в управл. г-вом. Не разделял славянофильской идеализации земск. соборов как органов, кот. выраж. народное мнение.

Наиболее интенсивн. п-д деят-сти гос. школы – 60-70-е г. 19 в. Она внесла опред. вклад в науку: мобилизовала нов. фактич. м-л, осветила ряд нов. вопросов. Много сделали для изуч. рус. зак-ва, земск. соборов, истории гос. учреждений, истории сословий.