- •Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов в сПб гбоу «Петровский колледж»
- •38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (1516з, 1415з)
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Раздел 1, стр.12
- •Раздел 1, стр.18
- •Раздел 1, стр.36
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Глава 4, стр. 93-126.
- •Раздел 1, стр. 4-11.
- •Раздел 1, стр. 12-32.
- •Требования Европейской Лицензии к знаниям и умениям пользователей персональных компьютеров в области обработки текстовой информации
- •Раздел 1, стр. 33-42.
- •Раздел 1, стр. 5-42.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Раздел 2, стр.43
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Раздел 2, стр.43
- •Раздел 2, стр. 43-57.
- •Раздел 2, стр. 57-69.
- •Раздел 2, стр. 70-83.
- •Раздел 2, стр. 83-97.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Глава 7, стр. 177-192.
- •Глава 7, стр. 177-192.
- •Глава 7, стр. 177-192.
- •Глава 7, стр. 177-192.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Глава 6, стр. 159-165.
- •Раздел 3, стр. 98-120.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Глава 6, стр. 166-170.
- •Раздел 3, стр. 121-134.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Глава 6, стр. 171-176
- •Раздел 3, стр. 135-144.
- •Глава 6, стр. 171-176
- •Раздел 3, стр. 135-144.
- •Глава 6, стр. 171-176
- •Раздел 3, стр. 135-144.
- •Глава 6, стр. 171-176
- •Раздел 3, стр. 135-144.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Глава 14, стр. 300-317.
- •Раздел 6, стр. 232-250.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Глава 14, стр. 300-317.
- •Раздел 6, стр. 232-250.
- •Общие советы
- •Раздел 6, стр. 232-250.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Глава 12, стр. 249-282.
- •Раздел 5, стр. 145-182.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
Раздел 1, стр. 12-32.
Задание 1.
Создайте 3 таблицы по образцу:
Задание 2.
Оформите заголовок текста средствами WordArt, в качестве подложки для текста вставьте рисунок коллекции MicrosoftOffice.
Примерный образец на рисунке.
Образец:
Требования Европейской Лицензии к знаниям и умениям пользователей персональных компьютеров в области обработки текстовой информации
Модуль 3. Обработка текстов
От пользователя требуется демонстрация способности владения средствами работы с текстами на персональном компьютере. Он (или она) должен(-на) понимать и быть способным выполнить основные операции, связанные с созданием, форматированием и завершением работы с текстовым документом, делающим его готовым для использования. Пользователь должен продемонстрировать компетентность в использовании некоторых более сложных средств, связанных с обработкой текстов, таких как создание стандартных таблиц, размещение рисунков и чертежей в документе, вставка различных объектов и использование средств составления стандартной почты.
Задание 3.
Создайте математическую формулу по образцу:
Самостоятельная работа №14.
Тема: Обработка текстовой информации
Цель: научиться применять компьютерные и телекоммуникационные средства.
Практическое задание по теме «Технология обработки текстовой информации»
Создание и редактирование документов со сложным форматированием
Оформление документа с использованием шаблонов.
Создание и редактирование документов с использованием собственных стилей и графических средств оформления
Время на выполнение работы: 4 часа.
Рекомендации по выполнению:
Следуйте инструкциям и методическим указаниям к каждому заданию.
Перечень используемой литературы:
Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности Учебное пособие для сред. Проф. образования. /Е.В. Михеева – М.: издательский центр «Академия», 2011.
Раздел 1, стр. 33-42.
Задание 1.
Создайте рисунок по образцу:
Задание 2.
Используя средства текстового процессора, смакетируйте страницу текста по образцу на рисунке:
ПАУТИНКА
(По И. Акимушкину)
Паутинка паука! Она в тысячи раз тоньше человеческого волоса. Тонкость и прочность волокна измеряется в единицах, именуемых денье. Нить шелковичного червя весит одно денье, человеческий волос – 50 денье, а нить ловчей паутины – всего 0,07 денье. А это значит, что паутиновая нить, которой можно опоясать по экватору земной шар, весит чуть больше 300 граммов.
Паутинка на разрыв вдвое прочнее стали, прочнее орлана, вискозы, обычного нейлона и почти равна особому высокопрочному нейлону, который, однако, тем хуже ее, что гораздо менее растяжим и, следовательно, при одинаковой нагрузке рвется быстрее.
Синтезирует паутину паук из аминокислот. Это чистый белок!
Денье – вес в граммах нити длиной в 9 километров.
Задание 3.
Используя средства текстового процессора, смакетируйте страницу текста по образцу на рисунке, проверьте орфографию.
Дождик
Ну-ка, дождик, веселей Лей, лей! Все умой Водой живой, Дождевой.
Дай напиться Тополям И полям. Чтобы мы
Росли скорей, Дождик, Ты и нас полей!
Почему плачет тучка
Туча-мама С тучей-дочкой Прогуляться вышли Ночкой.
Туча медленно Плыла, Ливни теплые Несла. Только хмурилась, Вздыхала: ‑ До чего же я Устала.
Тучка по небу Носилась, Беззаботно Веселилась,
До утра Она гуляла, Тучу-маму Потеряла.
И теперь Одна стоит, Плачет, бедная, Навзрыд.
Говорливый ручеек
Ручеек, ручеек ‑ Беспокойный мой дружок, До чего же ты игривый, Шаловливый, говорливый. Змейкой быстрою бежишь, Извиваешься, журчишь,
И звенит твой голосок, Как серебряный звонок. Мне приятно в час любой Хоть чуток побыть с тобой.
Скворец
Мы построили дворец, Поселился в нем певец ‑ Голосистый И форсистый, Непоседливый скворец.
Ромашковая поляна
Удивляется Светлана: ‑ До чего светла поляна, Нет ее светлей и краше – Столько беленьких Ромашек!
Мельничук И.М. Кто разбудил солнце?
Образец:
Самостоятельная работа №15.
Тема: Обработка текстовой информации
Цель: уметь использовать прикладные программы в профессиональной деятельности.
Практическое задание по теме «Технология обработки текстовой информации»
Оформление текстовых работ по другим дисциплинам (рефераты, сообщения и т.п.) в соответствии с требованиями к оформлению документа в текстовом процессоре Word.
Время на выполнение работы: 4 часа.
Рекомендации по выполнению:
Оформите сообщение или реферат по любой дисциплине в соответствии с требованиями к оформлению документа в текстовом процессоре Word.
Перечень используемой литературы:
Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности Учебное пособие для сред. Проф. образования. /Е.В. Михеева – М.: издательский центр «Академия», 2011.
