- •Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов в сПб гбоу «Петровский колледж»
- •38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (1516з, 1415з)
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Раздел 1, стр.12
- •Раздел 1, стр.18
- •Раздел 1, стр.36
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Глава 4, стр. 93-126.
- •Раздел 1, стр. 4-11.
- •Раздел 1, стр. 12-32.
- •Требования Европейской Лицензии к знаниям и умениям пользователей персональных компьютеров в области обработки текстовой информации
- •Раздел 1, стр. 33-42.
- •Раздел 1, стр. 5-42.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Раздел 2, стр.43
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Раздел 2, стр.43
- •Раздел 2, стр. 43-57.
- •Раздел 2, стр. 57-69.
- •Раздел 2, стр. 70-83.
- •Раздел 2, стр. 83-97.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Глава 7, стр. 177-192.
- •Глава 7, стр. 177-192.
- •Глава 7, стр. 177-192.
- •Глава 7, стр. 177-192.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Глава 6, стр. 159-165.
- •Раздел 3, стр. 98-120.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Глава 6, стр. 166-170.
- •Раздел 3, стр. 121-134.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Глава 6, стр. 171-176
- •Раздел 3, стр. 135-144.
- •Глава 6, стр. 171-176
- •Раздел 3, стр. 135-144.
- •Глава 6, стр. 171-176
- •Раздел 3, стр. 135-144.
- •Глава 6, стр. 171-176
- •Раздел 3, стр. 135-144.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Глава 14, стр. 300-317.
- •Раздел 6, стр. 232-250.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Четко следуя плану, составить опорный конспект сообщения.
- •Глава 14, стр. 300-317.
- •Раздел 6, стр. 232-250.
- •Общие советы
- •Раздел 6, стр. 232-250.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Глава 12, стр. 249-282.
- •Раздел 5, стр. 145-182.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
- •Вдумчиво прочитать текст источника.
- •Составить развернутый план текста с использованием логических цепочек.
Общие советы
Потратьте несколько лишних минут, чтобы максимально «сузить» описание предмета поиска - это поможет сэкономить Вам много времени и денег;
Искать что-то конкретное лучше всего с помощью поисковых машин, так как если вы знаете «хорошие» ключевые слова, четко определяющие то, что вы хотите найти, то и поиск не представляет никакого труда;
Используйте для поиска нескольких поисковых машин;
Если на просматриваемой Вами странице существует несколько заинтересовавших Вас ссылок - открывайте несколько окон, пока Вы читаете информацию на одной странице, остальные успешно (или не очень) успевают загрузиться;
Если вы хотите найти популярные, часто посещаемые ресурсы - ищите с помощью рейтинга;
Если нужна очень редкая информация - попробуйте найти ресурсы, посвященные более общей теме. Возможно, там будут размещены ссылки на необходимые Вам ресурсы или будут опубликованы требующиеся материалы;
Старайтесь найти ответ, а не задать вопрос;
Создавайте свою коллекцию интересующих Вас ссылок;
Если Вы нашли что-то интересное, сразу запишите адрес ресурса в «Избранное» либо в текстовый файл;
Записывая адреса ресурсов в «Избранное», старайтесь дать им более четкое название, максимально соответствующее содержащейся в них информации, постарайтесь не использовать слишком длинные названия;
Разработайте свой собственный классификатор и для каждой темы создавайте отдельную папку в «Избранном». Поверьте, поиск в своих собственных не разобранных архивах занимает не меньше времени, чем поиск в Internet.
Список информационных ресурсов:
1. Поиск информации в World Wide Web: проблемы, методики, инструменты [Электронный ресурс] http://www.dist-cons.ru/modules/internet/index_02.htm
2. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. 10 класс. Базовый уровень [Текст] / Под ред. Проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 238 с.
4. Intel® «Обучение для будущего»: Учеб. Пособие – 8-е изд., исправленное и дополненное [Текст] – М.:Интернет-Университет Информационных технологий, 2006. – 148 с. + CD
Перечень используемой литературы:
Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности Учебное пособие для сред. Проф. образования. /Е.В. Михеева – М.: издательский центр «Академия», 2011.
Раздел 6, стр. 232-250.
Самостоятельная работа №35.
Тема: Специализированные программные средства в экономике.
Назначение и принципы использования специализированного программного обеспечения
Цель: знать назначение, возможности, структуру, принцип работы информационных справочно-правовых систем, понятие правовой информации как среды информационной системы.
Повторение учебного материала, составление опорного конспекта по теме «Специализированные программные средства в экономике. Назначение и принципы использования специализированного программного обеспечения»
Основные понятия автоматизированной обработки информации. Модульный принцип построения. Понятие об информационной системе. Ответить на контрольные вопросы.
Время на выполнение работы: 4 часа.
Рекомендации по выполнению:
