- •РЕвность(н.Г.Долинина)
- •Товарищество. (л.В.Овчинниковой).
- •Неспособность современников оценивать заслуги людей при жизни. (в. Лаптев)
- •Благодарность. (и. Ильин)
- •Влияние шума на духовную жизнь человека. (и.Ильин).
- •Влияние материнской любви на формирование личности ребенка. (л.Г.Матрос).
- •Преодоление трудностей в военное время. (э.Шимм)
- •Необходимость всегда и во всем поступать по совести. (и. Дубровицкий).
- •Влияние учителя на формирование личности ребенка. (е.А.Лаптев).
- •Преданность своему делу. (с.Сивоконь).
- •Отношение к пленным (в.П. Астафьев).
- •Влияние близких на жизненный путь человека. (е.П.Новиков.)
- •Героизм людей перед лицом суровых испытаний. (с.Покровский.)
- •Роль самовоспитания в судьбе человека. (л. Жуховицкий.)
- •Интернет.
- •Влияние искусства на человека.
- •Сохранение русского языка.
- •Значение радости в нашей жизни. (в.Никляев).
- •Роль науки в нашей жизни. (в.Харченко).
- •Пробуждение любви к природе. (в.Песков).
- •Проявление личностных качеств людей в условиях военного времени. (в.А.Солоухин).
- •Пробуждение такого чувства, как милосердие. (л.Н.Толстой).
- •Роль личности в истории. (и.Бардышев).
- •Изменения в русском языке. (м.А.Кронгауз).
- •Роль детства в жизни человека. (а.Лиханов).
- •Выбор профессии. (ф.А.Вигдорова)
- •Загрязнение окружающей среды. (в.М.Песков)
- •Самоотверженность любви. (с.А.Алексеевич)
- •Отношение к человеку в обществе. (в.Тимофеева).
- •Проблема хулиганства.
- •Проблема чиновничества.
- •Сохранение старинных зданий. (л.А.Жуховицкого).
- •Единение людей всего мира. (ю.Карянина).
- •Значение Москвы в жизни России. (м.Ю.Лермонтов).
- •Эгоизм людей. (в.Астафьев).
- •Истинная красота человека. (ю.В.Бондарев).
- •Любовь к Родине. (в.П.Некрасов).
- •Нежность как проявление любви. (н.А.Тэффи)
- •Важность человеческого духа в годы войны. (и.Г.Эренбург).
- •Роль фотографии в нашей жизни. (ю.Ляликова).
- •Равнодушие к чужим бедам. (а.И.Куприн)
Отношение к пленным (в.П. Астафьев).
Текст В. П. Астафьева – это своеобразное приглашение к доброму, доверительному разговору с читателем об отношении к пленным.
В центре внимания автора история о том, как солдат начал стрелять в пленных немцев. Потеряв своих родных, обезумев от горя, он живет одержимый желанием отомстить фашистам. Боец стреляет по пленным, которые грелись у костра. Его злость начинает переходить в отчаянье, и он «уткнулся лицом в снег и зашелся в беззвучном плаче». Но далеко не все так относились к немцам. Врач перевязывает раненых, не думая о том, чужой или свой солдат. Это яркий пример того, что у русского человека широкая и добрая душа.
Так, следуя за мыслью автора, мы приходим к выводу: советские солдаты во время войны не растеряли свои нравственные ориентиры, они не стали жестокими, злыми людьми, которые превращают жизнь пленных в адское существование.
Тонко, глубоко, аргументированно выражает свою позицию автор, и с его мнением нельзя не согласиться. Действительно, русские солдаты относились к пленным по-человечески. Немцам давали возможность обогреться, их перевязывали и лечили.
Мысленно перелистывая страницы русской литературы, я нахожу немало примеров, подтверждающих мое мнение. Так, в повести В. Кондратьева «Сашка» солдат, когда вел немца, поднял листовку, где было написано, что русские над пленными не издеваются, что бывшим врагам обеспечена жизнь и возвращение на родину после войны. Поэтому исполнить приказ о расстреле немца Сашка не мог. Он пошел на риск, хотел отвести пленного в штаб, хотя знал, что его могут принят за дезертира. Но комбат догнал его и отменил приказ. Сашка – человек с добрым, отзывчивым сердцем, который не может убить безоружного человека, именно это и вызывает у нас уважение к нему.
Говоря о проблеме отношения к пленным, я не могу не вспомнить повесть К. Воробьева «Это мы, Господи!». Главный герой попадает в плен к немцам. Жизнь Сергея превращается в ад. Нельзя без содрогания читать строки о том, как мучили, избивали русских солдат, как изощренно устраивали пленным допросы. Главный герой живет лишь надеждой убежать. Однажды ему все-таки это удалось. Сергей убежал из плена вместе с мальчиком Ваней, но вскоре они оба попадают обратно. И снова начинается борьба за свободу, и появляется одна единственная цель – убежать. Немцы – жестокие люди, они потеряли все человеческое, для них перестали существовать милосердие, добро, сострадание.
Сегодня мы, выпускники, стоим на пороге новой жизни… Мы пристально вглядываемся вдаль, наши сердца тревожно бьются в ожидании прекрасного. Очень хочется, чтобы все мы помнили: даже в самых суровых условиях войны нужно оставаться человеком, не становиться бездушным существом, для которого смерть становится «привычным делом».
Влияние близких на жизненный путь человека. (е.П.Новиков.)
Текст Е.П.Новикова – это своеобразное приглашение к доброму, доверительному разговору с читателем о влиянии близких на жизненный путь человека.
В центре внимания автора история из жизни Е.А.Субботина, учителя трудового обучения. В детстве главный герой был лишен родительской любви и ласки. Он кормил себя и своих сестренок подаянием. Однажды Евгений попался при обворовывании квартиры. На суде вместо родителей присутствовала его классная руководительница. В тот момент, когда учительница плакала и просила не сажать в тюрьму Женю, он вдруг понял, что «не посторонний, не чужой!». Слезы учительницы «отогрели закоченевшее сердце» мальчика, он изменил свои взгляды на жизнь, обрел надежду на возможное счастье.
Так, следуя за мыслью автора, мы приходим к выводу: человеку важно чувствовать, что он нужен кому-то, что кто-то искренне переживает за него, и тогда он многого добьется в жизни.
Тонко, глубоко, аргументированно выражает свою позицию автор, и с его мнением нельзя не согласиться. Действительно, ощущая поддержку близких, мы можем преодолеть любые препятствия, встающие у нас на пути.
Мысленно перелистывая страницы русской литературы, я нахожу немало примеров, подтверждающих мое мнение. Так, в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» главный герой придумывает теорию, по которой люди делятся на «тварей дрожащих» и «право имеющих». Для проверки того, к какому типу относится он, Раскольников совершает преступление, которое только тяготит его душу. Судьба сталкивает Родиона с одинокой, бедной девушкой, в которой он находит родственную душу и поддержку, - Соней Мармеладовой. Она не осуждает Раскольникова, она верит в то, что он исправится и раскается. Под воздействием Сони Родион действительно меняется. Она помогает найти ему верный жизненный путь.
Говоря о проблеме влияния близких на жизненный путь человека, я не могу не вспомнить рассказ В. Распутина «Уроки французского». молодая учительница старается помочь герою-рассказчику, который попал в тяжелую жизненную ситуацию. Лидия Михайловна хотела дать своему ученику ощущение тепла и заботы, поэтому позвала его заниматься уроками французского. Поняв, что мальчик не будет принимать от нее какую-либо помощь, она находит другой вариант – предлагает играть на деньги. Отъезд Лидии Михайловны расстраивает героя, но он навсегда запомнит ту доброту, которую она подарила ему.
Сегодня мы, выпускники, стоим на пороге новой жизни… Мы пристально вглядываемся вдаль, наши сердца тревожно бьются в ожидании прекрасного. Очень хочется, чтобы все мы помнили: выбрать верный жизненный путь очень сложно, но, когда тебя поддерживают и дают понять, что ты важен в этом мире, можно добиться неимоверных высот.
