- •Рабочая программа учебной дисциплины «этнопедагогика»
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «этнопедагогика»
- •1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Этнопедагогика», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •4. (Опк–9): Способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития:
- •2. Структура и содержание учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных, общепрофессиональных и общекультурных компетенций
- •2.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •Раздел I. Теоретические основы этнопедагогики
- •Тема 1.1. Этнопедагогика как наука, учебная дисциплина и вид практической педагогической деятельности
- •Тема 1.2. Этнопедагогика в контексте основных этнологических понятий
- •Тема 1.3. Методология и источники этнопедагогики как науки
- •Тема 1.4. Психологические основы этнопедагогики
- •Тема 1.5. Мир детства: понятие и современные проблемы. Взаимосвязь возраста ребенка и его национально-культурной идентификации
- •Раздел II. Духовные истоки народной педагогики
- •Тема 2.1. Природа и духовное начало народных воспитательных традиций
- •Тема 2.2. Религия как источник народной этики
- •Раздел III. Воспитательные традиции разных народов
- •Тема 3.1. Воспитательные традиции христианских народов
- •Тема 3.2. Воспитательные традиции мусульман
- •Тема 3.3. Воспитательные традиции народов, исповедующих буддизм
- •Тема 3.4. Воспитательные традиции иудаистов. Корейская народная педагогика
- •Тема 3.5. Общечеловеческие ценности в народной педагогике
- •Тема 3.6. Средства воспитания у всех народов. Вариативность подходов к воспитанию детей в разных культурах и у разных этносов
- •Раздел IV. Педагогический профессионализм в социально-воспитательной деятельности с многонациональным коллективом
- •Тема 4.1. Педагог для поликультурного и полиэтнического образования: требования к профессиональной деятельности и компетентности
- •Тема 4.2. Этнорегиональные особенности образования и воспитания. Современные проблемы этнопедагогизации образования
- •2.4. Тематический план учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •3. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •3.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •3.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •3.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
- •3.4. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.
- •3.5. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
- •4. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины «этнопедагогика»
- •3.1. Методические указания для обучающихся по изучению
- •Раздел 1. «Теоретические основы этнопедагогики»
- •Тема 1.1. «Этнопедагогика как наука, учебная дисциплина и вид практической педагогической деятельности»
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Тема 1.2. Этнопедагогика в контексте основных этнологических понятий
- •II часть заданий
- •III часть заданий
- •IV часть заданий
- •Тема 1.3. Методология и источники этнопедагогики как науки
- •Тема 1.4. Психологические основы этнопедагогики
- •Тема 1.5. Мир детства: понятие и современные проблемы. Взаимосвязь возраста ребенка и его национально-культурной идентификации
- •Раздел II. Духовные истоки народной педагогики
- •Тема 2.1. Природа и духовное начало народных воспитательных традиций
- •Тема 2.2. Религия как источник народной этики
- •Раздел III. Воспитательные традиции разных народов
- •Тема 3.1. Воспитательные традиции христианских народов
- •Тема 3.2. Воспитательные традиции мусульман Семинар № 9 «Основы народной педагогики» (Часть 1). Мусульманская педагогика (педагогика ислама))
- •Тема 3.3. Воспитательные традиции народов, исповедующих буддизм
- •Тема 3.4. Воспитательные традиции иудаистов. Корейская народная педагогика
- •Тема 3.5. Общечеловеческие ценности в народной педагогике
- •Тема 3.6. Средства воспитания у всех народов. Вариативность подходов к воспитанию детей в разных культурах и у разных этносов
- •1. Сферы народного воспитания:
- •2. Факторы народного воспитания
- •3. Средства народного воспитания
- •Пора за работу, родной! – Но даже и труд обернется сначала
- •Навьют ли сенца: «Полезай, постреленок!»
- •Составление описания семенных обрядов
- •Раздел IV. Педагогический профессионализм в социально-воспитательной деятельности с многонациональным коллективом
- •Тема 4.1. Педагог для поликультурного и полиэтнического образования: требования к профессиональной деятельности и компетентности
- •Тема 4.2. Этнорегиональные особенности образования и воспитания. Современные проблемы этнопедагогизации образования
- •5.1. Входной контроль знаний студентов
- •5.2. Текущий контроль и промежуточная аттестация
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения учебной дисциплины
- •Шкала баллов оценки каждого результата изучения учебной дисциплины (компетенции)
- •Шкала перевода баллов в оценку
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Тематический план учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •ЙфСведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах
Раздел IV. Педагогический профессионализм в социально-воспитательной деятельности с многонациональным коллективом
Тема 4.1. Педагог для поликультурного и полиэтнического образования: требования к профессиональной деятельности и компетентности
Основные составляющие профессионализма в межнациональных отношениях и взаимодействия с детьми, взрослыми людьми разных национальностей: этносоциальная компетентность; готовность к преодолению трудностей в коммуникативном взаимодействии с представителями разных этнических общностей; адаптационные возможности во взаимоотношениях с людьми другой национальности; культура межнационального общения.
Национальные особенности восприятия психологического и воспитательного воздействия руководителя многонационального коллектива.
Тема 4.2. Этнорегиональные особенности образования и воспитания. Современные проблемы этнопедагогизации образования
Идея национального образования. Национальная школа. Этнодидактический подход к проектированию этнического образования (трехкомпонентное структурирование его содержания: этнического, межэтнического и полиэтнического).
Этнодидактические принципы: принцип этнической природосообразности, принцип соответствия содержания образования и способов обучения этнопедагогическим традициям, принцип соответствия содержания образования и способов обучения этнопсихологическим особенностям.
Этнодидактические способы обучения. Этнодидактические методы и приемы обучения. Этнодидактические формы и средства обучения.
2.4. Тематический план учебной дисциплины «Этнопедагогика»
Название разделов / тем учебной дисциплины |
Вид учебной работы |
часов |
||||||
Очная |
Заоч- ная |
Заочная с использованием ДОТ |
||||||
Раздел 1. Теоретические основы этнопедагогики |
||||||||
Тема 1.1. Этнопедагогика как наука, учебная дисциплина и вид практической педагогической деятельности |
Лекция Семинарское занятие Семинарское Занятие Самостоятельная работа |
2
2
2
14 |
2
10 |
|
||||
Тема 1.2. Этнопедагогика в контексте основных этнологических понятий |
Лекция Семинарское Занятие Самостоятельная работа |
2
2
7 |
2
17 |
|
||||
Тема 1.3. Методология и источники этнопедагогики как науки |
Лекция Семинарское Занятие Самостоятельная работа |
2
2
12 |
2
14 |
|
||||
Тема 1.4. Психологические основы этнопедагогики |
Лекция Семинарское Занятие Самостоятельная работа |
2
2
6 |
2
16 |
|
||||
Тема 1.5. Мир детства: понятие и современные проблемы. Взаимосвязь возраста ребенка и его национально-культурной идентификации |
Лекция Семинарское занятие Самостоятельная работа |
2
2
6 |
14 |
|
||||
Раздел II. Духовные истоки народной педагогики |
||||||||
Тема 2.1. Природа и духовное начало народных воспитательных традиций |
Лекция Семинарское занятие Самостоятельная работа |
2
2
12 |
8 |
|
||||
Тема 2.2. Религия как источник народной этики |
Семинарское занятие Самостоятельная работа
|
2
6 |
2
13 |
|
||||
Раздел III. Воспитательные традиции разных народов
|
||||||||
Тема 3.1. Воспитательные традиции христианских народов |
Лекция Самостоятельная работа |
2
6 |
2
4 |
|
||||
Тема 3.2. Воспитательные традиции мусульман |
Семинарское занятие Самостоятельная работа |
2
6 |
4 |
|
||||
Тема 3.3. Воспитательные традиции народов, исповедующих буддизм |
Семинарское занятие Самостоятельная работа |
2
6 |
4 |
|
||||
Тема 3.4. Воспитательные традиции иудаистов. Корейская народная педагогика |
Лекция
Самостоятельная работа |
1 |
|
|
||||
Тема 3.5. Общечеловеческие ценности в народной педагогике |
1
8 |
4 |
|
|||||
Тема 3.6. Средства воспитания у всех народов. Вариативность подходов к воспитанию детей в разных культурах и у разных этносов |
Семинарское занятие Семинарское занятие Самостоятельная работа |
2
2
6 |
8 |
|
||||
Раздел IV. Педагогический профессионализм в социально-воспитательной деятельности с многонациональным коллективом |
||||||||
Тема 4.1. Педагог для поликультурного и полиэтнического образования: требования к профессиональной деятельности и компетентности |
Лекция
Самостоятельная работа |
2
3 |
6 |
|
||||
Тема 4.2. Этнорегиональные особенности образования и воспитания. Современные проблемы этнопедагогизации образования |
Семинар Самостоятельная работа |
2
3 |
2
8 |
|
||||
ВСЕГО |
9 лекций 13 семинарских занятий
Итого
|
44 +100
144 |
14 +130
144 |
|
||||