Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:УМК_этнопедагогика_Коршунова_ОВ.doc
X
- •Рабочая программа учебной дисциплины «этнопедагогика»
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «этнопедагогика»
- •1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Этнопедагогика», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •4. (Опк–9): Способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития:
- •2. Структура и содержание учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных, общепрофессиональных и общекультурных компетенций
- •2.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •Раздел I. Теоретические основы этнопедагогики
- •Тема 1.1. Этнопедагогика как наука, учебная дисциплина и вид практической педагогической деятельности
- •Тема 1.2. Этнопедагогика в контексте основных этнологических понятий
- •Тема 1.3. Методология и источники этнопедагогики как науки
- •Тема 1.4. Психологические основы этнопедагогики
- •Тема 1.5. Мир детства: понятие и современные проблемы. Взаимосвязь возраста ребенка и его национально-культурной идентификации
- •Раздел II. Духовные истоки народной педагогики
- •Тема 2.1. Природа и духовное начало народных воспитательных традиций
- •Тема 2.2. Религия как источник народной этики
- •Раздел III. Воспитательные традиции разных народов
- •Тема 3.1. Воспитательные традиции христианских народов
- •Тема 3.2. Воспитательные традиции мусульман
- •Тема 3.3. Воспитательные традиции народов, исповедующих буддизм
- •Тема 3.4. Воспитательные традиции иудаистов. Корейская народная педагогика
- •Тема 3.5. Общечеловеческие ценности в народной педагогике
- •Тема 3.6. Средства воспитания у всех народов. Вариативность подходов к воспитанию детей в разных культурах и у разных этносов
- •Раздел IV. Педагогический профессионализм в социально-воспитательной деятельности с многонациональным коллективом
- •Тема 4.1. Педагог для поликультурного и полиэтнического образования: требования к профессиональной деятельности и компетентности
- •Тема 4.2. Этнорегиональные особенности образования и воспитания. Современные проблемы этнопедагогизации образования
- •2.4. Тематический план учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •3. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •3.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •3.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •3.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
- •3.4. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.
- •3.5. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
- •4. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины «этнопедагогика»
- •3.1. Методические указания для обучающихся по изучению
- •Раздел 1. «Теоретические основы этнопедагогики»
- •Тема 1.1. «Этнопедагогика как наука, учебная дисциплина и вид практической педагогической деятельности»
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Тема 1.2. Этнопедагогика в контексте основных этнологических понятий
- •II часть заданий
- •III часть заданий
- •IV часть заданий
- •Тема 1.3. Методология и источники этнопедагогики как науки
- •Тема 1.4. Психологические основы этнопедагогики
- •Тема 1.5. Мир детства: понятие и современные проблемы. Взаимосвязь возраста ребенка и его национально-культурной идентификации
- •Раздел II. Духовные истоки народной педагогики
- •Тема 2.1. Природа и духовное начало народных воспитательных традиций
- •Тема 2.2. Религия как источник народной этики
- •Раздел III. Воспитательные традиции разных народов
- •Тема 3.1. Воспитательные традиции христианских народов
- •Тема 3.2. Воспитательные традиции мусульман Семинар № 9 «Основы народной педагогики» (Часть 1). Мусульманская педагогика (педагогика ислама))
- •Тема 3.3. Воспитательные традиции народов, исповедующих буддизм
- •Тема 3.4. Воспитательные традиции иудаистов. Корейская народная педагогика
- •Тема 3.5. Общечеловеческие ценности в народной педагогике
- •Тема 3.6. Средства воспитания у всех народов. Вариативность подходов к воспитанию детей в разных культурах и у разных этносов
- •1. Сферы народного воспитания:
- •2. Факторы народного воспитания
- •3. Средства народного воспитания
- •Пора за работу, родной! – Но даже и труд обернется сначала
- •Навьют ли сенца: «Полезай, постреленок!»
- •Составление описания семенных обрядов
- •Раздел IV. Педагогический профессионализм в социально-воспитательной деятельности с многонациональным коллективом
- •Тема 4.1. Педагог для поликультурного и полиэтнического образования: требования к профессиональной деятельности и компетентности
- •Тема 4.2. Этнорегиональные особенности образования и воспитания. Современные проблемы этнопедагогизации образования
- •5.1. Входной контроль знаний студентов
- •5.2. Текущий контроль и промежуточная аттестация
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения учебной дисциплины
- •Шкала баллов оценки каждого результата изучения учебной дисциплины (компетенции)
- •Шкала перевода баллов в оценку
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Тематический план учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •ЙфСведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах
ЙфСведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах
№ п/п |
Показатель |
Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах |
|
очная |
заочная |
||
1 |
Занятия, проводимые в интерактивных формах |
18 час / 40,9% |
6 час / 42,9 |
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]