Пора за работу, родной! – Но даже и труд обернется сначала

К Ванюше нарядной своей стороной:

Он видит, как поле отец убирает,…

Отведает свежего хлебца ребенок

И в поле охотней бежит за отцом.

Навьют ли сенца: «Полезай, постреленок!»

Ванюша в деревню въезжает царем…

…- А кой тебе годик? – Шестой миновал…

Ну, мертвая! – крикнул малюточка басом,

Рванул под уздцы и быстрей зашагал.

На эту картину так солнце светило,

Ребенок был так уморительно мал,…

Но мальчик был мальчик живой, настоящий,

И дровни, и хворост, и пегонький конь…»

Н.А. Некрасов «Крестьянские дети»

12. Прокомментируйте слова русской народной приговорки: «Сынок сосунок, не век сосунок, через год стригун, через 2 – бегун, через 3 игрун, а там и в хомут».

13. Ильин И.А. писал: «Ребенок должен с раннего детства почувствовать творческую радость и силу труда, его необходимость, его почетность, его смысл. Он должен внутренне испытать, что «труд» не есть «болезнь» и что работа не есть «рабство», что, наоборот, труд есть источник здоровья и свободы». Аргументируйте это фактами из своей жизни.

14. Древняя медицина имеет такую же длинную историю, как народная педагогика. какие «рецепты» народной медицины Вы знаете? Используют ли современные медики рецепты народной медицины в своей практике?

15. В чем признаки перехода от традиционного постулата коллективного здоровья к новой парадигме здоровья как личной ответственности?

16. Какими факторами, на ваш взгляд, обусловлено долгожительство людей? Что способствует сохранению здоровья, твердой памяти в старости? Были ли долгожителями ваши предки?

17. Разбор притч о молодости старости (И.А. Новикова, Этнопедагогика, АлтГАКИ, 2007). Какая народная мудрость объединяет все эти притчи? Найдите народные сказки, пословицы и поговорки, в которых также говорится о молодости и старости. Прокомментируйте их, определите педагогическую ценность.

Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины:

№ п/п	Вид самостоятельной работы	Форма самостоятельной работы	Срок сдачи для обучающихся очной формы обучения	Форма отчетности
1	Общая (единое задание для каждого студента группы)	Составление описания обрядов семенных с помощью таблицы (см. ниже)	10-я неделя семестра	Проверка записей в этнопедагогчисеком портфолио
2	Индивидуальная	Повторите и систематизируйте материал по этнопедагогике, подготовьтесь к терминологическому диктанту. Подготовка к следующему семинару № 13 «Педагог в поликультурном и полиэтническом образовательном пространстве. Культура межнационального общения» Опережающее домашнее задание: изучить по доступным источникам информации содержание данной проблемы. Постараться ответить на вопросы: – каковы психологические особенности многонационального коллектива? – какими основными качествами обязан обладать педагог для успешной организации межкультурного (или межэтнического) общения? – перечислите основные компоненты культуры межнационального общения	10-я неделя семестра	Качество выполнения терминологического диктанта. Участие в обсуждениях на следующих лекции и семинаре