- •Рабочая программа учебной дисциплины «этнопедагогика»
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «этнопедагогика»
- •1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Этнопедагогика», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •4. (Опк–9): Способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития:
- •2. Структура и содержание учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных, общепрофессиональных и общекультурных компетенций
- •2.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •Раздел I. Теоретические основы этнопедагогики
- •Тема 1.1. Этнопедагогика как наука, учебная дисциплина и вид практической педагогической деятельности
- •Тема 1.2. Этнопедагогика в контексте основных этнологических понятий
- •Тема 1.3. Методология и источники этнопедагогики как науки
- •Тема 1.4. Психологические основы этнопедагогики
- •Тема 1.5. Мир детства: понятие и современные проблемы. Взаимосвязь возраста ребенка и его национально-культурной идентификации
- •Раздел II. Духовные истоки народной педагогики
- •Тема 2.1. Природа и духовное начало народных воспитательных традиций
- •Тема 2.2. Религия как источник народной этики
- •Раздел III. Воспитательные традиции разных народов
- •Тема 3.1. Воспитательные традиции христианских народов
- •Тема 3.2. Воспитательные традиции мусульман
- •Тема 3.3. Воспитательные традиции народов, исповедующих буддизм
- •Тема 3.4. Воспитательные традиции иудаистов. Корейская народная педагогика
- •Тема 3.5. Общечеловеческие ценности в народной педагогике
- •Тема 3.6. Средства воспитания у всех народов. Вариативность подходов к воспитанию детей в разных культурах и у разных этносов
- •Раздел IV. Педагогический профессионализм в социально-воспитательной деятельности с многонациональным коллективом
- •Тема 4.1. Педагог для поликультурного и полиэтнического образования: требования к профессиональной деятельности и компетентности
- •Тема 4.2. Этнорегиональные особенности образования и воспитания. Современные проблемы этнопедагогизации образования
- •2.4. Тематический план учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •3. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •3.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •3.2. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •3.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
- •3.4. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.
- •3.5. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
- •4. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины «этнопедагогика»
- •3.1. Методические указания для обучающихся по изучению
- •Раздел 1. «Теоретические основы этнопедагогики»
- •Тема 1.1. «Этнопедагогика как наука, учебная дисциплина и вид практической педагогической деятельности»
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Тема 1.2. Этнопедагогика в контексте основных этнологических понятий
- •II часть заданий
- •III часть заданий
- •IV часть заданий
- •Тема 1.3. Методология и источники этнопедагогики как науки
- •Тема 1.4. Психологические основы этнопедагогики
- •Тема 1.5. Мир детства: понятие и современные проблемы. Взаимосвязь возраста ребенка и его национально-культурной идентификации
- •Раздел II. Духовные истоки народной педагогики
- •Тема 2.1. Природа и духовное начало народных воспитательных традиций
- •Тема 2.2. Религия как источник народной этики
- •Раздел III. Воспитательные традиции разных народов
- •Тема 3.1. Воспитательные традиции христианских народов
- •Тема 3.2. Воспитательные традиции мусульман Семинар № 9 «Основы народной педагогики» (Часть 1). Мусульманская педагогика (педагогика ислама))
- •Тема 3.3. Воспитательные традиции народов, исповедующих буддизм
- •Тема 3.4. Воспитательные традиции иудаистов. Корейская народная педагогика
- •Тема 3.5. Общечеловеческие ценности в народной педагогике
- •Тема 3.6. Средства воспитания у всех народов. Вариативность подходов к воспитанию детей в разных культурах и у разных этносов
- •1. Сферы народного воспитания:
- •2. Факторы народного воспитания
- •3. Средства народного воспитания
- •Пора за работу, родной! – Но даже и труд обернется сначала
- •Навьют ли сенца: «Полезай, постреленок!»
- •Составление описания семенных обрядов
- •Раздел IV. Педагогический профессионализм в социально-воспитательной деятельности с многонациональным коллективом
- •Тема 4.1. Педагог для поликультурного и полиэтнического образования: требования к профессиональной деятельности и компетентности
- •Тема 4.2. Этнорегиональные особенности образования и воспитания. Современные проблемы этнопедагогизации образования
- •5.1. Входной контроль знаний студентов
- •5.2. Текущий контроль и промежуточная аттестация
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения учебной дисциплины
- •Шкала баллов оценки каждого результата изучения учебной дисциплины (компетенции)
- •Шкала перевода баллов в оценку
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Тематический план учебной дисциплины «Этнопедагогика»
- •ЙфСведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах
Тема 2.2. Религия как источник народной этики
Лекция № 6 «Духовные истоки народной педагогики»
Цель: ознакомить студентов с основными этическими основами наиболее распространенных религий мира; рассмотреть сущность основных религий, разрешённых в России.
План
1. Религия как источник народной этики.
2. Христианская этика и мораль.
3. Мораль и этика ислама.
4. Мораль и этика буддизма.
5. Мораль и этика иудаизма.
6. Этические ценности северных народов.
Ключевые слова: религия, виды религии, этические основы религии, мораль, ценности, христианство, ислам, буддизм, иудаизм, шаманизм.
Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины:
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Форма отчетности |
1 |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Выполнение конспекта лекции за преподавателем в тетради или в электронном виде. Поиск ответов на вопросы с последующим обсуждением в конце лекции |
Проверка записей в тетради |
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины:
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Срок сдачи для обучающихся очной формы обучения |
Форма отчетности |
1 |
Общая |
|
|
|
2 |
Групповая |
Изучение воспитательных традиций разных народов: христианских, мусульманских (ислам), иудаистских, буддистских, северных народов (шаманизм) |
7 неделя семестра |
Выступление на последующих лекциях или семинарах |
3 |
Индивидуальная |
Подбор электронного видео–ресурса по традициям выбранного народа |
7 неделя семестра |
Представление ресурса на следующих занятиях |
Форма текущего контроля
Участие в поиске ответов на нижеследующие вопросы во время выступлений студентов.
Материалы текущего контроля:
Найдите ответы на вопросы:
Что такое религия, какие функции она выполняет в современном мире?
Какие мировые религии Вы знаете?
Что такое христианство? Когда сформировались идеи христианства, воспринятые на всех материках Земли?
Назовите основателя христианства. Назовите ветви христианства.
Священная книга христиан – это …
Перечислите десять заповедей Моисея.
Перечислите семь православных таинств, культовых обрядов, призванных дать человеку Божью благодать.
Когда и при каком царе Русь приняла крещение?
В каком году и, в связи с чем, христианство на Руси стало именоваться православным?
Если среди современных православных единомыслие?
Что общего в православном и католическом вероисповедовании?
Какие народы проживают на территории Вашего города, района, республики, исповедующие христианство?
Глава католиков – это …
Перечислите некоторые из течений протестантизма.
Что такое ислам? Назовите основателя ислама. Когда возник ислам?
Священная книга мусульман – это …
Сколько сур в Коране?
Когда возник ислам у татарского народа?
Что такое шариат? Назовите пять столпов официального ислама.
Если среди мусульман единомыслие? Что такое ваххабизм?
Какие народы проживают на территории Вашего города, района, республики, исповедующие ислам?
Есть ли на территории Вашего города, района, республики народы, исповедующие буддизм, иудаизм и шаманизм?
Каковы основные обряды, праздники, ритуалы основных религий, разрешённых в РФ?
Что такое традиции? Какова роль народных традиций в воспитании детей?
Назовите фамилии педагогов, занимавшихся вопросами использования народной мудрости и воспитательного опыта в воспитании подрастающего поколения.
Каковы духовные источники народной педагогической мысли?
Когда возник буддизм? В какого бога верят буддисты?
Перечислите три направления буддизма. Какова суть учения буддизма.
Как у буддистов называется путь преодоления эгоистичных устремлений? Когда в России буддизм был принят официально?
Когда появилось иудаисткое вероисповедование? В какого бога верят иудаисты? Священная книга иудаистов – это …
Что такое «избранность еврейского народа»?
Когда возник шаманизм? Что такое шаманизм? Что является основой шаманистского мировосприятия?
Какая вера наиболее приближена к природе?
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме
Основная литература
1. Бережнова Л.Н. Этнопедагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Л.Н. Бережнова, И.Л. Набок, В.И. Щеглов. – 3–е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 240 с.
2. Латышина Д.И. Этнопедагогика : учебник для академического бакалавриата / Д.И. Латышина, Р.З. Хайркллин. – 2–е изд., перераб. и доп. – М. : Изд–во Юрайт, 2014. – 532 с. – серия : Бакалавр. Академический курс. Гл. 2. Этнопедагогика русского народа, Гл. 3. Этнопедагогика народов Поволжья и Приуралья. Гл. 4 Этнопедагогика народов Северного Кавказа.
3. Кукушин В.С. Этнопедагогика. учебное пособие / В.С. Кукушин. – 2 изд., испр. и доп. – М.: МПСУ; Воронеж: МОДЭКС, 2013. – 432 с. Гл. 4, с. 112–155.
4. «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики». Подготовка соответствующего конспекта в тетради. Приобретение электронной версии учебника А.В. Кураева Основы православной культуры : учебника для 4–5 классов общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев. – М. : Просвещение, 2012. Ознакомление с электронным приложением к учебнику. (http://fileskachat.com/download/4233_8bb3d5aa7412cc11a5c25df279f2ea96.html
5. Д.И. Латышина Основы исламской культуры : 4–5 классы : учебник для 4–5 классов общеобразовательных учреждений / Д. И. Латышина, М.Ф. Муртазин. – М. : Просвещение, 2012. – 80 с. Ознакомление с электронным приложением к учебнику: (http://fileskachat.com/download/4233_8bb3d5aa7412cc11a5c25df279f2ea96.html
6. (http://fileskachat.com/download/4233_8bb3d5aa7412cc11a5c25df279f2ea96.html – по данному адресу можно скачивать файлы бесплатно, здесь имеются все компоненты УМК, а также много других источников по религиоведению): Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики : книга для учителя. 4–5 классы : справочные материалы для общеобразоват. учреждений / В.А. Тишков, Т.Д. Шапошникова, О.Е. Казьмина и др.; под ред. В.А. Тишкова, Т.Д. Шапошниковой. – М. : Просвещение, 2012. – 240 с. (Содержит вопросы: Религия и общество. История религиозной ситуации в России. Основные религиозные направления. Светская этика.)
7. Религия : режим доступа : http://rudiplom.ru/lectures/etnopedagogika/ здесь можно читать лекции по этнопедагогике в онлайн–режиме
Дополнительная литература:
1. Доусон К. Г. Религия и культура. Спб., 2000. – С. 62.
2. Токарев С.А. Религии в истории народов мира. – М., 1986.
3. Этнопедагогика семьи: Энциклопедический словарь. – Казань: Изд-во ТГГПУ, 2010. – С. 201, 227–229, 286, 288.
4. Энциклопедический словарь. Издатели: Ф.А. Брокгауз, И. А. Ефрон. Т. 26А. – СПб., 1899. – С. 539–544. Религия // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). – СПб., 1890–1907.
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Оборудование каб. 109 корпус 2 ВятГГУ – Проектор Epson EB-X14G. Усилитель ВВК AV320Т с микрофоном Panasonik. Ноутбук Lenovo G5030, проектор для презентации студентам содержания темы. кааб. 127: 12 компьютеров Acer, Проектор мультимедийный Beng MP 622, Ноутбук Samsung, проектор для просмотра фильма «Школа Щетинина», «Народные праздники в русской культуре».
