4. Рухавка « Чий голос»

Діти стають у коло,ведучий (назначений з дітей) знаходиться в середині кола,йому зав’язують очі. Діти беруться за руки йдуть по кругу, виконуючи танцювальні рухи, приспівуючи:

«Трохи ми потанцювали,

А тепер у коло стали.

Ти загадку відгадай,

Хто гукнув тебе - впізнай»

Діти зупиняються,і керівник указує мовчки на одного з гравців,який подає голос. Ведучий повинен угадати ім’я. Якщо угадує вони міняються місцями.

5. Вправа «Гра з казковими кубиками»

Мета: Командне викладання сюжету казки за зразком. Навчатися працювати в колективі. Розвивати увагу, пам'ять

(діти діляться на підгрупи, сідають за столи, на яких підготовлені для них кубики з казковими сюжетами).Ведучий слідкує за роботою допомагає.

В кінці відмічає ті команди, які найшвидше упоралися з завданням,а також назвали назву казки.

6.Підсумок заняття.

Вправа «Вдячність» (оплески в долоні)

Заняття 5.

Мета: розвивати в дітей навички спілкування, увагу любо в та повагу до членів своєї родини.

Матеріали: іграшка ведмедик, м’яч,папір кольорові олівці.

Зміст заняття.

1. Діти сідають на стільчики.

Ігровий момент:

ведмедик Тіша прийшов до них у гості. Діти жваво вітаються з ним.

Ведуча ставить запитання: « ведмедику, а де ти був?»

З’ясовується, що Тіша їздив до своїх батьків у гості. Він розповів проте,що вони живуть в лісі,у нього є брати та сестри, що вони люблять їсти мед,ягоди, купатися в річці,а взимку всі ведмеді сплять у

бер лозі.

2.Вправа «Правила»,ведучий звертає увагу на правила залучає до обговорення дітей.

3. Вправа «Рахунок по колу»

Діти стають в коло. Ведучий в середині з м’ячем у руках.

Ведучий кидає м’яч, кожна дитина, ловлячи його дитина називає число (1,2,3,4….10 )порахувавши до десяти, за підказкою ведучого, рахують зворотною лічбою (від 10,9,8,…1).

4. Рухавка «Потяг»

Рухавка «Поїзд»

Мета: учити дітей ходити і бігати один за одним, навчати рухатися і зупинятися за сигналом.

Діти стають один за одним, тримаючи один одного за плечі. «Діти – вагончики, а ведучий паровоз». Паровоз дає гудок, поїзд рухається спочатку повільно, а потім швидше. Підчас руху діти повторюють слова «Чух-чух-чух….» імітуючи рух коліс поїзда. Зупиняються за сигналом паровоза і т д.

( Ведмедик спостерігає, підхвалює та підказує дітям).

5. Вправа « Моя сім´я»

Мета:показник внутрішньо сімейних стосунків в дитячих сім’ях.

Завдання: намалювати свою сім´ю.

Коротка бесіда з дітьми на цю тему. Після виконання завдання діти розповідають про те,що вони намалювали.

6. Вправа «Прощання»

Діти прощаються з гостем весело махаючи рукою.

Заняття 6.

Мета: Визначення рівня відношення дітей до школи. Вироблення в дітей позитивних рис характеру, що сприяють кращому взаєморозумінню під час спілкування.

Матеріали: підбір загадок, білий папір А 4,кольорові олівці,гумка,іграшки.

Зміст заняття.

1. Звучить спокійна музика. Діти заходять в кімнату, кожен бере з ігрового куточку іграшку, сідає з нею.

2. Ведучий зачитує правила, які висять на плакаті за якими діти працювали на наших заняттях.

3. Вправа «Загадки»;

Діти сидять на стільчиках в рядочку. Ведучий загадує загадку. Діти відгадують,а та дитина в якої у якої іграшка з загадки, встає, показує іграшку і більш детально розповідає про неї.

Хоч не шию я ніколи,а голок завжди доволі (їжак)

Хто хвіст залишає, а від ворога тікає? (ящірка)

Взимку біленький,а літом сіренький? (зайчик)

Хто це в лісі під листком

За ніч виріс швидко

У кого одна нога

Шапку здаля видко.(грибок ) і т.д.