3. Дисциплина «практикум по консультированию»

3.1 Задания

Задание 1. Описание одного из подходов к психологическому кон­сультированию по следующей схеме:

• Цели и задачи работы с клиентом в рамках данного под­хода.

• Круг проблем, рассматриваемых в данной области психо­логического консультирования.

• Особенности отношений консультант - клиент.

• Основные методы воздействия в рамках данного подхода.

Данное описание осуществляется на основе анализа литера­турных источников, которые должны быть перечислены в кон­це раздела.

В литературе по психологическому консультированию мож­но часто встретить описание различных подходов к работе с клиентом, но эти описания имеют свою структуру, они выпол­нены не по указанной выше схеме. Студент должен ознакомиться с литературой и на основе ее анализа описать подход _к консультированию именно согласно схеме, изложенной выше. Это задание на умение читать и анализировать литерату­ру по психологическому консультированию.

Некоторые студенты вместо описания подхода к психологи­ческому консультированию описывают психологическое кон­сультирование вообще или какой-либо вид психологического консультирования, например семейное. Это ошибка. Внутри, например, семейного психологического консультирования можно выделить не менее 8 различных подходов к работе с семьей (см. Навайтис, 1999, с. 15-87): психодинамическая модель консультирования семьи, структурная модель консуль­тирования семьи, стратегическая модель психологического консультирования семьи и т. д.

Задание 2. Соста­вление программы психологического консультирования по опреде­ленному классу проблем.

Работа выполняется на одной сторо­не листа, имеющего стандартный формат (А4). Начинается текст работы с титульного листа. Приблизительный объем работы - 10-15 страниц.

На основе анализа литературы по выбранной теме студент должен соста­вить программу психологического консультирования по опреде­ленному классу проблем (психологическое консультирование по­литиков, учителей, дошкольников и т. д.). Программу можно выполнять в виде таблицы или текста, имеющего разделы, соот­ветствующие головке приведенной ниже таблицы.

Типич­ные про­блемные ситуа­ции	Характер запроса со стороны клиентов на психо­логиче­скую помощь	Формули­ровка за­проса в виде пси­хологиче­ской проблемы	Консульта­тивные гипо­тезы приме­нительно к каждой психологиче­ской проблеме	Вопросы и методики для про­верки кон­сультатив­ных гипотез	Способы оказания воздейст­вия приме­нительно к каждой из гипотез

Желательно подробно рассмотреть несколько наиболее ти­пичных ситуаций для выбранной области консультирования. Необходимо показать знание терминологии, изученной в дан­ном курсе. К работе должен прилагаться список литературы с полным библиографическим описанием. В тексте таблиц или просто в тексте желательно делать ссылки на литературу. По­сле титульного листа в работе желательно поместить содержа­ние с указанием страниц соответствующих разделов. По согла­сованию с преподавателем возможна иная структура контроль­ной работы.

Задание 3. Описание случая психологического консультиро­вания, описанного в литературных источниках, с последую­щим его разбором.

Желательно брать случай консультиро­вания из того подхода, который описывался выше. Студент как бы иллюстрирует тот подход, который он ранее описы­вал. Описание и анализ консультативного случая удобно осуще­ствлять в форме таблицы, имеющей следующие колонки:

№ этапа	Ход беседы	Анализ деятельности консультанта	Мой комментарий

В колонке «Ход беседы» желательно поместить протокол беседы. В колонке «Анализ деятельности консультанта» помимо собственно анализа, объяснения, что и зачем консультант делает, необходимо поместить информацию о трудно­стях, которые встречает консультант в своей работе, и о путях решения трудностей в ходе беседы. В колонке «Мой коммен­тарий» студенту следует поместить свои комментарии: с чем он согласен, а с чем нет, что, как он считает, следует делать по-другому.

В качестве удачного примера такого описания и анализа случая консультативной работы можно привести случай работы психолога Браулио Монтальво с семьей девочки Манди, приведенный в книге Э.Г. Эйдемиллера и В. Юстиц-киса (1999, с. 359-380). На одной стороне страницы там из­ложен протокол беседы с семьей, на другой Браулио Мон­тальво дает комментарий своей работе, поясняет, что и за­чем он делает. Этот пример иллюстрирует работу с семьей в рамках структурной модели психологического консульти­рования семьи.