6. Методические рекомендации для студентов по освоению дисциплин

1. Методические материалы к программному комплексу ЛОНГИТЮД - ЭДК

2.ЗоринС.С. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ

ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ.

( В помощь студентам по выполнению практического

задания по психодиагностике дошкольников и младших школьников).

3. Зорин С.С МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПСИХОЛОГО-

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ .

4. Рабочая тетрадь по психолого- педагогической практике

Смотри приложение

Учебнометодические и иные дидактические материалы по освоению дисциплины

1. Зорин С.С.Школьная психодиагностика

2. Бурлачук Л.Ф.Психодиагностика.М., 2008.

(Электронная версия)

3. Бурлачук л.Ф.Словарь- справочник по психодиагностике.М., 2009.

(Электронная версия)

4. Слайд -лекции "Технология разработки тестов".

5. Слайд-лекция- " Психометрика".

6. Слайд-лекция "Современная психодиагностика в России"

7. Слайд-лекция "Современная зарубежная психодиагностика"

8. Слайд-лекция "Международные стандарты тестов и пользователей"

9. Слайд-лекция "Этический кодекс психодиагноста"

Смотри приложение

Список основной и дополнительной литературы по дисциплине

Основная литература.

1. Анастази А.,Урбина С Психологическое тестирование М., 2009. (Хранение4 чз1, аб.2 (2экз.)

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. М., 2007. (Хранение4 чз1, аб.2 (2экз.)

3.Загвязинский В.И., Атаханов А.Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2005. (Хранение4 чз1, аб.2 (5экз.)

4. Маклаков А.Г.. Общая психология.М., 2008. (Хранение4 чз1, аб.2 (25экз.)

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.,2007. (Хранение4 чз1, аб.2 (5экз.)

6. Столяренко Л.Д. Основы психологии.Пособие Ростов-на-Дону. 2006. (Хранение4 чз1, аб.2 (15экз.)

7. Столяренко Л.Д. Основы психологии.Практикум Ростов-на-Дону. 2006. (Хранение4 чз1, аб.2 (15экз.)

8. Общая психодиагностика//Под ред. Бодалева а.А., Столина в.В. М.:мгу, 2003.

(Хранение4 чз1, аб.2 (10экз.)

9. Немов р.С. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагнстика. Кн.3 м.,2004. (Хранение4 чз1, аб.2 (50экз.)

10. Бурлачук Л.Ф.Словарь- справочник по психодиагностике.М., 2008. (Хранение4 чз1, аб.2 (12экз.)

11. Немов Р.С. Пихологический справочник. М., 2007. (Хранение4 чз1, аб.2 (20экз.)

12. Крылов С.А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. М.,2006.(Хранение4 чз1, аб.2 (2экз.)

13. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. М.. 2004. (Хранение4 чз1, аб.2 (2экз.)

14. Энциклопедия психологических тестов. М., 2003. (Хранение4 чз1, аб.2 (1экз.)

15. Бурлачук Л.Ф.Психодиагностика.М., 2009. (Хранение4 чз1, аб.2 (52экз.)

16. Романова Е.С.Психодиагностика.М., 2009. (Хранение4 чз1, аб.2 (2экз.)

17. Гуревич К.М. Дифференциальная психология и психодиагностика.М., 2009. (Хранение4 чз1, аб.2 (6экз.)

18. Акимова М.К.,Гуревич К.М. Психологическая диагностика.М., 2008. (Хранение4 чз1, аб.2 (16экз.)

19.Левченко И.Ю,Забрамина С.Д. Психолого-педагогическая диагностика.М., 2005. (Хранение4 чз1, аб.2 (10экз.)

20.Надеждина А.В. Практическая психодиагностика.М., 2011. (Хранение4 чз1, аб.2 (1экз.)

РЕКОМЕНДУЕМАЯ дополнительная ЛИТЕРАТУРА:

1. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного опросника.Р.Кеттела. М., 1985.

2. Аванисов В.С. Тесты в социолагическом исследовании. М.,

1982.

3. Анастази А. Психологическое тестирование: в 2 кн. Пер с англ. //Под ред. К.М.Гуревича В.И.Лубовского М., 2005.

4. Гуревич К.М. Что такое психодиагностика. М., 1985.

5. Гуревич К.М. Школьный тест умственного развития /ШТУР/ Метод рекомендации по работе с тестом /для школьного псих./ М.,1987.

6. Игры для интенсивного обучения. //Под ред. Петровского. М., 1991.

7. Измерение интеллекта детей: пособие для психолога-практика. //Под ред. Ю.З.Гильбуха. М., 1992.

8. Книппер Д. Клиническая ролевые игры и психодрамма.М.,1990.

9. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М.,1993.

10.Прихожан А.М. Школьная тревожность и ее коррекция //Активные методы в работе школьного псих. М., 1990.

11.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М., 2000

12.Прутченков А.С. Тренинг личностного роста. М., 1993.

13.Самоухина Н.В. Психотехнические игры я упражнения для учителя. М ., 1994.

14.Фрейд З. Введение в технику детского психоанализа. М.,1991.

15.Фридман Л.П. и др. Изучение личности в ученических коллективах. М., 1988.

16. Сергеев К.К. Школьная психодиагностика. Херсон,1988.

17. Практикум по общей психологии//Под ред. Щербакова А.И.

1990.

18. Практические занятия по психологии//Под ред. А.В.Пет-

ровского. М.,2000.

19. Блонский П.П. Память и мышление. М.:Педагогика,1979.

20. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти.

М.,МГУ,1968.

21. Рогович М.С. Проблемы теории памяти. М.,МГУ.1968.

7. Развитие памяти у детей//Под ред. Смирнова А.А. М.:Пе-

дагогика,1976.

22. Лук А.Н. Память и кибернетика.М.: Наука, 1966*

23. Немов Р.С. Психология. Т.1.2.3 М.:Просв.,1994.

Литература для работы с терминами:

24.Психология - словарь. М., 2003.

25.Баева И.А. Психология в понятиях, образах, переживани-

ях. М.,1996.

26. Психология 1000 экзаменационных ответов. Ростов-на-До-

ну .2006.

27. Гамезо М.В. Атлас по психологии.М.,2004.

28.Краткий психологический словарь. М., 2005.

29. Платонов К.К. Психологический практикум.М.:Высш.шк.,

1980.

30. Общая психодиагностика//Под ред. Бодалева А.А., Столи-

на В.В. М.:МГУ, 1987.

31. Сборник задач по общей психологии//Под ред.В.С.Мерли-

на.М.: Просв.,1974.

32. Немов Р.С. Психология - экспериментальная педагогичес-

кая психология и психодиагностика. М.,2006.

33. Основы психодиагностики. Ростов-на-Дону., 2000.

34.Энциклопедия психологических тестов. М., 2003.

35. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском

возрасте. М., 1968.

36. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения. Тбили-

си,М.,1972.

37. Брунер Дс. Психология познания. М.,1977.

38. Коршунова Л.С. Воображение и рациональность. М.1989.

39. Коршунова Л.С. и др. Воображение и его роль в позна-

нии.М.1979.

40. Резерв успеха творчества.М.:Педагогика,1989.

41 . Посталюк Н.Ю. Творческий стиль деятельности. Казанский университет,1989.

42. Столович Л.Н. Жизнь творческого человека.М.,1985.

43. Громов Е.С. Природа художественного творчества.М.:Просвещение,1986.

44.Психология - словарь. М., 2007.

45.Баева И.А. Психология в понятиях, образах, переживани-

ях. М.,1996.

Литература для самоподготовки студента

1. Агаева Е.Л., Брофман В.В., Булычева А.И. и др. Чего на свете не бывает? Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей. / Под ред. О.М. Дьяченко, Е.Л. Агеевой. - М.: Просвещение, 1991

2. Айзикович Р.Ш. Нервно-психическое развитие ребёнка раннего возраста. - Киев, 1963

3. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. - М.: Медицина, 1977

4. Аксарина Н.М. Основные этапы и особенности развития высшей нервной деятельности детей раннего возраста. - М., 1974

5. Аксарина Н.М., Кривина С.М. Контроль за нервно-психическим развитием детей раннего возраста. М., 1975

6. Аксарина Н.М., Ладыгина Н.Ф. Развитие и воспитание детей раннего возраста. Учебное пособие. М., 1963

7. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х кн. Пер. с англ. М., 1982

8. Ануфриева А.И., Митюкова О.М. Игры и занятия для малышей., - 4-е изд., - Горький: Волго - Вятское изд., 1964

9. Аркин Е.А. Ребёнок в дошкольные годы./Под ред. Запорожца и Давыдова В.В. - М.: Просвещение, 1967.

10. Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности (от диагностики отбора - к диагностике развития) // Дошкольное образование в России. Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов. М.: Издательство АСТ, 1996. С. 45-56.

11. Бехтерев Л. Объект исследования нервно-психической сферы в младенческом возрасте. - СПб., 1909

12. Богомолова Ф.А., Апполонова И.Б. Физическое, нервно-психическое развитие и методика исследования ребёнка.- М., 1979

13. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1991

14. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателей дет. сада. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1991.

15. Бурлачук Л.Ф, Морозов С.М. Справочник по психологической диагностике - Киев: Наук. Думка, 1989.

16. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет.: Кн. Для воспитателя дет. сада - М.: Просвещение, 1988

17. Внешняя среда и психическое развитие ребёнка / под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской - совм. Изд. СССР - ГДР - ЧССР -М.: Медицина, 1984

18. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1926.

19. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование.- Л.: ЛГУ, 1982

20. Гезелл А. Педология раннего возраста. - М.-Л., 1932

21. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: «Просвещение», 1989

22. Гербова В.В., Максаков А.И. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: «Просвещение», 1986

23. Гундобин Н.П. Душевная жизнь грудного ребёнка. - СПб., 1894

24. Гурьянов Е.В. Инструкция к методу испытания умственного развития детей. - М.: Центральная педологическая лаборатория, МОНО, Гудок, 1929.

25. Демидов В. Как мы видим то, что видим. - 2-е изд.; перераб. и доп. - М.: Знание, 1987.

26. Диалектика социального и природного в развитии человека и его отношений с миром. (Лонгитюдональное исследование развития ребёнка Ж. Буланже).- М., 1991.

27. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. (Под ред. Л.А. Венгера. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1978.

28. Дюк В.А. Компьютерная диагностика. - СПб., Изд-во «Братство», 1994

29. Енько П.Д. О связи между физическим и умственным развитием. - СПб. 1903.

30. Зворыгина Е.В., Карпинская Н.С., Кононова И.М. и др. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. (Под ред. С.Л. Новоселовой. - 4-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1985.

31. Как учить и развивать умственно отсталых детей. Курс лекций и практических занятий, составленный доктором Карлом Грюнвельдом. - Санкт-Петербург, Петербург ХХI век, 1994.

32. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребёнка. - М.: Рос. пед. Агентство, 1997.

33. Касьянов В.М. Развитие ребёнка и среда. - М., 1971.

34. Кащенко В.П. Исключительные дети, их изучение и воспитание. - М.: Работник просвещения, 1926.

35. Клайн П. Справочное пособие по конструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование.- Киев, 1994.

36. Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Я, ты, мы. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста. - М.: Дрофа, ДиК, 1999.

37. Коваленко П.И. Развитие двигательных умений и психики у детей. - М., 1975.

38. Колидзей Э.А. Овладение пространством ребёнком младенческого возраста средствами физического воспитания. - Балашов, 1992.

39. Кольцова М. Ребёнок учится говорить - М.: «Сов. Россия», 1973.

40. Кузьменко Л.Г. Малыш. Рост и развитие. - М.: Изд-во Рос. Университета дружбы народов, 1993.

41. Кофман А. Введение в теорию нечетких множеств. Москва, 1982.

42. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. - М.: Международная педагогическая академия, 1994.

43. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателей дет. сада. (Под ред. Т.А. Марковой. - М.: Просвещение, 1982.

44. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учебн. пособие для учащихся пед. училищ по спец. 2002 и 2010. Под ред. Н. П. Сакулиной, Т.С. Комаровой. - М.: Просвещение, 1979.

45. Методические рекомендации по оценке нервно-психического развития детей в возрасте от 1 до 3 лет. - М., 1974.

46. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях - М.: «Просвещение», 1991.

47. Мугинова Е.Л. Гимнастика с детьми до 7 лет – Л., Медицина, 1978.

48. Нервно-психическое развитие детей раннего возраста: Учеб. метод. Пособие/ Омская гос. Мед. Академия Г.А. Ковалёва. - Омск, 1995.

49. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. - 3-е изд., доп. - М.: Просвещение, 1990.

50. Общая психодиагностика/ Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М., 1987.

51. Основные закономерности роста и развитие детей и критерии периодизации: Материалы докладов симпозиума. (Одесса, 16-17 сентября 1975). - Одесса, 1975.

52. Основы сенсорной физиологии: Пер. с англ. (Под ред. Р. Шмидта. - М.: Мир, 1984.

53. Оценка физического и нервно - психического развития детей раннего и дошкольного возраста/ Сост. Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина. - Санкт - Петербург, изд-во «АКЦИДЕНТ» , 1995.

54. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста/Сост. Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина, Н.Н. Бойнович.-СПб.: Изд-во «Акцидент», 1995.

55. Пантюхина Г.В. Диагностика нервно-психического развития детей первых 3 лет жизни. - М.: ЦОЛИУВ, 1979.

56. Печора К.Л. Развитие речи детей раннего возраста. - М., 1972.

57. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателей дет. сада. - М.: Просвещение, 1983.

58. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша.: Игры на развитие восприятия цвета и формы. - М.: Просвещение, 1996.

59. Поддьяков Н.Н Мышление дошкольника - М.: Педагогика, 1977.

60. Предупреждение в детском возрасте состояний, приводящих к заболеваниям у взрослых: Фолкнер Ф., Фукс Ф., Х. Гальба- Араухо / Под ред. Фолкнера Ф. - М.: Медицина, 1982.

61. Прикладные нечеткие системы. М.: Мир, 1993.

62. Программа воспитания и обучения в детском саду - М.: Просвещение, 1987.

63. Проф. А.П. Нечаев Руководство к экспериментально психологическому исследованию детей дошкольного и школьного возраста. - Изд. Мосздравотдела, М., 1925.

64. Развитие ребёнка. Пер. с англ. Роговина М.С./ Под ред. Запорожца А.В., Венгера Л.А. - М.: Просвещение, 1968.

65. Розенгагрд - Пупко Г.Л. Формирование речи у детей раннего возраста - М., Изд-во АПН РСФСР, 1963.

66. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. Пособие.- Л.: ЛГУ, 1990.

67. Сенсорное воспитание в детском саду (Под ред. Н.Н. Поддъякова, В.Н. Аванесовой. - М.: Просвещение, 1981.

68. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста): Пособие для воспитателей дет. сада/Под ред. Сохина Ф.А. - М.: Просвещение, 1981.

69. Упражнения с Монтессори материалом./Под ред. Хилтунен Е. - Рига - Москва, Педагогический Центр «Эксперимент», 1996.

70. Усова А.П., Аванесова В.Н. Сенсорное воспитание в дидактических играх. - В кн.: Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. М., 1965.

71. Фигурин Н.Л., Денисова М.П Этапы развития поведения детей в возрасте от рождения до 1 года.- М.: Изд. Медгиза, 1949.

72. Фонарёв А.М. Развитие ориентировочных реакций у детей - М.: Педагогика, 1977.

73. Формирование восприятия цвета у дошкольников/ Под ред. А.В. Запорожца и Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 1969.

74. Хейссерман Э. Потенциальные возможности психического развития нормального и аномального ребёнка. Оценка интеллектуального, сенсорного и эмоционального развития. - М.: Просвещение, 1964.

75. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. - Спб.: Лань, 1996.

76. Чистович Л., Кожевникова Е. Разум, чувства и способности младенца. - Петербург - ХХI ВЕК, 1996.

77. Ш. Бюлер, Г. Гетцер. Диагностика нервно-психического развития детей раннего и возраста. - М.: Учпедгиз, 1935.

78. Шванцара Й. Диагностика психического развития.- Прага, Авиценум, 1978.

79. Эдельштейн Э.А. Методы обследования нервной системы новорожденных и детей первых месяцев жизни. - М., ЦОЛИУВ, 1975.

Отделение психологии

Факультет психологии, Научно-исследовательский центр им. Б.Г.Ананьева

Методические материалы к программному комплексу

Лонгитюд-ЭДК

Экспертная система

Лонгитюд

ЭДК

(экспериментально-диагностический комплекс)

программное обеспечение практикумов

по общей, экспериментальной, возрастной, педагогической психологии и психодиагностике

8-е издание, переработанное и дополненное (соответствующая версия программы: 10.2.25)

www.lnd.pu.ru www.eds.pu.ru

Санкт-Петербург

2010

Методические материалы к программному комплексу

Лонгитюд-ЭДК. Экспертная система Лонгитюд. Экспериментально-диагностический комплекс (ЭДК). 8-е издание, переработанное и дополненное (соответствующая версия программы: 10.2.25) / Под ред. С. А. Мирошникова – СПб.: Изд-во «ЛЕМА», 2010. 196 с.

ISBN 978-5-98709-080-0

В издании представлено методическое и техническое описание программного комплекса, включающего в себя две взаимосвязанные системы - Лонгитюд и ЭДК, предназначенные для разных целей, но имеющие множество пересекающихся компонентов, в связи с чем они распространяются в составе единого дистрибутива.

Экспертная система индивидуального сопровождения развития детей Лонгитюд используется для определения уровня психомоторного развития и контроля его динамики у детей от двух месяцев до семи лет. Данное программное и методическое обеспечение является дополнением к обычным методам обследования ребенка специалистом, существенно расширяющим возможности и повышающим эффективность работы с детьми и родителями. Расширенная версия этой системы, Лонгитюд+, включает в себя также прикладные методики для психологической работы с подростками и взрослыми.

Экспериментально-диагностический комплекс (ЭДК) - это набор диагностических, исследовательских и учебных методик, предназначенный для учебного использования в практикумах, для сбора и обработки экспериментальных данных (от курсовых и дипломных до диссертационных работ), для сбора данных при необходимости адаптации и стандартизации методик, не имеющих современных адаптированных версий, а также для прикладного использования, в том числе консультирования и проведения исследований.

Основные исследовательские и учебные методики ЭДК раз1работаны в процессе реализации различных исследовательских проектов при содействии фондов "Университеты России", "Интеграция", РГНФ, РФФИ и программы "Развитие научного потенциала высшей школы" Федерального агентства по образованию. Этот комплекс методик составляет базовую версию ЭДК и является свободно распространяемой студенческой версией программы - ЭДК Б (базовая версия).

Издание предназначено в первую очередь для специалистов – психологов и педагогов, преподавателей психологии и студентов, а также для всех, кто интересуется методологией психологического исследования. Методические материалы переиздаются по мере расширения функциональных возможностей программы (первое издание выпущено издательством СПбГУ в 2001 г.)

Без объявл.	ББК 88.8
© С.А. Мирошников, 2010
ISBN 978-5-98709-080-0