Зачетная работа по теме «Деятельность»

Вариант 1

1. К потребностям человека, обусловленным его биологической природой, относятся потребности в

1) самосохранении 2) самореализации 3) самопознании 4) самообразовании

2. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку?

А.	Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления.
Б.	Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

3 Земледелец обрабатывает землю с помощью специальной техники. Субъектом этой деятельности выступает

1) земля 2) техника 3) выращиваемая культура 4) земледелец

4 Субъектами игры в «дочки-матери» являются

1)

правила игры

2)

игровые сюжеты

3)

игрушки

4)

дети

5 Какая из перечисленных особенностей свойственна человеку и отсутствует у животного?

1)	творческая активность
2)	способность к чувственному восприятию
3)	обменные процессы
4)	действие механизмов наследственности

6 Авторский коллектив завершил создание современной социологической энциклопедии. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером?

1) познавательная 2) экономическая 3) социальная 4) духовная

7 К существенным признакам, отличающим общение от труда, относится:

1)активный характер 2)целенаправленность 3)целесообразность 4)наличие партнера

8. Популярный композитор работает над новой песней. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером:

1)духовная 2)экономическая 3)политическая 4)социальная

9 В каких трех формах проявляется рациональное познание

1)ощущение, восприятие, представление

2)понятие, представление, умозаключение

3)понятие, суждение, умозаключение

4)представление, суждение, ощущение

10 Познание в отличии от общения

1)является проявлением человеческой активности

2)Допускает использование речи

3)способствует развитию личности

4)может быть индивидуальным

11. Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие социальную природу человека, и выпишите цифры, под которыми они указаны.

1)	интересы
2)	мировоззрение
3)	задатки
4)	умения
5)	наследственность
6)	идеалы

12. Выберите в приведенном ниже списке формы рационального познания и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) ощущение,

2) понятие,

3) фантазия,

4) умозаключение,

5) восприятие.

13. Как-то А.Эйнштейн с женой посетили крупную американскую обсерваторию. Осматривая телескоп, имеющий зеркало диаметром 2,5 метра, жена ученого поинтересовалась предназначением столь грандиозного прибора. Директор пояснил, что этот инструмент необходим, чтобы узнать строение Вселенной. «А мой муж обычно делает это на обороте старого конверта», - сказала супруга ученого.

Назовите два метода научного исследования, о которых идет речь в этом фрагменте, и охарактеризуйте каждый из них. Какой уровень (уровни) научного познания представлен(ы) в нем?

14. Прочитайте текст и выполните задания к нему

Понятие «индивид» выражает неделимость, целостность и особенности конкретного субъекта, возникающие уже на ранних ступенях развития жизни… Четкое разграничение понятий «индивид» и «личность» составляет необходимую предпосылку психологического анализа личности.

Наш язык хорошо выражает несовпадение этих понятий: слово «личность» употребляется нами только по отношению к человеку, и притом начиная лишь с некоторого этапа его развития. Мы не говорим «личность животного» или «личность новорожденного». Никто, однако, не затрудняется говорить о животном и о новорожденном как об индивидах, об их индивидуальных особенностях.

Понятие личности, так же как и понятие индивида, выражает целостность субъекта жизни; личность не состоит из кусочков… Но личность представляет собой целостное образование особого рода. Личность не есть целостность, обусловленная генотипически: личностью не родятся, личностью становятся.

А.Н.Леонтьев. Деятельность, сознание, личность. – М., 1977

_____________________________________________________________________________

1. Как психолог трактует понятие «индивид»? Приведите пример употребления данного термина.

2. Существует ли различие между понятием «индивид» и «личность»? В чем оно?

3. В каких случаях понятие личности не может быть использовано? Приведите три примера.

4. В чем заключается сущность личности, ее основная характеристика, то есть продуктом чего является личность? Какие еще собственно человеческие качества являются произвольными от указанной вами характеристики?

Зачетная работа по теме «Деятельность»

Вариант 2

1. Рациональное познание, в отличие от чувственного

1)	расширяет знания об окружающем мире
2)	формирует наглядный образ предмета
3)	осуществляется в форме ощущений и восприятий
4)	использует логические умозаключения

2. Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения?

1) познавательную 2) прогностическую 3) объяснительную 4) социальную

3 Верны ли следующие суждения об истине?

А.	Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.
Б.	Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

4. Какое из суждений точно отражает соотношение природы и общества?

1)	общество – часть природы
2)	природа – часть общества
3)	общество – обособившаяся от природы часть мира
4)	общество и природа подчиняются единым природным закономерностям

5. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?

А.	Исторически общество «старше» природы.
Б.	Общество выступает творцом культуры, своего рода «второй природы», как бы надстроенной над природой естественной.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

6 Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность – продукт биологической эволюции.

Б. Максимальное влияние на личность оказывает общество.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7 Проведение реформ, направленных на расширение государственного влияния на сферу бизнеса представляют собой деятельность:

1)прогностическую 2)социально-преобразовательную

3)материально-производственную 4)ценностно-ориентировочную

8.К существенным признакам, отличающим труд от игры относится:

1)активный характер 2)результативность

3)целесообразность 4)наличие партнера

9 Суждение: «Наша вселенная образовалась в результате Большого взрыва» - это

1)интуитивная догадка 2)экспериментально подтвержденный факт

3)художественный образ 4)научная гипотеза

10 Верны ли следующие суждения об отличиях человека от животного

А)Человек отличается от животного способностью преобразовывать своим трудом окружающую среду

Б)Человек отличается от животного способностью мыслить

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

11. Ниже приведён ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к эмпирическому уровню научного познания. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда.

Наблюдение, эксперимент, восприятие, измерение, описание, классификация, систематизация

12.Найдите в приведенном списке черты, присущие только научному познанию и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) использование понятий,

2) логическое выведение умозаключений,

3) экспериментальное подтверждение результатов,

4) открытость рациональной критике любого положения,

5) опора на данные опыта чувственного познания.

13. В 1667 году, анализируя материалы астрономических наблюдений, Ньютон применил сформулированные им законы динамики к движению Луны. Ему было известно, что Луна обращается вокруг Земли почти по круговой орбите. Но движение по круговой орбите возможно только тогда, когда на тело действует какая-то сила, сообщающая ему центростремительное ускорение. Ньютон высказал предположение, что этой силой является сила взаимного притяжения Луны и Земли. Произведя необходимые расчеты, он пришел к выводу, что силу взаимного притяжения Луны и Земли можно вычислить по формуле. Ньютон не остановился на этом, а предположил, что по полученной им формуле можно рассчитать силу притяжения любых тел, если их размеры малы по сравнению с расстоянием между ними. Поэтому открытый им закон получил название закона всемирного тяготения.

Назовите методы научного исследования, о которых идет речь в этом фрагменте, и охарактеризуйте каждый из них. Какой уровень (уровни) научного познания представлен(ы) в нем? Свой ответ аргументируйте.