Додаток 1

СХЕМА ПІДПИСУ ДОКУМЕНТАЦІЇ

Документація з педагогічної практики

студента (ки)____групи ___ курсу

факультету початкової освіти

Глухівського національного педагогічного університету

імені Олександра Довженка

^{(П.,І.,по-б.)}

який (яка) проходив (ла) практику

в загальноосвітній школі №_____ міста ____________,

___________району ___________області

з_______по_____200__н. р.

Груповий керівник:

Додаток 2

СХЕМА ОФОРМЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПЛАНУ РОБОТИ

Титульна сторінка:

“Затверджую” : Учитель ________, груповий керівник ___________

Індивідуальний план роботи

студента – практиканта

(П. І. П.)

групи_____ курсу ____ факультету початкової освіти

Глухівського національного педагогічного університету

імені Олександра Довженка

яка(ий) проходила(ив) педагогічну практику

в ______класі _____________________ школи

з ___по ___201 __ р.

Друга сторінка та інші:

Дата, день тижня	Навчальна та методична робота	Відмітка про виконання	Виховна робота	Відмітка про виконання	Робота над псих-пед. характеристикою особистості учня (класу)	Відмітка про виконання
24.01.2010 р. Понеділок

Додаток 3

СХЕМА ОФОРМЛЕННЯ

Щоденника психолого-педагогічних спостережень

Титульна сторінка

Щоденник психолого-педагогічних спостережень

студентки-практикантки ___ курсу _____ групи

факультету початкової освіти

Глухівського національного педагогічного університету

імені Олександра Довженка

Коваленко Ірини Миколаївни, яка проходила

педагогічну практику в Глухівський

загальноосвітній школи I- III ступеня №___

___________району ______________області

з ___ по __ 201__ р.

1 сторінка

Керівник практики від вузу __________

Директор школи ___________________

Завуч школи ______________________

Методисти-предметники університету_______________

Класний керівник__________________

2 сторінка

Розклад уроків та дзвінків

3 сторінка

Список учнів, доручення.

4 сторінка

а) графік залікових уроків класу

б) дата залік. Вихов. заходу

5 сторінка

Схематичне розташування школярів

6 сторінка і далі:

Дата. День тижня.

Зміст виконаної роботи, її аналіз та психолого-педагогічні спостереження (враховувати загальні вимоги до ведення щоденників).

Додаток 2

СХЕМА ОФОРМЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПЛАНУ РОБОТИ

Титульна сторінка:

“Затверджую” : Вихователь ГПД ________, груповий керівник ___________

Індивідуальний план роботи

студента – практиканта

(П. І. П.)

групи_____ курсу __________ факультету ____________________

Глухівського національного педагогічного університету

імені Олександра Довженка

яка(ий) проходила(ив) педагогічну практику

в ______класі _____________________ школи

з ___по ___200 __ р.

Друга сторінка та інші:

Дата, день тижня	Навчальна та методична робота	Відмітка про виконання	Виховна робота	Відмітка про виконання
24.01.2010 р. Понеділок

Додаток 4

Схема спостереження виховного заходу

Тема виховного заходу.

Мета заходу.

Місце проведення.

Дата проведення.

Прізвище та ініціали вихователя.

Школа та клас.

Статеве співвідношення дітей в класі (спостереження відбувається за схемою, що представлена нижче на базі попереднього опрацювання прогностичної моделі – плану-конспекту, що заздалегідь підготовлений вчителем).

№ п/п	етап заходу	задачі	засоби виховання	методи прийоми (повний зміст)	досягнення позитивні негативні	висновки про ефективність методу та результативність етапу

Обов’язковими у виховному заході є етапи, а отже і задачі, засоби, методи тощо…: організаційний, як етап емоційного стимулювання, мотиваційний, цільовий, реалізаційний, що за формою організації відрізняє один захід від іншого та підсумковий з функціями соціально-педагогічної установки на використання позитивного досвіду.

Ефективність результатів виховного заходу залежить від міри співпадання задач засобів з метою, а також від кількості позитивних побіжних перетворень в надбаннях учня.

Матеріал, що використовується для аналізу виховного заходу повинен включати наступну інформацію.

Аналіз підготовчого етапу до проведення виховного заходу. Ініціатори та організатори виховного заходу (вчитель, учні, адміністрація школи тощо); врахування інтересів та ініціативи учнів під час вибору теми та форми заходу; особливості підготовки до виховного заходу із завданнями виховання, рівнем розвитку дитячого колективу, віковими особливостями школярів.

Аналіз гігієнічних, матеріально-технічних та естетичних умов. Готовність приміщення (чистота, освітлення, температура та ін.); естетика оформлення (інтер`єр, відповідність оформлення формі та змісту виховного заходу, доступність його для сприйняття оточуючими та ін.); технічне обладнання (якість аудіовізуальної апаратури та доцільність її використання).

Аналіз виховного заходу. Відповідність виховного заходу його меті та формі проведення; різноманітність та доцільність діяльності учнів (пізнавальна, трудова, ігрова, художня, спортивна та ін.) під час проведення виховного заходу; емоційний стан школярів на різних етапах проведення виховного заходу.

Аналіз комунікативної діяльності вихователя. Роль вчителя у підготовчому процесі та проведенні виховного заходу; особливості стилю спілкування вчителя з вихованцями під час підготовки та проведення виховного заходу; особливості оцінкових суджень вихователя та їх об`єктивність; зацікавленість вихователя у створенні емоційного клімату, активізації ініціативи учнів та їхньої уваги; стимулювання позитивних досягнень, створення в них перспективних прагнень.

Загальна оцінка виховного заходу. Вплив виховного заходу на становлення особистості школяра, зміцнення взаємовідносин у дитячому колективі; досягнення виховної мети; методичні помилки та недоліки педагога, їх причини та шляхи усунення; висновки та пропозиції.

Такий матеріал дає змогу зробити обґрунтований аналіз виховного заходу, переосмислити різні сторони педагогічної діяльності, накреслити подальші перспективи щодо її поліпшення, оцінити свою і чужу виховну майстерність.

Для здійснення психолого-педагогічного аналізу пропонується наступна схема, реалізація якої спирається на актуалізацію педагогом психологічних та педагогічних знань, які він отримав у ВУЗІ, та шляхом самопідготовки.

Запис інформації, що відтворює стан заходу може здійснюватися у такій формі:

СХЕМА АНАЛІЗУ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ

Дата"___"______________року.

Прізвище та ініціали вихователя, класного керівника

Мета відвідування ( в залежності від мети можуть бути скорочені чи розширені окремі пункти аналізу).