МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ

МЕТА І ЗАВДАННЯ

ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

для напряму підготовки: 6.010102 «Початкова освіта»

(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)

за вимогами кредитно-модульної системи

КИЇВ – 2015

Мета практики – оволодіння студентами сучасними методами, прийомами і формами організації навчально-виховного процесу в початковій школі, формування в них на базі одержаних знань професійних умінь і навичок, які сприятимуть прийняттю самостійних рішень під час роботи в школі, виховання потреби систематично поповнювати свої знання, творчо застосовувати їх у практичній діяльності.

Завдання практики:

• навчитися розробляти плани-конспекти уроків із різних предметів, ураховуючи вікові, психологічні та індивідуальні особливості дітей молодшого шкільного віку;

• самостійно провести 6 пробних та 6 залікових уроків у початковій школі (з навчання грамоти, української мови, літературного читання, математики, природознавства, трудового навчання або образотворчого мистецтва);

• провести спостереження та аналіз 20 уроків учителів початкової школи;

• навчитися здійснювати дидактико-методичний аналіз уроків на основі проведеного;

• здійснювати самоаналіз проведеної роботи професійної діяльності.

В ході практики студенти повинні оволодіти уміннями:

• визначати цілі уроку (дидактичну, розвивальну, виховну), вибирати шляхи реалізації цілей;

• вибирати найбільш ефективні форми, методи і прийоми в роботі з учнями на уроці;

• забезпечувати зворотній зв'язок, об’єктивно оцінювати знання учнів;

• працювати з методичною літературою; навчально-методичними комплектами; використовувати дидактичний матеріал, дидактичні посібники, творчо підбирати матеріал до уроків.

ЗМІСТ І ЗАВДАННЯ

ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Модуль І.

Підготовчо-організаційна діяльність студента-практиканта

1. Ознайомлення з базою проходження педагогічної практики, умовами організації навчально-виховної роботи в школі: участь в бесідах із директором, заступником директора, колективом учителів початкової школи, керівником методоб’єднання вчителів початкової школи, шкільним лікарем.

2. Ознайомлення з інструкцією з техніки безпеки під час проходження педагогічної практики.

3. Ознайомлення з документацією педагогічної практики та вимогами до її оформлення

4. Ознайомлення з інструкцією про проходження педагогічної практики.

5. Ознайомлення з обов’язками студентів-практикантів.

6. Складання індивідуального плану студента-практиканта на період педагогічної практики (затвердити в керівника практики).

7. Підбір та опрацювання психолого-педагогічної та методичної

літератури.

Модуль іі. Діагностико-адаптивна діяльність студента-практикантів

1. Встановлення ділових контактів із учителями, керівництвом школи.

2. Вивчення календарно-тематичного планування, журналу, особових справ та індивідуальних особливостей учнів.

3. Спостереження та аналіз роботи вчителів із учнями початкової школи.

4.. Ознайомлення з інноваційними технологіями у початковій школі.

5. Допомога вчителю щодо забезпечення психолого-педагогічних умов навчально-виховного процесу.

7. Виявлення психолого-педагогічних особливостей взаємодії вчителя і учнів.

8. Планування та підготовка навчально-виховного процесу.

9. Проведення дозвілля з дітьми на перерві тощо.

Модуль ііі. Навчальна діяльність студента-практикантів

1. Спостереження та аналіз 20 уроків учителів школи.

2. Підготовка та проведення 6 пробних та 6 залікових уроків.

3. Оформлення результатів спостереження, аналізу та проведення пробних уроків.

4. Дидактико-методичний аналіз уроків на основі проведених.

5. Складання висновків про власну професійну готовність до педагогічної діяльності.

6. Оформлення звітної документації по закінченню педагогічної практики.

Завдання індивідуально-пошукової роботи

1. Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта.

2. Вивчення індивідуальних та вікових особливостей учнів початкової школи.

Завдання для самостійної роботи

1. Розробити плани-конспекти уроків із різних предметів, ураховуючи вікові, психологічні та індивідуальні особливості дітей молодшого шкільного віку.

2. Провести самооцінку проведених уроків.

3. Провести аналіз пробних уроків, проведених студентами-практикантами

Права та обов’язки студента-практиканта

Студент- практикант має право:

̶ отримувати консультації вчителя та керівника практики з усіх питань щодо організації і проведення педагогічної практики;

• вносити пропозиції щодо вдосконалення програми педагогічної практики.

Практикант зобов’язаний:

• взяти участь у настановчій та звітній конференціях із педагогічної практики;

• дотримуватись Правил внутрішнього розпорядку ЗНЗ;

• виконувати розпорядження вчителя та керівника педагогічної практики;

• працювати в ЗНЗ не менше 6 годин на день;

• в повному обсязі виконувати завдання педагогічної практики, передбачені програмою та своєчасно звітувати;

• нести відповідальність за доручену і виконану роботу;

• виявляти відповідальність, вихованість, толерантність, культуру спілкування, професійну компетентність;

• староста групи зобов’язаний вести облік проведення практикантами уроків, інформувати керівника практики про відсутність студентів з тих чи інших причин.

Форма звітності студента

1. Щоденник педагогічної практики

Студент оформляє щоденник спостереження в першому розділі якого вказується:

• час проведення педагогічної практики;

• прізвище директора школи, заступника з навчально-виховної роботи та вчителя-класовода;

• адреса школи;

• відомості про школу;

  • прізвище керівника практики;

  • розклад занять;

  • розклад дзвінків;

  • список учнів класу.

У другому розділі студент оформляє облік виконаної роботи.

2. Звіт про проходження практики (з фотоматеріалами) та презентація до нього в PowerPoint.

3. Індивідуальний план роботи студента на період практики.

4. Плани-конспекти 6 залікових уроків.

5. План-конспект одного уроку з використанням новітніх інформаційних технологій.

6. Розрахунок рейтингового оцінювання практики.

Розрахунок рейтингового оцінювання практики

Студент_________________________________групи_______________

ОКР «бакалавр»

База практики________________________ керівник____________________

Назва та зміст модулів Вид діяльності	Макс. к-ть балів	К-ть балів студ.		Підпис
І. Підготовчо-організаційна діяльність студента-практиканта
участь у настановчій конференції ознайомлення із завданнями практики та вимогами до ведення документації ознайомлення з правилами внутрішнього розпорядку школи складання індивідуального плану роботи студента	5
ІІ. Діагностико-адаптивна діяльність студента-практикантів
вивчення досвіду роботи вчителів ознайомлення з науково-методичними вимогами до розробки конспектів уроків та методикою їх проведення самоаналіз та аналіз проведених 6 залікових уроків спостереження та аналіз уроків учителів (30)	12 (2 бали за 1 урок)
ІІІ, Навчальна діяльність студента-практиканта
проведення пробних уроків (6) підготовка конспекту та проведення залікових уроків _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________	6 10 10 10 10 10 10
VІІ. Соціально-психологічна культура майбутнього вчителя
дотримання трудової дисципліни відвідування	5
VІІІ. Звітність
звіт щоденник розрахунок рейтингового оцінювання участь у підсумковій конференції	6 6
Разом:	100

ЗРАЗКИ ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ

Титульна сторінка Щоденника практики

Міністерство освіти і науки України

Київський університет імені Бориса Грінченка

Педагогічний інститут

Щоденник

з педагогічної практики

студента(ки) ІV курсу

групи_______________

_____________________________

(ПІБ)