Ппппппппппп
Педагог тұлғасына қойылатын талаптар:бiлiктi маман;баланы жақсы көру; шығармашылдық
педагог-ғалымдар:С.Т.Щацкий;И.К.Крупская;А.С. Макаренко
Педагогика – бұл:Адам тәрбиесі туралы ғылым.
Педагогика курссының негізгі бөлімдерін атаңыз?педагогиканың жалпы негіздері, тәрбиенің теориялық және әдістемелік негіздері, оқыту және білім беру негіздері, оқыту және білім беру мазмұны, мектеп жұмысын басқарудың ғылыми - әдістемелік негіздері
Педагогика адам туралы ғылым жүйесі ретінде басқа ғылымдармен байланысады:психология;анатомия;философия
Педагогика әдіснамасы:Педагогикалық шындықты көрсететін білім алу әдістері;Педагогикалық шындықты көрсететін білім алу принциптері;Педагогикалық теорияның құрылымы;Зерттеу жұмысыныңы сапасын бағалайтын іс-әрекет жүйесі.
Педагогика ғылымында қазіргі уақытта кеңінен қолданылатын негізгі ұғымдар: Білім беру, тәрбие;Оқыту, педагогикалық технология.
Педагогика ғылымында қазіргі уақытта кеңінен қолданылатын негізгі ұғымдар:білім беру, тәрбие;қыту, педагогикалық технология;тәрбие, педагогикалық технология.
Педагогика ғылымының зерттеу әдістері:сұрақ-жауап, әңгімелесу, анкеттеу, тест, модельдеу;әңгімелесу, анкеттеу, тест, модельдеу
Педагогика ғылымының зерттеу әдістері:сұрақ-жауап, әңгімелесу, анкеттеу, тест, модельдеу;әңгімелесу, анкеттеу, тест, модельдеу;сұрақ-жауап, тест, модельдеу
Педагогика ғылымының негізгі категориялары:Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс.
Педагогика ғылымының зерттеу объектісі:Қоршаған педагогикалық шындық.
Педагогика ғылымының зерттеу пәні:Жеке тұлғаның даму процесі.
Педагогика ғылымының негізін салған кім?Я.А.Коменский
Педагогика ғылымының пайда болу себебі:Адамды өмірге дайындау қажеттілігі.
Педагогика ғылымының салалары:Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, жоғары мектеп педагогикасы, әскери педагогика.
Педагогика ғылымының функциялары:Ғылыми-теориялық, технологиялық.
Педагогика курсының мазмұнын құрылымдау келесі принциптерге сүйенеді:Мақсатқа бағыттылық;Ғылымилық;Негізділік;Тұтастылық.
Педагогика курсының негізгі дәстүрлі бөлімдері:тәрбиенің теориялық және әдістемелік негіздері,оқыту және білім беру мазмұны
Педагогика курсының негізгі дәстүрлі бөлімдері:тәрбиенің теориялық және әдістемелік негіздері;оқыту және білім беру мазмұны;мектеп жұмысын басқарудың ғылыми-әдістемелік негіздері
Педагогика пәні:Адамның дамуын қамтамасыз ететін тәрбиелік қатынастар.
Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар:Л.И. Катаева.;Б.М. Макарова.
Педагогикалық зерттеу дегеніміз әдістерді пайдалана отырып , жетілдіру жолдарын мақсатты іздестіру;белгілі бір ғылыми әдістерді пайдалана отырып , педагогикалық процесті жетілдіру жолдарын мақсатты іздестіру
Педагогикалық зерттеу дегеніміз не?белгілі бір ғылыми әдістерді пайдалана отырып , педагогикалық процесті жетілдіру жолдарын мақсатты іздестіру
Педагогикалық зерттеу дегеніміз:әдістерді пайдалана отырып , жетілдіру жолдарын мақсатты іздестіру;белгілі бір ғылыми әдістерді пайдалана отырып , педагогикалық процесті жетілдіру жолдарын мақсатты іздестіру;педагогикалық процесті жетілдіру жолдарын мақсатты іздестіру
Педагогикалық зерттеудің негізгі әдістерін білу мұғалімге не үшін қажет?педагогикалық ғылымды дамыту үшін
Педагогикалық зерттеудің негізгі әдістерін білу мұғалімге не үшін қажет:педагогикалық ғылымды дамыту үшін;ғылымды дамыту үшін;теориялық білімді жетілдіру үшін
Педагогикалық зерттеудің негізгі әдістерін білу мұғалімге не үшін қажет:педагогикалық ғылымды дамыту үшін;ғылымды дамыту үшін;теориялық білімді жетілдіру үшін
Педагогикалық процесте жиі қолданылатын ғылыми зерттеу әдісі?педагогикалық байқау
Педагогикалық зерттеудің теориялық әдістері:модельдеу;абстракциялау;Талдау
Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі.;Бір құбылысты екіншілермен салыстыра зерттеу.;Құбылыстарды даму барысында зерттеу.
Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:Құбылыстарды даму барысында зерттеу;Шынайы құбылыстың өзгерістерін зерттеу
Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:Құбылыстарды даму барысында зерттеу;Шынайы құбылыстың өзгерістерінін зерттеу
Педагогикалық қарым-қатынастың практикада қолданылатын стильдерi:демократиялық, авторитарлық;либералдық, демократиялық
Педагогикалық қарым-қатынастың практикада қолданылатын стильдерi:демократиялық, авторитарлық;авторитарлық, либералдық
Педагогикалық методологияның мәні:арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым;қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылым
Педагогикалық өзара әрекеттесу:Педагогикалық әсер;Педагогикалық әсерін белсенді қабылдау;Ақпаратты ұғыну;Студенттің өзіндік белсенділігі.
Педагогикалық процесс:Арнайы ұйымдастырылған білім.;Білім алу.Білім мен тәжірибені меңгеру;Педагогтар мен білім алушылардың өзара әрекеті.
Педагогикалық процесс:Білімділік.;Тәрбиелеушілік;Дамытушылық;Әдістемелік.
Педагогикалық процесстің мәнін қарастырған ғалым- педагогтар:Б.Т. Лихачев М.А. Данилов;Н.Д. Хмель
Педагогикалық процестiң негiзгi сипаты екi жақтылық;тұтастық;мақсаттылық
Педагогикалық эксперимент кезеңдері:Нәтиже алу кезеңі.;Теориялық кезеңі.
Педагогиканың басқа ғылымдармен байланыста дамуы:философия;психология.
Педагогиканың басқа ғылымдармен байланыста дамуы:философия;психология;физиология.
Педагогиканың даму жолдары, оған шет ел, қазақ педагогтарының қосқан үлестері педагогика курсының қандай бөлімінде қарастырылады?педагогиканың жалпы негіздері
Педагогиканың дамуы мен қалыптасуына ықпал етті:Қоғамдық өмірде тәрбиенің ролінің артуы.
Педагогиканың мазмұны келесі қызметтерді атқарады:Ақпарттық;Әдіснамалық;Оқытушылық;Дамытушылық.
Педагогиканың нақты ғылымилық әдіснамалық принциптеріне жататын тұғырлар:Іс-әрекеттік.;Тұлғалық.
Педагогиканың негізгі категориялары:Оқыту;Тәрбиелеу
Педагогиканың негізгі категориялары:Оқыту;Тәрбиелеу;Білім беру
Педагогиканың негізгі қарастыратын негізгі мәселелері:Жеке адамның дамуы;Білім беру, тәрбиелеу;Туындаған қиыншылықтарды шешу;Әдістемелік проблемаларды шешу.
Педагогиканың негізгі міндеті:Адам тәрбиесі туралы білімдерді жинақтау және жүйелеу.
Педагогиканың негізгі ұғымдары: оқыту;білім беру;тәрбие
Педагогиканың негізгі ұғымдары:оқыту ,білім беру
Педагогиканың негізгі ұйымдарына жатады:Тәрбие, білім беру, оқыту, дамыту, қалыптастыру.
Педагогиканың объектісі:Тәрбиелік қатынастың нәтижесінде дамушы адам.
Практикалық оқыту әдістері:жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар, оқу-өндіріс еңбек, экскурсия; оқу-өндіріс еңбек, экскурсия;жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар
Практикалық оқыту әдістері:жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар, оқу-өндіріс еңбек, экскурсия;оқу-өндіріс еңбек, экскурсия;жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар
Практикалық оқыту әдістері:Жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар, оқыту -өндіріс еңбек, экскурсия;Оқыту -өндіріс еңбек, экскурсия;Жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар.
Практикалық оқыту әдістері:Жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар, оқыту -өндіріс еңбек, экскурсия;Оқыту -өндіріс еңбек, экскурсия.;Жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар.
Практикалық оқыту әдістері:жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар, оқыту -өндіріс еңбек, экскурсия ;оқыту -өндіріс еңбек, экскурсия;жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар.
Практикалық оқыту әдістері:лекция, хабарландыру, конференция;жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар, оқыту -өндіріс еңбек, экскурсия;қыту -өндіріс еңбек, экскурсия;жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар.
Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:Олигофренопедагогика.
Психология әсіресе мына ғылымдармен тығыз байланыста: педагогика;медицина;биология
Психологиялық құбылыс:түйсік, елес;ой, сезім, әдет;ерік, қабілет, мінез
С.Т.Щацкий;И.К.Крупская