- •Введение
- •Создание условий для сенсорного развития детей раннего возраста
- •Организация и содержание образовательного процесса по сенсорному развитию. Интегрированный подход
- •Динамика нервно-психического развития детей раннего возраста
- •Работа с родителями
- •Семинар-практикум «Использование игры в образовательном процессе с детьми раннего и дошкольного возраста»
- •План работы
- •1. «Приятные воспоминания»
- •2. «Информация к размышлению»
- •7. Психологический взгляд на проблему. Выступление психолога.
- •8. В копилку опыта педагогов:
- •9. Итоговая рефлексия.
- •Перспективный план по интеграции сенсорного развития в различные виды детской деятельности Группа «Малыши» (2–3 года)
- •Примерное планирование занятий с дидактическими игрушками детей третьего года жизни
- •Конспекты сенсорно-двигательных занятий Тема «Веселые мячики»
- •Ход занятия
- •Тема «Здравствуй, водичка»
- •Ход занятия
- •Тема «Много рыбок из реки наловили рыбаки»
- •Ход занятия
- •Тема «День рождения у Петрушки»
- •Ход занятия
- •Тема «в гости к солнышку»
- •Ход занятия
- •Тема «в синем море островок»
- •Ход занятия
- •Тема «Мешок с овощами»
- •Ход занятия
- •Тема «День рождения куклы Маши»
- •Ход занятия
- •Конспекты игр-занятий с матрешкой "Игрушка - матрёшка"
- •Ход занятия
- •«Одноместная матрёшка»
- •Ход занятия
- •«Двухместная матрёшка»
- •Ход занятия
- •«Собери матрёшку»
- •Ход занятия
- •Игра-занятие с детьми третьего года жизни «Здравствуй, красавица матрёшка!»
- •Ход занятий
- •Игры с тестом
- •Игры, уточняющие представления детей о предметах и их качествах (цвет, форма, размер, количество, расположение в пространстве)
- •Родительское собрание «Сенсорное развитие малышей»
- •Родительская гостиная «Мы познаем мир»
- •2 Раунд.
- •Фрагмент занятия. Тема: «Песочные игры»
- •Ход занятия
- •Литература
- •Из опыта работы уо “Государственный ясли-сад №15 г.Витебска” Сенсорное развитие малышей: организация, содержание
- •210602, Г.Витебск, пр-кт Фрунзе, 21
Литература
Пралеска: программа дошкольного образования. /Е.А.Панько (и др.).– Минск: НИО; Аверсев, 2007.
Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. /Е.А.Панько (и др).– Минск: НИО; Аверсев, 2007.
Глазырина, Л.Д. Нетрадиционные занятия по физической культуре / Л.Д. Глазырина. -Мн.: ПКООО «Бестиринт», 1997.
Глазырина,Л.Д. От двух до трех. Занятия по физической культуре для детей/ Л.Д. Глазырина. - Мн.: ООО «Фли Сере плюс», 1998.
Занятия с малышами в детском саду, воспитание детей раннего возраста / составитель К.Белая. - М.: Линка-Пресс, 2002.
Колодяжная, Т.П. Управление современным дошкольным учреждением. -Изд. «Учитель», 2002.
Михайленко, Н.Я. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования. Методические рекомендации / Н.А. Михайленко, НА. Коротова. - М, 1993.
Павлова, Л.Н. Раннее детство. Развитие речи и мышления / Л.Н. Павлова. -М.: «Мозаикасинтез», 2000.
Павлова, Л.Н. Раннее детство. Познавательное развитие/ Л.Н. Павлова. - М.: «Мозаикасинтез», 2000.
Поздняк, Л.В., Управление дошкольным образованием / Л.В. Поздняк, И.М. Лященко. -М.: Асадема, 2000.
Поташник, М.М. Управление качеством образования / М.М. Поташник. -М., 2000.
Содержание
Введение ……………………………………………………………………………… |
3 |
Создание условий для сенсорного развития детей раннего возраста …………….. |
4 |
Организация и содержание образовательного процесса по сенсорному развитию. Интегрированный подход ……………………………………………………... |
6 |
Работа с родителями ………………………………………………………………… |
13 |
Приложение 1. Схема анализа и самоанализа по созданию условий для сенсорного развития детей раннего возраста ……………………………………………… |
14 |
Приложение 2. Семинар-практикум «Использование игры в образовательном процессе с детьми раннего и дошкольного возраста» …………………………….. |
15 |
Приложение 3. Перспективный план по интеграции сенсорного развития в разнообразные виды детской деятельности. Группа «Малыши» (2-3 года) ……........ |
19 |
Приложение 4. Примерное планирование занятий с дидактическими игрушками детей третьего года жизни …………………………………………………………… |
37 |
Приложение 5. Конспекты сенсорно-двигательных занятий ……………………... |
39 |
Приложение 6. Конспекты игр-занятий с матрешкой ……………………………... |
53 |
Приложение 7. Игры с тестом ……………………………………………………… |
58 |
Приложение 8. Игры, уточняющие представления детей о предметах и их качествах (цвет, форма, размер, количество, расположение в пространстве) ………… |
60 |
Приложение 9. Родительское собрание «Сенсорное развитие малышей» …….…. |
68 |
Приложение 10. Родительская гостиная «Мы познаем мир» ……………………... |
70 |