5.Побудова діалогу «Спогади про Новорічне свято».

Зразок діалогу.

–Васю, ким ти був на Новорічному святі?

–Я був ведмедиком. Мені зробили кожушок з хутра, зробили маску ведмедя.

–А ти ким була, Світланко?

–А я – Сніговою королевою. У мене було довге біле плаття. на голові – срібна корона з гірляндами.

–Тобі сподобалось свято?

–Так, було дуже цікаво, весело. Ми водили хороводи круг ялинки, розповідали вірші. За це отримували солодкі призи. А тобі що найбільше сподобалось?

–Мені запам’ятались Дід Мороз і Снігуронька, як вони придумували для нас різні ігри та вікторини.

ІІІ. Фізкультхвилинка.

Щось горобчик наш замерз,

Крильця притомились.

Він тремтить маленький весь,

Силоньки згубились.

Тож вставайте, не сидіть,

Горобчика будем гріть.

Ніженьками плиг, скік,

То вперед, а то убік.

Крильцями затріпотіли

І горобчика погріли.

А тепер присіли й встали,

Щоби ніжки сили мали.

А тепер угору руки,

Щоб не знав горобчик муки.

Вже горобчик пожвавів,

Пурх! – і гратись полетів.

Ну, а учень тихо сів.

IV. Повідомлення теми уроку.

–Сьогодні ми будемо з вами писати твір про те. як ви проведи новорічне свято, про свої враження від цього свята. Для цього вам Знайко підкаже, як краще виконати це завдання. Він приніс підказку, яка допоможе послідовно висловити свої думки.

1. Підказка:

а) спочатку продумай, про що саме будеш писати;

б) придумай назву свого твору;

в) склади план розповіді;

г) усно побудуй за планом твір.

2. Складання плану.

1) Підготовка до новорічного свята.

2) Бал-маскарад у школі.

3) Отримання подарунків.

3. Придумування заголовка твору.

- Як би ви назвали свій твір? (Святкування Нового року, бал-маскарад, новорічний карнавал).

4. Читання зачину розповіді про підготовку до свята.

Наближався Новий рік. До школи привезли ялинку. Після уроків діти прикрашали її саморобними іграшками. Удома Василько вирішив зробити для дитячого ранку маску – котячу мордочку з вусами. Довго вирізував щось ножицями, клеїв і нарешті перед матір’ю не Василько, а кіт ворушить рожевим язиком, а очі в кота веселі-веселі...

5.Повторення про текст.

–Пригадайте, з яких частин складається текст.

–Як записуємо кожну частину?

–Що треба зробити, щоб у творі не повторювалися ті самі слова?

6.Орфографічна підготовка.

–Зверніть увагу на написання таких слів.

Новий рік, Дід Мороз, Снігуронька, новорічні подарунки, карнавал, ялинкові прикраси, костюм, маскарад, водити хоровод, святкова вікторина, переможець, призи, вистава.

V. Усна розповідь за планом та опорними словами (2-3 учні).

VI. Запис твору в зошит.

VII. Перевірка твору та виправлення помилок.

VIII. Підсумок

–Що нового для себе ви дізнались на уроці?

–Як би ви продовжили казку за поданим початком та опорними словами? Придумайте свій заголовок.

Перед Новим роком я прикрашав ялинку. Тільки націлився посадити на верхівку блискучу зірку, як двері нечутно відчинилися і на порозі де не взявся …(гірлянда, несподівано, доторкатися, Дід Мороз, блискітки, лісові мешканці, казковий світ).

Додатковий матеріал

З Новим роком!

Загуляла в нашім краї

Віхола метелиця,

Сніг-сніжок – на урожаї,

Наче мливо мелеться.

Не щипай нам, зимо, щоки,

Не лякай морозами.

З Новим роком,

З Новим роком!

На ялинку просимо.

Михайло Литвинець

Скільки років Діду Морозу?

Мороз – слов’янський міфологічний персонаж, повелитель зимового холоду. Наші предки уявляли його в образі низенького дідуся з довгою сивою бородою. Його подих – холод, сльози – бурульки, а іній – замерзлі слова. Волосся дідуся – снігові хмари. Дружина Мороза – сама Баба Зима.

Взимку Мороз ходить полями, лісами, вулицями і стукає своїм ціпком. Від цього стуку тріскучі морози сковують ріки, струмки, калюжі. Дід Мороз носить теплу хутряну шапку. Ніс у нього зазвичай червоний, адже на Півночі дуже холодно. У Діда Мороза довга біла і пухнаста, як сніг, борода. Він носить довгу хутряну шубу. Руки він ховає у величезні рукавиці. На ногах у Дідуся – валянки. І не дивно, адже на Півночі температура повітря – мінус 50 градусів Цельсія.

Із собою Дід Мороз завжди носить палицю. По-перше, щоб було легше йти сніговими заметами, а по-друге, за легендами, саме цим посохом він морозить все навкруги.

Мішок із подарунками – обов’язковий атрибут господаря зими. До мішка Дід Мороз ніколи нікого не пускає, а сам дістає з нього подарунки, і, що цікаво, завжди вгадує, хто якого подарунку чекає.

Пересувається Дід Мороз пішки або на санях, а також любить їздити на лижах. Незмінною його супутницею є онука – Снігуронька, адже на Крайній Півночі, де живуть лише тюлені та пінгвіни, жити одному сумно, а з онукою – веселіше.

Скільки років Діду Морозу – точно не знає ніхто. Кажуть, що нашому Дідові Морозу років 200, не більше, але в нього є і значно старші брати. Одноліток нашого Діда Мороза – американський Санта Клаус.

Звичай роздавати на Новий рік подарунки – дуже давній, як і корінь цього слова «дар». Подарунок був начебто обіцянкою достатку, щастя. А де живе Дід Мороз? І сьогодні він, в дитячій уяві, живе на Півночі, тому й пишуть йому листи діти з різних країн, надсилаючи їх у північну країну Фінляндію.

Урок 10.

Письмовий переказ тексту за складеним планом.

Київське море взимку.

Мета.

Вчити учнів переказувати текст за планом, використовуючи опорні слова, зв’язно висловлювати думки, збагачувати словниковий запас, розширювати знання про Київське водосховище, його мешканців взимку. Виховувати в учнів прагнення бути захисниками живої природи.

Обладнання.

Кольорові ілюстрації.

Хід уроку

І.Організація класу до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Вступна бесіда з учнями.

–Діти, наш Поліський край ще називають краєм озер та річок. А яке озеро ви знаєте? (Люб’язь).

–Хто побував на цьому озері?

–Яка в ньому вода? (Прісна).

–А яка вода в морях? Що ви про це знаєте з уроків природознавства? (Солона).

Відгадування загадок.

У воді вона живе,

Немає дзьоба, а клює. (Риба).

Упіймав Івасик рибку,

Але витягнути – мука,

Бо сердита і велика

На гачок зловилась …(щука).

–Хто з вас бував на риболовлі?

–Яких ще рибок ви знаєте?

–Що ви знаєте про щуку?