- •1.Патопсихологія як психологічна і медична дисципліна
- •1.Класифікація патопсихологічних синдромів. Основні складові патопсихологічних синдромів
- •4.Патопсихологічні синдроми і коротка їх характеристика.
- •4.Структура патопсихологічного синдрому.
- •Тема 2. Історія розвитку поглядів на психічну патологію та її лікування. Історія розвитку патопсихології
- •Тема 3. Сучасні моделі патології.
- •Тема 4. Порушення психічних процесів. Патологічні зміни відчуттів, уваги, пам'яті, порушення мислення
- •1.Патопсихологічна оцінка порушень сприйняття
- •2.Порушення мотиваційного компоненту сприйняття.
- •2.Галюцинації – як відхилення сприймання.
- •2.Класифікація розладів відчуття.
- •2.Кількісні зміни відчуття та коротка її характеристика.
- •1.Патопсихологічна оцінка порушення уваги
- •2.Класифікація розладів пам’яті.
- •1.Патопсихологічна оцінка порушень пам’яті
- •4.Прогресуюча амнезія. Коротка характеристика.
- •3.Порушення опосередкованої пам’яті.
- •1.Патопсихологічна оцінка порушень мислення
- •2. Класифікація розладів мислення.
- •2.Розлади мислення за темпом:
- •4.Порушення динаміки мислительних процесів.
- •Тема 5. Порушення психічних процесів. Порушення інтелекту. Емоційні феномени. Розлади рухово-вольової сфери
- •1.Патопсихологічна оцінка порушень інтелекту
- •4.Загальні ознаки психічного недорозвитку при олігофренії.
- •1.Патопсихологічна оцінка порушень емоцій
- •2.Класифікація розладів емоцій.
- •3.Патологічне посилання емоцій, коротка характеристика.
- •4.Страх – класифікація, структура патологічні форми.
- •4.Ступор – як патопсихологічний розлад. Форми ступору.
- •2.Патологічні зміни вольової сфери особистості.
- •3.Порушення харчового інстинкту – як розлади волі.
- •3.Порушення статевого інстинкту – як розлади волі.
- •4.Розлади потягів та їх види.
- •Тема 6. Порушення свідомості
- •Тема 7. Розлади особистості
- •3.Поняття про психопатії. Коротка характеристика циклоїдної психопатії.
- •Загальна характеристика
- •Класифікація психопатій
- •Циклоїдний тип психопатії
- •4.Класифікація олігофреній. Поняття про олігофренії.
- •Загальна характеристика
- •Класифікація психопатій
- •3.Поняття про психопатії. Коротка характеристика епілептоїдної психопатії.
- •Загальна характеристика
- •Класифікація психопатій
- •3.Втечі з дому і бродяжництво
- •4.Суїцидальна поведінка – як форма вияву порушень поведінки
- •3.Поняття про деліквентну поведінку.
- •Тема 8. Патопсихологічний розвиток як фактор девіантної поведінки
- •4.Основні типи неправильного виховання.
- •3.Рання алкоголізація – як форма токсикоманічної поведінки.
- •2.Девіації сексуальної поведінки. Форми транзитних підліткових девіацій.
- •Тема 9. Порушення психічного розвитку немовлят, дітей раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку
- •2.Дитячі поведінкові реакції в підлітковому віці.
- •Тема 10. Порушення психічного розвитку у підлітковому віці, ранній юності, зрілому та похилому віці
- •2.Депресії у дітей і підлітків. Форми юнацької депресії.
- •3.Реакція захоплення в підлітковому віці.
- •4.Реакція емансипації – як підліткова поведінкова реакція.
- •3.Підліткова реакція групування з ровесниками. Типи підліткових груп.
- •Тема 11. Принципи побудови патопсихологічного обстеження дітей та роль даних про порушення у розвитку дитини
- •Тема 12. Методи дослідження порушень психічних процесів, станів та особистісного розвитку дітей
- •Тема 13. Сучасні методи психологічної корекції та консультування
- •Тема 14. Зміна соціальної ситуації розвитку дитини як один з методів психологічної корекції
- •Тема 15. Спеціальні школи для дітей з відхиленнями у психофізичному розвитку та поведінці
2.Класифікація розладів пам’яті.
Пам'ять - це форма психічного відображення дійсності що заключається в запам'ятовуванні, утримуванні, відтворенні інформації. Вона тісно пов'язана з процесом уваги і лежить в основі здібностей людини, дозволяючи відтворювати життєвий досвід, відбирати з нього важливі для подальшого життя параметри і на основі них планувати свої дії прогнозувати результативність. Окрім того, патопсихологічні мнестичні порушення лежать в основі багатьох психічних захворювань - від органічних до психогенних,
У людини виділяють довільну і мимовільну; опосередковану і логічну; зорову, слухову, нюхову, рухову, смакову і дотикову. довготривалу і оперативну пам'ять.
Порушення безпосередньої пам'яті
Корсаковський синдром - порушення пам’яті на текучі події, є одним із найбільш досліджених розладів безпосередньої пам'яті. При цьому порушенні відносно збереженою залишається пам'ять на події далекого минулого.
Цей вид порушень часто поєднується з конфабуляціями (обмани пам'яті, при яких нездатність запам'ятовувати події і відтворювати їх призводить до відтворення видуманих і неіснуючих подій) у відношенні текучих подій)і дезорієнтуванням в місці і часі.
Особливої форми набувають розлади пам’яті при корсаковському синдромі, коли вони розвиваються на фоні вираженої аспонтанності, тобто грубих порушень мотиваційної сфери і активності.
Прогресуюча амнезія
Прогресуюча амнезія - порушення пам'яті не лише на текучі події, але і на минулі: хворі не пам'ятають минулого, путаються теперішньому, змішують хронологію подій; виявляться дезорієнтація в часі і просторі. Подібні порушення пам’яті спостерігаються при психічних захворюваннях пізнього вікового періоду, в основі якого лежить прогресуюча, якісно специфічна деструкція кори головного мозку.
Клінічно хвороба характеризується: невпинно прогресуючими розладами пам'яті - спочатку знижуються здатність до запам'ятовування текучих подій, стираються в пам'яті події останніх років і давно минулі. Поряд з тим зберігається в пам'яті віддалене минуле, яке набуває особливої актуальності у свідомості хворого. Він живе не в теперішній реальній ситуації, яку не сприймає, а в відривках ситуацій, положень, що мали місце в далекому минулому.
Порушення динаміки мнестичної діяльності. Мнестична діяльність має переривистий характер. Порушується її динамічна сторона. Подібні порушення зустрічаються у хворих з судинними захворюваннями головного мозку, у хворих які перенесли травми головного мозку, при деяких інтоксикаціях.
Порушення опосередкованої пам'яті
Пам’ять складна організована діяльність ,що залежить від-багатьох факторів, рівня пізнавальних процесів та мотивації динамічних компонентів. Тому хвороба, змінюючи ці компоненти, по різному порушує мнестичні процеси. Дослідження за допомогою піктограм показало, що хворі втрачають можливість опосередковувати процес запам'ятовування. Метод А.Р. Лурія полягав у наступному хворий повинен запам'ятати 14 слів. Опосередкована пам'ять пов'язана з мислительними процесами. Коли по малюнку досліджуваний погано чи неправильно відтворює слова, то смисл запам'ятовування не відповідає смислові опосередкованих знаків. Смисл малюнка повинен відповідати смислові слова, інакше це означає що людина не виділяє смислу слова.
Експериментальні дослідження показали, що у хворих з симптоматичною епілепсією виявлені опосередкованості пов'язані з коливаннями їх працездатності. Подібні порушення пояснюються інертністю, тугорухомістю протікання психічних процесів і гіпертрофованим бажанням відобразити всі деталі малюнка.
Порушення мотиваційного компоненту пам'яті
Мотиваційний компонент є невід'ємним у протіканні процесів пам'яті. Його порушення проявляються у хворих з ендогенними захворюваннями – шизофренією. У хворих порушується особисте ставлення де світу. Він запам'ятовує лише те, що вважає важливим. У хворих на шизофренію порушення мотиваційної сторони виражається у запам'ятовуванні одягу, кольору. Здорові люди запам'ятовують вигляд людини. Змінене ставлення до навколишнього і своїх можливостей призводить до розпаду структури психічної діяльності. Дослідження показують, що у хворих з різними формами патології змінюється закономірність відтворення завершених і незавершених дій.
Гіпомнезія - ослаблення пам'яті, або окремих її компонентів (запам’ятовування, відтворення, збереження) частіше спостерігається в осіб похилого віку. При цьому людина пам’ятає про пережиті події, але невиразно, неповно.
Гіпермнезія - різке загострення пам'яті з напливом множинних спогадів, іноді образних уявлень, які виникають у формі сцен. Хворі стають здатними цитувати цілі сторінки художніх творів, згадувати давні і незначні події свого життя , називати тисячі імен.
