Ппппппп

Педагогика єдіснамасыныњ денгейлері:Философиялыќ денгейі;Жалпы ѓылымдыќ денгейі;Наќты ѓылымдыќ денгейі.

Педагогика тарихында тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар:өзіндік «Менді» құрумен байланыстыру; мәдениет құндылықтарына бағдарлау;мемлекет мақсатымен байланыстыру.

Педагогика,педагогикалыќ шындыќ туралы ѓылым ретінде:Педагогикалыќ процестіњ дамуы мен ќызмет етуініњ зањдылыќтарын зерттейді;Теориялыќ білімдерді жинаќтайды;Педагогикалыќ шындыќ тєжірибесін зерттейді.

Педагогикалыќ ‰рдіске басшылыќ ету барысында м±ѓалімніњ алатын нєтижелері:Оќушылардыњ оќу белсенділігі;Оќушылардыњ оќудан тыс белсенділігі;Оќушылардыњ іс-єрекет тєсілдерін мењгеруі.

Педагогикалыќ ‰рдістіњ ќарама-ќайшылыѓын зерттеген ѓалым-педагогтар:М.А.Данилов;М.Н.Алексеев; М.Н.Скаткин.

Педагогикалыќ ‰рдістіњ негізгі зањдылыќтары:Оќу орныныњ педагогикалыќ процесі ќоѓамныњ-єлеуметтік – экономикалыќ ќажеттілігіне сай болады;Педагогикалыќ процестіњ маќсатќа баѓыттылыѓы ќоѓамныњ маќсатын кµрсетеді;Педагогикалыќ процесс екі жаќты процесс болып табылады.

Педагогикалыќ диагностика баѓыттарын аныќтаѓан педагогтар:Л.И.Катаева;Б.М. Макарова;Б.П. Битинас.

Педагогикалыќ зерттеулердіњ єдіснамалыќ принциптері:Ќ±былыстарды даму барысында зерттеу;Зерттеу єдістер зерттелетін ќ±былыстыњ мєн-маѓынасына сай келуі;Бір ќ±былысты екіншілерімен µзара ќатынаста байланыстыра зерттеу.

Педагогикалыќ пєндер ќатарына жатады:Єлеуметтік педагогика;Салыстырмалы педагогика;Этнопедагогика.

Педагогикалыќ процесстіњ мєнін ќарастырѓан ѓалым педагогтар:М.А.Данилов;Ю.К.Бабанский;Б.Т.Лихачев.

Педагогикалыќ процестіњ негізгі зањдылыќтары:Оќушылардыњ шыѓармашылыќ белсенділігі м±ѓалімніњ м±ќият ±йымдастырылѓан іс-єрекетініњ нєтижесі.Педагогикалыќ процестіњ ќызметі оќушылардыњ жас ерекшеліктері мен даму дењгейлеріне сай келуіне байланысты.Педагогикалыќ процесс бір ќас ќаѓым сєттік емес, ±заќ мерзімге уаќытќа баѓытталѓан.

Педагогикалыќ технологилардыњ теориялыќ тєжірибелік негізде орындалуын ќарастырѓан педагогтар:Е.Н.Ильин;С.Н. Лысенкова,В.Ф. Шаталов.

Педагогикалыќ технологиялардыњ теориялыќ негізде орындалуын ќарастырѓан педагогтар: В.В.Беспалько;В.В.Данилов;В.К. Дьяченко.

Педагогикалыќ эксперимент кезендері:Теориялыќ кезен;Єдістемелік кезен;Талдау кезені.

Педагогикалыќ эксперимент міндеттері:Жобаланѓан педагогикалыќ ќ±былыстар мен байланыстар мєнін зерттеу;Педагогикалыќ ќ±былысќа зерттеушініњ белсенді ыќпал жасауы;Педагогикалыќ ыќпал мен ыќпалдастыќтыњ нєтижесін µлшестіру.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:Құбылыстарды даму барысындазерттеу;Бірқұбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу;Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі.

Педагогикалық технологиялардың теориялық негізде орындалуын қарастырыған педагогтар:В.В.Данилов;В.К.Дьяченко;В.В.Беспалько.

Педагогикалық технологиялардың теориялық тәжірибелік негізде орындалуын қарастырған педагогтар:С.Н.Лысенкова;Е.Н.Ильин;В.Ф.Шаталов.

Педагогикалық эксперимент кезеңдері:қорытынды кезең;анықтаушы кезеңі;Қалыптастырушы кезең.

Педагогиканың негізгі категориялары:Оқыту;Тәрбие;Білім беру.

Педагогиканыњ бµлімдері:Педагогиканыњ жалпы негіздері;Оќыту жєне тєрбие теориясы;Білім беру ж‰йесін басќару.

Педагогиканыњ негізгі категориялары:Оќыту.;Тєрбие;Білім беру.

Педагогиканыњ теориялыќ ќызметтеріне жатады:Т‰сіндіру;Аныќтау;Болжау.

Педагогиканыњ технологиялыќ ќызметтеріне жатады:Жобалау;Жањалау;Ыќпал таныту.

Педаогика саласындаѓы зерттеулер-б±л:Білім зањдылыќтары жµнінде жања мєліметтер алу;Білім беру ж‰йесінде жања мєліметтер алу;Ѓылыми ізденіс процесі.

Платон мыналарды тєрбиелеуге кµп ыќылас білдірген:Аќыл-ойды;Еріктілікті;Сезімді.