3.2.2.3. Ліфти і підйомники

При необхідності підйому дітей з інвалідністю в місцях, де неможливо облаштувати пандус, слід компенсувати необхідність підйому установкою ліфтів або спеціальних підйомників. У обов'язковому порядку вони повинні бути пристосовані до потреб дітей з інвалідністю і забезпечувати, по можливості, їх самостійне користування ними. Світова промисловість випускає значну кількість підйомників різної модифікації. Для нас важливо, щоб підйомник забезпечував безперебійне та безпечне переміщення наших вихованців у візках. В основному, всі підйомники діляться на підйомники, що рухаються вздовж сходів по похилій площині, і підйомники вертикальної дії. Щоб забезпечити габаритні розміри візка з дитиною, основна платформа повинна бути шириною не менше 0,9 м, а в довжину -не менше 1,2 м. Обов'язково всі платформи повинні мати захисні поручні, пристосування для можливості аварійної зупинки тощо.

При підйомі на висоту до 1,8 м допустимо використовувати відкриті відкидні платформи із запобіжним поручнем.

Якщо у приміщеннях, що розташовані вище першого поверху, знаходяться діти на інвалідних візках, то такий будинок повинен мати не менше одного ліфта. Хоча всі ліфти є стандартизованими, все ж завжди слід

і ІІ І

Рис.2 Місце, необхідне для розміщення візка здитиною-інвалідом

З огляду на недостатнє матеріальне забезпечення інвалідів, на обмеження житлового простору малогабаритних квартир, більшість сімей, у яких виховується дитина-інвалід, використовують кімнатний інвалідний візок і в квартирі, і на вулиці. Ширина такого візка складає 620 мм, що дає змогу йому протиснутись у вузькі двері наших ліфтів. Але у практиці доцільно враховувати максимальні розміри інвалідного візка, який по ширині має 670 мм, а по довжині - 1100 мм. Висота візка не враховується, так як габаритні розміри висоти залежать від росту дитини-інваліда.

3.1.2. Ергономічні параметри дитини з інвалідністю у візку

В інвалідному візку дитина з обмеженими можливостями здоров'я проводить досить значний час. На цей період припадає весь денний час, коли дитина не спить. У кріслі-колясці вона не тільки переїжджає з місця на місце, а і виконує безліч життєво необхідних дій, які, у більшості випадків, виводять частини тіла за габарити коляски і навіть за зону її розміщення.

Ергономіка - наука, що визначає допустимі фізичні, нервові та психічні навантаження людини у процесі її життєдіяльності та проблеми оптимального пристосування умов навколишнього середовища для виконання людиною необхідних дій. У нашому розумінні, у відношенні до дитини з інвалідністю з порушеною моторикою, у визначенні параметрів і забезпеченні їй доступного простору важливим є те, що при розміщенні меблів та реабілітаційного обладнання в кімнаті дитини з інвалідністю ми повинні керуватися ергономічними параметрами, що є доступними для дітей, які користуються інвалідними візками.

На рис.З зображено можливий оптимальний простір, що необхідний дитині для виконання потрібних рухів. Ергономіка вчить нас надавати дитині з інвалідністю певний простір для забезпечення її життєдіяльності (12).

54

19

_ 1000 800 1000

Вид зпереду

Вид збоку

_г\2

1000 800 600 400 200 0 200 400 600 800 1000

1000 800 600 400 200

Вид зверху

Рис.З Можливі параметри рухів дитини в інвалідному візку

1000 800 600 400 200 0 200 400 600