Тема 11. Деятельность как способ существования людей

Цель: обозначить деятельность как основной способ существования человека.

Задачи:

• определить сущность следующих понятий:деятельность, мотивы деятельности, потребности, интересы, цель, средства достижения цели, действия, сознательное, бессознательное;

• выявить значение деятельности в жизни человека и общества;

• соотнести разнообразие потребностей и интересов людей;

• изучить структуру и многообразие видов деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность и структура деятельности.

2. Потребности и интересы: их разнообразие и соотношение.

3. Виды деятельности.

Практическая работа.Напишите эссе на тему «Особенности моей будущей профессиональной деятельности».

Литература

Обязательная

1. Макклелланд, Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд; пер. с англ. А. Богачев и др.– М. : Питер, 2013.– 669 с.

2. Маслоу, А. Г. Мотивация и личность / А. Маслоу; пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина. – М. : Питер, 2011.– 351 с.

Дополнительная

1. Гертнер, С. Л. Российская элита как культурная реальность (культурные интересы, потребности и деятельность современной российской элиты): учебное пособие / С. Л. Гертнер. – М. :Экон-Информ, 2015. – 239 с.

2. Мальшина, Н. А. Человек и его потребности: учебное пособие / Н. А. Мальшина. – М. : Дашков и K°, 2015. – 159 с.

3. Маслоу, А. Г. Новые рубежи человеческой природы: как открыть высшие ценности в себе и в мире / А. Маслоу; под ред. Г. А. Балла, А. В. Киричука, Д. А. Леонтьева.– М. : Альпина нон-фикшн: Смысл, 2011. – 494 с.

4. Маслоу, А. Г. Продвижение людей и команд: ключевые идеи А. Маслоу, Ф. Герцберга, Д. Макклелланда/ А. Маслоу; пер. с англ. П. Н. Раевский. – М.: Питер, 2015.– 207 с.

5. Стерт, Д. Greatwork: как найти вдохновение, полюбить свою работу и начать зарабатывать / Д. Стерт; пер. с англ. В. Агеева. – М. :Эксмо, 2015. – 221 с.

Методические рекомендации для подготовки к семинару «Деятельность как способ существования людей»

Для наиболее полного понимания сущности деятельности необходимо найти ее определения в словарях различных научных дисциплин: философии, психологии, социологии, политологии и т.п.Постарайтесь сравнить их. Нетрудно заметить, что все толкования деятельности говорят об активности субъекта в целесообразном изменении окружающего мира. Однако в расстановкекаких акцентов имеются их различия?

Будучи одним из аспектов человеческого бытия, деятельность воспроизводит социальные связи. Каким образом она реализует силы и способности человека? Как проявляется социальная сущность деятельности? Из каких элементов состоит ее структура? Чтобы ответить на эти вопросы студенту следует подробно изучить субъект и объект. Далее в ее структуре необходимо выделить цель действия, средства ее достижения. Человек начинает любую деятельность с того, что ставит перед собой цель. Цель – это осознанный образ предвосхищаемого результата. Всякая ли цель считается осуществимой? Возможно ли усмотреть в каждом отдельном действии цель, средство, результат?Когда цель определена, зависит ли достижение или неуспех деятельности от средств, которые должны соответствовать цели? 

Психологи изучают переживания человека, мотивы, побуждающие его к деятельности, в роли которых могут выступать потребности, влечения, эмоции, идеалы людей. В них проявляются потребности человека.На какие группы их можно разделить? Можно ли проследить их взаимосвязь?

Наряду с потребностями важнейшим мотивом деятельности являются социальные установки, убеждения, интересы. Важно знать, что интересы людей состоят в сохранении или преобразовании условий, от которых зависит распределение благ. Они зависят от положения в обществе определенных групп населения. Каждый человек принадлежит к нескольким социальным группам. В связи с этим, интересы по своей направленности разделяются на экономические, социальные, политические и духовные. В них находят обобщенное выражение актуальные потребности людей. Кроме того, с интересами связаны идеалы. Что из себя представляют общественный, нравственный идеалы?

Потребности, интересы, идеалы характеризуют сознательную деятельность. Люди обдумывают свои действия, осуществляют их самоконтроль. Однако в деятельности проявляется и бессознательное. Приведите примеры взаимодействия сознательного и бессознательного в своих поступках. Какое значение в деятельности человека имеет воля?

В современных социальных науках существуют различные классификации видов деятельности. Прежде всего, изучитесозидательную и разрушительную, проследите их взаимосвязи. Так, проведению реформ (социально-преобразовательная деятельность) должен предшествовать анализ их возможных последствий (прогностическая деятельность). Идеи французских просветителей Вольтера, Ш. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо, Д. Дидро (ценностно-ориентировочная деятельность) сыграли большую роль в подготовке Французской революции XVIII в. (социально-преобразовательная деятельность).