- •Глава 1. Методика преподавания информатики. 5
- •Глава 2. Методика преподавания темы: методика преподавания темы: «элементы алгебры логики» в 9 классе 14
- •Введение
- •Глава 1. Методика преподавания информатики.
- •Методы и приёмы обучения информатике
- •Дифференцированный метод обучения информатике
- •Выводы по главе 1
- •Глава 2. Методика преподавания темы: методика преподавания темы: «элементы алгебры логики» в 9 классе
- •2.1. Анализ учебно-методического материала
- •2.2. Урок 1: «Законы булевой алгебры и упрощение логических выражений»
- •Ход урока:
- •Организационный этап.
- •Этап проверки домашнего задания.
- •Разминка. Подготовка учащихся к восприятию материала на основном этапе занятия.
- •Изложение нового материала:
- •7. Закон исключенного третьего
- •8. Закон противоречия
- •9. Законы де Моргана
- •V. Закрепление изученного: упрощение логических выражений
- •Этап подведения итогов учебного занятия.
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Домашнее задание.
- •2.3. Урок 2: «Алгебра логики. Решение упражнений»
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Постановка целей и мотивация
- •Актуализация знаний (презентация)
- •Выполнение упражнений
- •Контроль и самопроверка знаний
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Подведение итогов
- •Выводы по главе 2
- •Заключение
- •Использованная литература
Подведение итогов
Личностное осмысление каждым учеником результатов урока:
Что было наиболее трудным?
Что удалось легче всего?
Сегодняшнее занятие мне позволило...
Я никогда не думал(а) что…
В своей работе я…
Домашнее задание (выдается каждому на карточке) (Слайд 10, 11)
Упражнение 1. Определите значения истинности высказываний А, В, С, D если:
а) А& ( Марс – планета) – истинное высказывание;
б) В& (Марс – планета) – ложное высказывание;
в) С v (Солнце – спутник Земли) - истинное высказывание;
г) D v (Солнце – спутник Земли) - ложное высказывание.
Упражнение 2. Построить таблицу истинности для следующего высказывания
F = А ^ ( С) .
Упражнение 3.
а) Определите истинность простых высказываний
А = «Принтер – устройство вывода информации»
В = «Процессор – устройство обработки информации»
С = «Монитор – устройство хранения информации»
D = «Клавиатура – устройство ввода информации»
б) Определите истинность составных высказываний
1) (А ^ В) ^ (С D)
2) (А В) ^ (С D)
3) (А В) (С ^ D)
Выводы по главе 2
В ходе выполнения данного этапа курсовой работы был произведён анализ литературных источников в ходе которого были рассмотрены государственный учебный план и наиболее распространенные учебники соответствующие ему.
Были разработаны два урока : «Законы булевой алгебры и упрощение логических выражений» и « Алгебра логики. Решение упражнений» для 9 класса общеобразовательной школы.
Первый урок был разработан для обучения новому материалу и представляет собой комбинированный урок с элементами лекции и беседы. Урок включает в себя домашнее задание и проверочную работу.
Второй урок был разработан для закрепления знаний по изученному ранее материалу, повышения уровня знаний, практическому использованию знаний. Он представляет собой урок обобщения и систематизации знаний.
Заключение
В ходе работы над данным курсовым проектом были выполнены все поставленные задачи.
В ходе выполнения данного этапа курсовой работы была рассмотрена методика преподавания информатики в школе, как подраздел науки – методики преподавания, её основные понятия.
Были рассмотрены методы обучения информатике согласно наиболее известным классификациям.
Были изучены принципы дифференцированного метода обучения и выявлена его высокая эффективность при преподавании информатики в общеобразовательной школы.
Был произведён анализ литературных источников в ходе которого были рассмотрены государственный учебный план и наиболее распространенные учебники соответствующие ему.
В данной работе рассматриваются два типа урока : комбинированый урок на тему «Законы булевой алгебры и упрощение логических выражений» и урок обобщения и систематизации знаний на тему « Алгебра логики. Решение упражнений » для 9 классов общеобразовательных школ с использованием дифференцированного метода обучения. Для каждого урока были сформулированы развивающие, воспитательные и обучающие цели, был разработан индивидуальный план проведения занятий. Разработанные уроки могут быть использованы для обучения учеников новому материалу и закрепления ими уже изученного материала. Также разработанные уроки включают в себя проверочную работу и домашнее задание.