V. Права и обязанности психолога-методиста руно.

Психолог-методист районного управления народного образования обязан:

1. Оказывать необходимую помощь школьным психологам в осуществлении их работы, заботиться о необходимом обеспечении психологических кабинетов, школьных психологов необходимыми средствами работы (методики, бланки, формы отчетности и т. п.).

2. Вести методический семинар школьных психологов.

3. Проводить в районе работу по пропаганде психолого-педагогических знаний.

4. Участвовать в работе районных психолого-медико-педагогических комиссий и комиссий по делам несовершеннолетних.

5. Способствовать внедрению новых методов и приемов в работу школьных психологов.

6. Психолог-методист несет ответственность за работу психологов в учебно-воспитательных учреждениях района.

Психолог-методист РУНО имеет те же права, что и школьные психологи, а также имеет право:

1. Знакомиться с документацией РУНО.

2. Иметь учебную и факультативную нагрузку в педагогических институтах в объеме до 240 часов.

3. Вести консультативную работу с учителями, воспитателями, родителями и администрацией учебно-воспитательных учреждений района.

4. Ставить перед руководством РУНО вопрос о назначении и снятии школьного психолога с должности.

Данное звено школьной психологической службы комплектуется только из специалистов с базовым психологическим образованием.

VI. Организационные вопросы деятельности психологической службы.

1. Психолог в учебно-воспитательном учреждении является равноправным членом педагогического коллектива детского учреждения, психолог, работающий в РУНО, - аппарата РУНО. Он принимает участие в работе педсоветов, педагогических консилиумов, методических объединений и др.

2. Для организации работы психолога создается психологический кабинет. Кабинет должен быть размещен в отдельном помещении, обеспечивающем необходимые условия для проведения различных видов работы с детьми и взрослыми, и оснащен соответствующим оборудованием: набором психологических методик, бланками методик, аппаратурой для психодиагностики и т. п.

3. График работы психолога согласовывается с администрацией детского учреждения, руководством РУНО и утверждается руководителем по профессиональной линии. При составлении графика учитывается необходимость работы по повышению квалификации.

4. На время отсутствия психолога (болезнь, командировка, отпуск и т. п.) его обязанности могут быть переданы только лицу, обладающему необходимой квалификацией.

5. Вопросы оплаты труда, нагрузки, продолжительности отпуска, права иметь дополнительную учебную нагрузку решаются в соответствии с нормативными документами Госкомитета по народному образованию СССР.

3.1. Должностная инструкция Должность работника психологической службы народного образования Детский практический психолог

Должностные обязанности. Осуществляет психолого-педагогическое изучение детей для обеспечения индивидуального подхода к ним на протяжении всего периода обучения в средней общеобразовательной школе. На основе использования достижений психологической науки способствует обеспечению полноценного личностного и интеллектуального развития учащихся на каждом возрастном этапе.

Проводит психопрофилактическую, диагностическую, коррекционную и консультативную работу с учащимися, консультативную работу по поводу учащихся с учителями и родителями; по запросам учителей и администрации школы изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые особенности школьников, их интересы и склонности, участвует в приеме детей в первые классы с целью раннего выявления недостаточной психологической готовности к школьному обучению, совместно с учителем разрабатывает программу индивидуальной работы с детьми для обеспечения полноценного включения их в учебную деятельность с первых дней пребывания в школе; проводит психологическое обследование детей при переходе из начальной школы и неполную среднюю, из неполной средней – в среднюю общеобразовательную и профессиональную, составляя совместно с учителем и мастерами производственного обучения программу индивидуальной работы с детьми с учетом их психологической готовности к обучению на новом этапе. Использует наиболее эффективные диагностические методы для установления психологических причин неуспеваемости и недисциплинированности учащихся, причин нарушений межличностных отношений школьников со сверстниками, родителями, учителями, проводит необходимую психокоррекционную работу. Консультирует администрацию школы, учителей, родителей, мастеров производственного обучения по проблемам обучения и воспитания детей. Проводит индивидуальные и групповые консультации учащихся по вопросам обучения, культуры умственного труда, развития, жизненного самоопределения, самовоспитания, профессиональной ориентации, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

По запросам народных судов, милиции, органов опеки и попечительства, комиссий по делам несовершеннолетних проводит психологическую экспертизу психического состояния ребенка и условий семейного воспитания.

Принимает участие в работе педсоветов, методических объединений, общешкольных и классных родительских собраний. Подготавливает необходимую информацию для педагогического совета и педагогического консилиума для решения основных проблем, связанных с обеспечением индивидуального подхода к учащимся. Несет ответственность за сохранность документации и оборудования школьного психологического кабинета, обеспечивает правильное его использование. Осуществляет учет результатов психолого-педагогической работы в строгом соответствии с формами, установленными научно-методическими центрами школьной психологической службы.

Должен знать: руководящие материалы, определяющие деятельность средней общеобразовательной и профессиональной школы, специальную литературу по возрастной и педагогической психологии, современные психодиагностические и психокоррекционные методики и способы обработки исследовательских материалов, основы дидактики, педагогики, методики преподавания, дефектологии; порядок оформления документации школьной психологической службы; нормативные документы средней общеобразовательной школы и школьную документацию; основы законодательства в области образования, брака и семьи, охраны материнства и детства, условий труда несовершеннолетних, привлечения несовершеннолетних к уголовной ответственности; нормы школьной санитарии и гигиены, противопожарной безопасности.

Квалификационные требования. Высшее образование со специальной квалификацией (психолог) без предъявления требований к стажу работы.