ЯНВАРСКАЯ СЕССИЯ
Режиссура культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений контрольная работа № 1
ВАРИАНТ I
1. Действие - основа сценического искусства.
2.Школа режиссуры В. И. Немировича-Данченко.
3. Разработать сюжет этюда на свободную тему.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.Дать определение сценическому действию, как основному выразительному средству любого вида зрелищного искусства. Раскрыть понятия физического, психического и словесного действия. Превращение психических задач в физические. Действие и противодействие. Специфика сценического действия. Сценическая задача.
2.Режиссёр как лицо троякое: толкователь, организатор, зеркало. В. И. Немирович-Данченко о трёх правдах в искусстве: жизненной, социальной, театральной. Значение этих понятий в режиссуре современных театрализованных представлений.
3.См. методическое пособие «Постановка этюдов» Кутузовой А. Г. Ульяновск. 2008.
ЛИТЕРАТУРА
1.Захава Б. Г. Мастерство актёра и режиссёра. М. 1973.
2.Немирович-Данченко В. И. О творчестве актёра. М. 1984.
3.Кнебель М. О. Школа режиссуры В.И. Немировича-Данченко.1966.
ВАРИАНТ II
1.Конфликт. Организация конфликта.
2. Школа режиссуры В. И. Немировича-Данченко.
3. Разработать сюжет этюда на свободную тему.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.Дать определение сценического конфликта. Конфликт как основа сценического действия. Конфликт-столкновение жизненных противоречий, позиций, идей, взглядов. Раскрыть основные виды сценического конфликта: открытый, внутренний, предполагаемый.
2. См. методические указания к вопросу № 2 варианта I.
3.См. методическое пособие «Постановка этюдов» Кутузовой А. Г. Ульяновск. 2008.
ЛИТЕРАТУРА
1. Чечётин А. И. Основы драматургии театрализованных представлений М. 1981
2. Поламишев А. М. Действенный анализ пьесы. М. 1982.
3. Немирович-Данченко В. И. О творчестве актёра. М. 1984.
4. Кнебель М. О. Школа режиссуры В.И. Немировича - Данченко. М 1966.
ВАРИАНТ III
1. Сценическое событие.
2. Школа режиссуры В. И. Немировича-Данченко.
3. Разработать сюжет этюда на свободную тему.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.Дать определение сценическому событию. Событие - основа композиционного построения этюда, эпизода, представления. Привести примеры сценического события. Раскрыть понятие событийный ряд, связь событий.
2.См. методические указания к вопросу №2 варианта I.
3.См. методическое пособие «Постановка этюдов» Кутузовой А. Г. Ульяновск. 2008.
ЛИТЕРАТУРА
1.Кнебель М. О. О действенном анализе пьесы и роли. М. 1982.
2. Корогодский 3. Я. Режиссёр и актёр М. 1967.
3. Кристи Г. В. Воспитание актёра школы Станиславского. М. 1972.
4. Немирович-Данченко В. И. О творчестве актёра. М. 1984.
5. Кнебель М. О. Школа режиссуры В.И. Немировича-Данченко. 1966.
ВАРИАНТ IV
1.Сверхзадача и сквозное действие.
2.Школа режиссуры В. И. Немировича-Данченко.
3.Разработать сюжет этюда на свободную тему.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.Дать определение сверхзадаче, как конечной цели произведения, объединяющей эпизоды и сценические задачи. Привести примеры сверхзадач произведений сценического искусства, выраженные в форме призыва. Дать определение сквозного действия, как сплошного, непрерывного, проходящего через всю пьесу и роль стремления к сверхзадаче. Значение учения К. С. Станиславского о сверхзадаче и сквозном действии для режиссуры театрализованных представлений.
2.См. методические указания к вопросу № 2 варианта I.
3.См. методическое пособие «Постановка этюдов» Кутузовой А. Г. Ульяновск. 2008.
ЛИТЕРАТУРА