Задание 6. Оформить список литературы из 10 источников в соответствии с предъявленными требованиями (по любой проблеме на выбор студента)

В список обязательно должны быть включены:

1. издания одного автора

2. издания двух и более авторов

3. издания под редакцией какого-либо автора

4. глава (раздел, статья) из издания под редакцией какого-либо автора

5. статьи из журнала

6. статья из сборника научных трудов (научных статей)

7. авторефераты диссертаций (если имеются в наличии по данной проблеме)

8. материалы, размещенные в сети интернет

Тема 7 Лощинина. Михеева Специфические методы педагогического исследования

Вопросы теоретической части

1. Характеристика метода обобщения педагогического опыта

2. Анализ содержания педагогических документов

3. Устные, письменные экзамены, практические занятия как методы исследования

Основные понятия: передовой, прогрессивный педагогический опыт, отрицательный педагогический опыт, требования к педагогическому опыту; неофициальные и официальные педагогические документы, готовые документы и создающиеся по заданию исследователя, количественный и качественный анализ педагогических документов; устный и письменный экзамены, практические занятия как методы сбора педагогических фактов.

Практическое задание

Задание 1. Сформулировать цель, объект, предмет, гипотезу (описательную), задачи исследования к следующей теме.

Педагогические условия формирования навыков сотрудничества в коммуникативной деятельности

Задание 2. Разграничить объект, предмет и тему исследования.

1). Психологического

1. Социализация детей в интегрированном образовательном пространстве детского сада.

2. Психологические условия развития социальной компетентности у дошкольников в интегрированном образовательном пространстве ДОУ.

3. Особенности и психологические условия развития социальной компетентности у детей в интегрированном образовательном пространстве дошкольного образовательного учреждения.

• объект – это ответ …

• предмет – это ответ …

• тема – это ответ …

2). Педагогического

1. Совокупность дидактических условий, реализация которых в учебном процессе способствует целенаправленному формированию опыта творческой деятельности учащихся.

2. Обучение, ориентированное на формирование творческой деятельности.

3. Дидактические условия формирования опыта творческой деятельности учащихся.

• объект – это ответ …

• предмет – это ответ …

• тема – это ответ …

Задание 3. Определить тип гипотезы.

Дидактическая игра способствует развитию произвольной памяти детей 6–7 лет при следующих условиях:

1. проведение подготовительной работы по совершенствованию устойчивости и концентрации внимания;

2. специальное обучение детей широкому спектру мнемических приемов;

3. активное использование в этом процессе материальных средств в качестве опоры для запоминания;

4. осуществление указанной работы путем поэтапного формирования умственного действия с последующим применением в качестве приемов запоминания.

Задание 4. Проранжировать структурные компоненты исследования (расположить в правильной последовательности, согласно логике исследования). Разместить структурные элементы исследования по этапам исследования (Приложение 2)

Структурные компоненты исследования:

1. внедрение результатов исследования в практику

2. определение практической значимости исследования

3. организация и проведение констатирующего этапа эксперимента

4. организация и проведение формирующего этапа эксперимента

5. выбор и модификация методов

6. количественный анализ данных

7. обобщение результатов

8. формулирование гипотезы

9. проведение поисковых экспериментов

10. формулирование задач исследования

11. качественный анализ результатов

12. определение теоретической значимости исследования

13. формулирование цели исследования

14. изучение истории вопроса

15. нахождение и организация базы исследования

16. выбор объекта исследования

17. проведение контрольного этапа эксперимента

18. подготовка инструментария для исследования

19. определение предмета исследования

20. определение структуры исследования

Рекомендации по оформлению задания.

Внимание!!! В образце допущены ошибки.

Ранжирование структурных элементов студентом	8, 10, 14, ...
Распределение структурных элементов по этапам исследования	постановочный этап	8, 10, 14 ...
	собственно исследовательский этап	9, 17 ...
	оформительско-внедренческий этап	20, 1, ...

Задание 5. Оформить в таблице и рисунке нижеприведенные цифровые данные в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32-2001, сформулировать пояснение к представленным данным.

Данные об уровне сформированности коммуникативных навыков у детей 4–5 лет в разных педагогических условиях

Детский сад	Данные
с приоритетом интеллектуального развития	оптимальный уровень – 3 испытуемых достаточный уровень – 12 исп. низкий уровень – 10 исп. самый низкий уровень – 0 исп
присмотра и ухода	оптимальный уровень – 4 исп. достаточный уровень – 9 исп. низкий уровень – 9 исп. самый низкий уровень – 1 исп.
интегрированное образовательное пространство	оптимальный уровень – 1 испытуемых достаточный уровень – 12 исп. низкий уровень – 8 исп. самый низкий уровень – 0 исп.