377. Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талаптар - бұл:

A) Тәрбие жоспарының мақсаты міндеттері айқын болсын

B) Тәрбие жұмысы жоспарының мазмұны оның мақсаты мен бірлікте болуы қажет

C) Тәрбие жоспары ықшамды және онда көрсетілген шаралар орындалатын болсын

D) Мектеп өміріне қатысты және қазіргі кездегі мектеппен тәрбие міндеттерін анықтайтын мемлекеттік құжаттармен танысу

E) Балалардың жас ерекшелігін, сынып ұжымының даму деңгейін ескере отырып мақсат пен міндеттерін анықтау

F) Оқушылардың жеке тұлғасы мен сынып ұжымын зерттеп тану

G) Өткен оқу жылына сай атқарылған тәрбиелік шаралардың нәтижесіне қысқаша талдау

H) Жаңа оқу жылына белгіленген тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттерін анықтау

378. Ұжым дегеніміз - бұл:

A) Жұрт

B) Жиын

C) Бірлестік

D) Жеке тұлға

E) Дамушы тұлға

F) Белгісіз тұлға

G) Тарап кеткен топ

H) Жеке кәсіпкер

379. Оқушылар ұжымының негізгі белгілері:

A) Жалпы әлеуметтік маңызы бар ортақ мақсаттың болуы

B) Әрекет етуде өзара бірлескен іс-қимылдың болуы

C) Өзара қарым қатынаста жауапкершіліктің болуы

D) Ортақ сайланған басқару ұйымының болмауы

E) Жалпы әлеуметтік маңызы бар ортақ мақсаттың болмауы

F) Әрекет етуде өзара бірлескен іс – қимылдың болмауы

G) Өзара қарым қатынаста жауапкершіліктің болмауы

H) Белгілі бір мақсаттың болмауы

380. Ұжымдық шығармашылық форма жүзеге асуы үшін ... тиіс:

A) Әрбір қатысушының қызығушылығы және қажеттілігі ескерілуі

B) Жеке тұрғыдағы мақсат топтық және ұжымдық мақсатқа қарама қайшы келмеуі

C) Ұжымдық шығармашылық іс жалпы ортақ істе әркім өзінің орнын таба білуіне мұмкіндік туғызуы

D) Жаңа оқу жылына белгіленген тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттерін анықтау

E) Өткен оқу жылына сай атқарылған тәрбиелік шаралардың нәтижесіне қысқаша талдау

F) Тәрбие жоспары ықшамды және онда көрсетілген шаралар орындалуы

G) Оқушылардың жеке тұлғасы мен сынып ұжымын зерттеп тану

H) Жалпы әлеуметтік маңызы бар ортақ мақсаттың болуы

381. Ұжымдық шығармашылық жұмысты ұйымдастыру кезеңі:

A) Дайындық жұмысы

B) Ұжымдық жоспарлау

C) Ұжымдық іс-қимыл

D) Жалпы әлеуметтік маңызы бар ортақ мақсаттың болуы

E) Әрекет етуде өзара бірлескен іс–қимылдың болуы

F) Өзара қарым қатынаста жауапкершіліктің болуы

G) Ортақ сайланған басқару ұйымының болмауы

H) Әрекет етуде өзара бірлескен іс–қимылдың болмауы

382. Ұжымдық шығармашылық жұмысты ұйымдастыру барысында сынып жетекшінің ескеруі ... тиіс:

A) Ұжымның шығармашылық мүмкіндігін қамтамасыз ету

B) Берілген шараға дайындық және оны өткізу барысында өткен шарамен байланысын қамтамасыз ету

C) Шараның мақсаттылығын қаматамасыз етуде бұрмалаушылыққа жол бермеу

D) Оқушылардың дербестігін дамыту мүмкіндігінің болуы

E) Оқушылардың өз бетінше шешім қабылдау мүмкіндігінің болуы

F) Шараның нәтижесін өзі жеке қорытындылау

G) Шараның нәтижесін жасырын қалдыру

H) Шара нәтижесін үнемі баспаға жариялау

383. Өзін өзі басқару ұйымының құрылым кезеңін атаңыз:

A) Сынып жағдайында өзін-өзі басқару

B) Мектеп оқушыларының өзін-өзі басқаруы

C) Мектеп жағдайында тең төрағалық

D) Шешімді қабылдау

E) Шешімді ұжым болып талқылау

F) Шешімді жүзеге асыру

G) Әрекеттің мақсатын анықтау

H) Ұжым болып нәтижесін қорытындылау

384. Оқушылар ұжымындағы өзін-өзі басқару үлгісі:

A) Әрекеттің мақсатын анықтау

B) Басқару мәселесін қою

C) Ұжым болып мақсатты белгілеу

D) Шешімді жеке талқылау

E) Жобаны жеке бағалау

F) Шешімді жеке жүзеге асыру

G) Жеке нәтижені қорытындылау

H) Нәтижені жасырын ұстау

385. Өзін-өзі басқарудың негізгі шартты ұстанымы:

A) Өзіміз шараны ойластырамыз

B) Өзіміз жоспарлап, атқарамыз

C) Өзіміз қорытынды жасаймыз

D) Мен шараны ойластырамын

E) Мен жоспар құрамын

F) Мен жопарды атқарамын

G) Мен қорытынды жасаймын

H) Мен нәтиже шығарамын

386. Сабақтан тыс тәрбие жұмысының ерекшелігін көрсетіңіз:

A) Балада өзіне қатысты жағымды қатынасты қалыптастыру және ондағы өзін өзі бағалаудың әділдігін қамтамасыз ету

B) Балада ынтымақтастық, ұжымдық өзара әрекет ету дағдысын қалыптастыру

C) Балада әртүрлі көркем өнер әрекеттерінің түрімен тікелей танысу арқылы ондағы қажеттілікті қалыптастыру

D) Мектептің ерекшелігі және онда қалыптасқын дәстүр

E) Шараның мақсаттылығын қаматамасыз етуде бұрмалаушылыққа жол бермеу

F) Жаңа мағлұматтарды іздеу

G) Баланың сезіміне әсерленуіне назар аударуды міндеттеу

H) Баланың практикалық әрекетін ұйымдастыру

387. Сыныптан тыс тәрбие жұмысының қызметі:

A) Білімділік

B) Дамытушылық

C) Тәрбиелік

D) Практикалық

E) Тәжірибелік

F)Жалпылық

G) Нақтылық

H) Тұрақтылық

388. Тәрбие жұмысының мазмұнының ерекшелігі:

A) Баланың сезіміне әсерленуіне назар аударуды міндеттеу

B) Баланың практикалық әрекетін ұйымдастыру

C) Жаңа мағлұматтарды іздеу

D) Оқушының алға қойған мақсаты

E) Заттың сыртқы көрінісі

F) Белгілі бір мазмұнның сыртқы көрінісі

G) Бір нәрсенің белгіленген үлгісі

H) Заттың ішкі көрінісі

389. Форма ұғымы – бұл:

A) Заттың сыртқы көрінісі

B) Белгілі бір мазмұнның сыртқы көрінісі

C) Бір нәрсенің белгіленген үлгісі

D) Заттың ішкі көрінісі

E) Белгілі бір мазмұнның ішкі көрініс

F) Заттың ішкі кескіні

G) Бір нәрсенің белгіленбеген көрініс

H) Белгісіз зат

390. Сабақтан тыс тәрбие жұмыстарында оқушылардың практикалық әрекетінің түрі:

A) Танымдық әрекет

B) Көңіл көтерушілік әрекет

C) Еңбек әрекеті

D) Дамытушылық

E) Білімділік

F) Тәрбиелік

G) Тәжірибелік

H) Практикалық

391. Тәрбие жұмысының элементтері:

A) Мақсаты мен міндеттерін анықтау

B) Тәрбие жұмысының формасын анықтау

C) Алдын ала дайындық жұмыстарын жүргізу

D) Таным әрекетін ұйымдастыру

E) Педагогикалық тәсілдер қолдану

F) Мектеп ерекшелігіне көңіл аудару

G) Оқушылардың жас ерекшелігін анықтау

H) Сынып ерекшелігін анықтау

392. Сабақтан тыс тәрбие жұмысына әсер ететін фактор:

A) Мектептің ерекшелігі және онда қалыптасқын дәстүр

B) Оқушылардың жас ерекшелігі

C) Мұғалімнің өзінің жеке бас ерекшелігі

D) Отбасының ерекшелігі

E) Мемлекетте қалыптасқан дәстүр

F) Мұғалімнің алға қойған мақсаты

G) Оқушының алға қойған мақсаты

H) Нәтижені алдын ала болжау

393. Сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру талаптары:

A) Мақсатын анықтау

B) Қол жеткізген нәтижені алдын ала болжау

C) Оптимистік көзқарастың болуы

D) Оптимистік көзқарастың болмауы

E) Песимистік көзқарастың болуы

F) Оқушының ұйымдастыруы

G) Тәрбие міндеттерін зерттеп тану

H) Болашақта атқарылатын тәрбие жұмысын үлгілеу

394. Тәрбие жұмысын ұйымдастыру жүйесі:

A) Тәрбие міндеттерін зерттеп тану

B) Болашақта атқарылатын тәрбие жұмысын үлгілеу

C) Үлгіні практикада жүзеге асыру

D) Песимистік көзқарастың болуы

E) Оптимистік көзқарастың болуы

F) Мақсатын анықтау

G) Оқушының ұйымдастыруы

H) Оқушының алға қойған мақсаты

395. В.А.Сухомлинский Павлыш орта мектебі өмірін әдемілік заңы тұрғысында ... атады:

A) Ертегілер бөлмесі

B) Арман бұрышы

C) Әдемілік бұрышы

D) Таңғажайып түс

E) Ертегілер елі

F) Арман қаласы

G) Әдемілік сарайы

H) Сұлулық нышаны

396. Адамгершілікке тәрбиелеудің маңызды педагогикалық міндеттері:

A) Оқушылардың белсенді өмірлік позициясын қалыптастыру

B) Қоғамдық борышқа саналы көзқарасын тәрбиелеу

C) Сөз бен істің бірлігін қамтамасыз ету

D) Мейірімсіз күрес жүргізу

E) Адамдарға зор сүйіспеншілікпен қарау

F) Жас ұрпақта отанға, қоғамға, еңбекке деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу

G) Оқырмандар конференциясын қалыптастыру

H) Оқушыларға сынып ережесін үйрету

397. Адамгершілік тәрбиесінің ұйымдастыру формалары:

A) Этикалық әңгіме, әңгімелесу

B) Лекция

C) Пікірталас

D) Дидактика

E) Ойындар

F) Спорттық жарыстар

G) Өзіндік жұмыс

H) Тәжірбие

398. Эстетикалық тәрбие теориясы мен практикасын талдауға қатысқан халық ағарту ісінің қайраткерлері:

A) В.А.Сухомлинский, А.В.Луначарский, Н.К.Крупская

B) А.С.Макаренко, П.П.Блонский

C) С.Т.Шацкий, В.Н.Шацкая, А.И.Буров

D) Н.К.Крупская, Ы.Алтынсарин

E) А.С.Макаренко, Ф.Энгельс

F) К.Д.Ушинский

G) Ы.Алтынсарин

H) Н.К.Крупская

399. Эстетикалық тәрбиенің міндеттері:

A) Эстетикалық білім, мәдениет

B) Сезімді қалыптастыру

C) Шынайы қоршаған ортаға эстетикалық қатынас орнату

D) Отанды қорғау

E) Үйді безендіру

F) Қоршаған ортаны қорғау

G) Оқырмандар конференциясын қалыптастыру

H) Оқушыларға сынып ережесін үйрету

400. Эстетикалық тартымдылықты қалыптастыруда кітапхананың маңызы:

A) Оқушылардың көркем әдеби шығармаларын сүюі

B) Эстетикалық талғамдарын арттыру

C) Мәдени ой-өрісін кеңейтеді

D) Оқушылардың ата-аналарымен танысады

E) Химиялық заттар туралы түсінік алады

F) Eртеңгі күнге деген қуаныш сезімі орнайды

G) Қоршаған орта жайлы ой бөліседі

H) Оқушылардың қызуғышылығы артады