- •1. Общие положения
- •2. Выбор темы курсовой работы
- •3. Содержание курсовой работы
- •3.1. Структура курсовой работы
- •3.2. Титульный лист
- •3.3. Содержание
- •3.4. Введение
- •3.5. Объект и предмет исследования.
- •3.6. Цель и задания исследования.
- •3.7. Методы исследования.
- •3.8. Научная новизна полученных результатов.
- •3.9. Основная часть
- •3.10. Выводы
- •3.11. Список использованной литературы
- •3.12. Приложения
- •4. Правила оформления курсовой работы
- •4.1. Общие требования
- •4.2. Нумерация
- •4.3. Иллюстрации
- •4.4. Таблицы
- •4.5. Формулы и уравнения
- •4.6. Общие правила цитирования и ссылки на использованные источники
- •5. Критерии оценки курсовой работы
- •6. Приложения Приложение а Пример оформления титульного листа курсовой работы
- •Приложение б Пример оформления содержания курсовой работы
- •Пример оформления литературных источников
- •Ориентировочная схема отзыва научного руководителя на курсовую работу
- •Примерные темы курсовых работ по методике начального образования (математика)
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике начального образования (математика)
- •Примерные темы курсовых работ по дисциплине «Педагогика»
- •1 Курс заочное отделение ипо) и
- •2 Курс заочное отделение ипо)
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по дисциплине «Педагогика»
- •Примерные темы курсовых работ по методике дошкольного образования
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике дошкольного образования
- •Примерные темы курсовых работ по методике начального образования (математика)
- •1. Формирование познавательных интересов у младших школьников при обучении математики.
- •2. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики.
- •3. Использование элементов проблемного обучения на уроках математики в начальных классах.
- •4. Моделирование как универсальное учебное действие при изучении математики в начальной школе.
- •5. Особенности обучения математике по развивающей системе обучения л.В. Занкова.
- •6. Развитие исследовательских умений младших школьников в процессе обучения математике.
- •8. Формы и методы проверки знаний, умений и навыков учащихся по математике в начальных классах.
- •9. Особенности обучения математике по развивающей системе л.В. Тарасова.
- •10. Роль творческих игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах.
- •11. Дидактическое оснащение как способ организации самостоятельной работы в процессе формирования навыков самоконтроля.
- •12. Роль дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах.
- •13. Возможности использования технических средств обучения (тсо) на уроках математики в начальных классах.
- •14. Домашние задания как одна из форм организации учебных занятий.
- •15. Пути повышения эффективности уроков математики в начальных классах.
- •16. Моделирование как средство формирования пространственных представлений у учащихся начальных классов.
- •17. Индивидуальный подход к учащимся в процессе обучения математике в начальных классах.
- •18. Эстетическое воспитание на уроках математики в начальных классах.
- •19. Методика формирования математических понятий в начальных классах.
- •20. Арифметическая задача как средство формирования познавательного интереса на уроках математики.
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике начального образования (математика)
- •Примерные темы курсовых работ по методике дошкольного образования (естественно-математическое направление)
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике дошкольного образования (естественно-математическое направление)
- •Примерные темы курсовых работ по методике начального образования (естественно-математическое направление)
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике начального образования (естественно-математическое направление)
- •Примерные темы курсовых работ по дисциплине «Педагогика начального образования»
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по дисциплине «Педагогика начального образования»
- •Примерные темы курсовых работ по методике начального образования (отрасль «Искусство»)
- •Примерные темы курсовых работ по методике дошкольного образования (отрасль «Искусство»)
- •I. Изобразительная деятельность
- •II. Музыка
- •Список рекомендуемой литературы для курсовых работ по методике дошкольного и начального образования (отрасль «Искусство»)
- •Примерные темы курсовых работ по методике начального образования (методика преподавания русского языка и литературы)
- •Список рекомендуемой литературы для написания курсовых работ по методике начального образования (методика преподавания русского языка и литературы)
3.10. Выводы
В выводах излагаются достигнутые в курсовой работе наиболее важные теоретические и практические результаты, которые содействовали решению научной проблемы.
В выводах необходимо показать, каким образом в курсовой работе решены поставленные задания.
В выводах необходимо сделать ударение на качественных и количественных показателях полученных результатов и обосновании достоверности результатов.
Далее формулируются рекомендации относительно научного и практического использования полученных результатов, перспектив дальнейшего исследования указанной проблематики.
3.11. Список использованной литературы
В список литературы включаются источники, используемые в курсовой работе (не менее 15-20 источников) согласно установленным библиографическим нормам.
Список использованных источников – это элемент библиографического аппарата курсовой работы, который содержит библиографические описания источников и размещается после выводов.
Список использованных источников формируется одним из способов:
в порядке появления ссылок в тексте;
в алфавитном порядке фамилий первых авторов или заголовков;
в хронологическом порядке.
Каждый из этих способов имеет свои преимущества, студент может избрать тот способ, какой, по его мнению, является наиболее удобным и целесообразным, но должен его соблюдать на протяжении всего списка использованных источников. Объединение разных способов формирования в пределах одного списка использованных источников является недопустимым.
Сведения об источниках, включенных в список, необходимо подавать в соответствии с действующими стандартами.
Сведения об иноязычных источниках подаются после списка русско- и украино-язычных источников.
Сведения об адресах в Интернете подаются в конце списка использованных источников.
Пример оформления библиографического описания в списке использованных источников см. в приложение В.
3.12. Приложения
В приложении приводятся всякого рода вспомогательные материалы, на которые есть ссылки в курсовой работе. Здесь можно привести копии реальных документов, схем, диаграмм, графиков, планов, опросных листов, методик и т.д.
Приложения размещают в порядке появления ссылок на них в тексте курсовой работы.
Приложение оформляют как продолжение курсовой работы. Объем приложения не должен превышать объем курсовой работы.
Если приложений два и более, то перед ними добавляется лист с напечатанным посредине заголовком ПРИЛОЖЕНИЯ.
Каждое приложение начинается с новой страницы и должно иметь свое обозначение и заголовок.
Приложения обозначаются последовательно буквами русского алфавита (кроме букв Ё, И, Й, О, Ч, ъ, ы, ь).
Одно приложение обозначают буквой А.
Например:
42
Приложение А Тест «Добрый ли Вы человек?»
|
Таблицы, которые содержатся в тексте курсовой работы, и рисунки должны иметь название и сквозную нумерацию, в тексте на них делается обязательная ссылка.
В тексте работы не применяются сокращения слов, кроме общепринятых.