Розділ vі

• Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе /Под ред. А.Г.Колоскова. – М.: Просвещение, 1984. – 272 с.

• Баханов К. Лабораторно-практичні роботи з історії України (методичний посібник для вчителів). – К.: Генеза, 1996. – 208 с.

• Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. Дидактичний словник-довідник. – Запоріжжя: Просвіта, 2002. – 108 с., іл.

• Баханов К. Шляхом інноваційного навчання // Історія в школах України. – 1999. – № 4. – С.19 – 25.

• Біла С.Я., Тимошенко Л.В. Методика викладання історії в середній школі. – Дрогобич, 2001. – 84 с.

• Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 384 с.

• Дронова З., Кравченко Т. Зміст самостійної діяльності учнів у контексті розвиваючого навчання на уроках історії. Методичні рекомендації // Історія та правознавство. – 2005. – № 10. – С.2 – 10.

• Задорожна Л. "З повідомлення Інформбюро…" (Історико-документальна основа уроків із тем "Україна під час Другої світової війни"). Історія України, 11 клас // Історія в школах України. – 2005. – № 7. – С.32 – 38.

• Задорожна Л. Вивчення теми "Післявоєнна відбудова і розвиток України в 1945 – на початку 50-х років" за допомогою історичних документів // Історія в школі. – 2003. – № 9. – С.13 – 21.

• Задорожна Л. Діти війни: спогади як джерело історичних знань // Історія в школі. – 2006. – № 5. – С.22 – 26.

• Задорожна Л. Історичні документи як основа побудови пізнавальних завдань // Історія в школах України. – 2002. – № 2. – С.35 – 39.

• Задорожна Л. Методика використання документів у процесі навчання історії // Історія в середніх і вищих навчальних закладах України. – 2005. – № 1. – С.29 – 33; № 2. – С.2 – 5.

• Задорожна Л. Навчити працювати самостійно (Інтеграційний метод роботи з історичним документами) // Історія в школах України. – 2004. – № 5. – С.7 – 10.

• Задорожна Л. Почути живу історію (Форми і методи розвитку дослідницьких навичок у старшокласників під час опанування історичних джерел) // Історія в школах України. – 2005. – № 10. – С.20 – 24.

• Коляда І., Куриленко О., Москальчук Ю. Організація самостійної роботи учнів при вивчені теми "Помаранчева революція 2004 р." // Історія в середніх і вищих навчальних закладах України. – 2005. – № 7. – С.2 – 12.

• Комаров Ю. Працюємо з історичними джерелами. Нова економічна політика: наслідки і суперечності. 10 клас // Історія в школах України. – 2003. – № 6. – С.16 – 19.

• Короткова М. В., Студеникин М. Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практ. пособие для учителей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 192 с.

• Курилів В. Методика викладання історії: Навч. посібник. – Львів; Торонто: Світ, 2003. – 248 с.

• Ладиченко Т. Аналізуючи різні погляди, виробляти власне історичне мислення (Лабораторно-практичні роботи з документами). Всесвітня історія, 11 клас // Історія в школах України. – 2003. – № 3. – С.27 – 29.

• Мала Л. Активізація розумової діяльності учнів на уроках всесвітньої історії в 10 – 11 класах // Історія в школах України. – 2002. – № 2. – С.32 – 35.

• Методика обучения истории в школе. – Ч.1 /Под ред. Ф.В.Коровкина; Ч.2 /Под ред. Н.Т.Дайри. – М.: Просвещение, 1978. – 239 с.

• Методика преподавания истории в средней школе /С. А. Ежова, И. М. Лебедева, А. В. Дружкова и др. – М.: Просвещение, 1986. – 272 с.

• Мисан В. Вивчення писемних джерел на уроках з історії України. Універсали Центральної Ради // Історія в школах України. – 1997. – № 2. – С.31 – 34.

• Мисан В. Знаходити відповіді самостійно (Можливості використання текстових джерел у процесі навчання історії) // Історія в школах України. – 2005. – № 5. – С.4 – 11.

• Осадчук Р. До проблеми організації самостійної роботи учнів у профільному навчанні // Історія в школі. – 2006. – № 4. – С.23 – 25.

• Пометун О. Методика навчання історії в школі / О. І. Пометун, Г. О. Фрейман. – К.: Ґенеза, 2006. – 328 с.

• Сотніченко В., Ілюшина О. Практична робота "Аналітик" з навчальним матеріалом на уроках історії (на прикладі тем "Московське царство в XVI ст.", "Московська держава в XVII ст." 8 кл.) // Історія в школі. – 1998. – № 3. – С.20 – 27.

• Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Ч.1. – 304 с., ил.; Ч.2. – 208 с., ил.

• Степанищев А. Т. Методический справочник учителя истории. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 320 с.

• Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 240 с.

• Терно С. Формування методологічної культури учнів у процесі навчання історії // Історія в школі. – 2000. – № 5 – 6. – С.33 – 37.

• Турянська О. Методи особистісно-орієнтованого навчання в школі // Історія в школах України. – 2002. – № 1. – С.21 – 32.

• Хейлик Л. Організація словникової роботи на уроках історії // Історія в школах України. – 1998. – № 3. – С.43 – 44.

• Шкарупа Т. Практичні роботи на уроках історії України (На прикладі теми "Україна в роки Другої світової війни") // Історія в школі. – 2006. – № 4. – С.34 – 37.

Навчально-методичне видання

Світлана Біла

МЕТОДИ НАВЧАННЯ ІСТОРІЇ

В ШКОЛІ

Посібник для студентів спеціальності "Історія"

Редакційно-видавничий відділ

Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка

Головний редактор

Ірина Невмержицька

Редактор

Ніна Хом'як

Технічний редактор

Наталя Кізима

Коректор

Віра Лудин

Комп’ютерний набір

Ірина Негура

Здано до набору 27.03.2008 р. Підписано до друку 25.06.2009 р. Формат 60х84/16. Папір офсетний. Гарнітура Times. Наклад 300 прим. Ум. друк. арк. 28.59. Зам. 118.

Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. (Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до державного реєстру видавців, виготівників і розповсюджувачів видавничої продукції ДК № 2155 від 12. 04. 2005 р.) 82100, Дрогобич, вул. І.Франка, 24, к.43, тел. 2 – 23 – 78.

1 Пометун О. Методика навчання історії в школі / О. І. Пометун, Г. О. Фрейман. – К.: Ґенеза, 2006. – С. 112.

2 Див.: Рапаєва М. Формування теоретичних засад методів навчання історії в історико-методичній літературі в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. // Історія в школах України. – 2007. – № 5. – С. 28 – 31.

3 Рапаєва М. Формування теоретичних засад методів навчання історії в історико-методичній літературі в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. – С. 29.

4 Див.: Приходько А. Пошуки нових методів та організаційних форм навчання на уроках історії у вітчизняній школі на зламі ХІХ – ХХ століть // Історія в школі. – 2005. – № 1. – С. 17 – 21.

5 Зиновьев М. А. Очерки методики преподавания истории. – М., 1955. – С. 53.

6 Див.: Карцов В. Г. К вопросу о задачах и содержании методики преподавания истории // Преподавание истории в школе. – 1954. – № 4.

7 Див. докл.: Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – С.169 – 170.

8 Лернер И. Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. – М., 1982. – С. 43 – 51.

9 Лернер И. Я. Проблемное обучение. – М., 1974. – С. 40 – 41.

10 Гора П. В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе: Пособие для учителей. – М., 1971. – С. 17.

11 Алексюк А. М. Загальні методи навчання в школі. – К., 1983. – С. 218 – 234.

12 Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – С. 21.

13 Глічов І. О. Методика викладання історії. – Львів, 1995. – С. 21.

14 Див.: Комаров В. До питання про систему методів навчання історії в школі (Загальнометодичний аспект) // Історія в школах України. – 2003. – № 4 – 5.

15 Богачик Т. Традиції та інновації у викладанні суспільних дисциплін // Історія України / Правознавство. – 2005. – № 36. – С. 2.

16 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 109.

17 Докл. про ці методи див.: Житник Б. О. Методичний порадник: форми і методи навчання. – Х.: Вид. група "Основа", 2005. – 128 с.

18 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. Дидактичний словник-довідник. – Запоріжжя: Просвіта, 2002. – С. 66.

19 Кудрявцев В. Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. – М., 1991. – С. 6.

20 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 66.

21 Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории. – Ч.1. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – С. 163.

22 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 64.

23 Волкова Н. П. Педагогіка. – К.: ВЦ "Академія", 2001. – С. 313 – 314.

24 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 64.

25 Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – С. 242 – 244.

26 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 64.

27 Кузьменко О. Урок-семінар // Історія в школах України. – 2001. – № 6. – С. 22.

28 Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – С.196 – 197.

29 Кузьменко О. Урок-семінар. – С. 22.

30 Там само.

31 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – С. 178.

32 Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории. – Ч.1. – С. 161.

33 Степанищев А. Т. Методический справочник учителя истории. – С. 69 – 70.

34 Приклади див.: Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории. – Ч.1. – С. 165 – 167.

35 Дайри Н. Основное усвоить на уроке. – М., 1987. – С. 45.

36 Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в обучении истории. – М.: Просвещение, 1982. – С. 15.

37 Журба Л. Проблемні ситуації та способи їх створення на уроках новітньої історії України (на прикладі тематичного блоку "Україна і загострення кризи радянської системи (1965 – 1985)") // Історія в школі. – 2006. – № 6. – С.32 – 33.

38 Біла С., Тимошенко Л. Методика викладання історії в середній школі. – Дрогобич, 2001. – С. 7.

39 Волкова Н. Педагогіка. – С. 315.

40 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 65.

41 Турянська О. Методи особистісно-орієнтованого навчання в школі // Історія в школах України. – 2002. – № 1. – С. 29.

42 Ильина Т. А. Педагогика. – М.: Просвещение, 1984. – С. 321 – 322.

43 Глічов І. О. Методика викладання історії: Навчально-методичний посібник для студентів історичного факультету. – Львів, 1995. – С. 54.

44 Див.: Глічов І. О. Методика викладання історії. – С. 52 – 54.

45 Журба Л. Організація навчальної діяльності учнів у процесі проблемного вивчення новітньої історії // Історія в школі. – 2007. – № 3. – С.19 – 20.

46 Глічов І. О. Методика викладання історії. – С. 55 – 56.

47 Див.: Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – С. 247.

48 Див.: Журба Л. Організація навчальної діяльності учнів у процесі проблемного вивчення новітньої історії. – С. 20 – 21.

49 Турянська О. Методи особистісно-орієнтованого навчання в школі. – С. 30.

50 Мороз П. Проблемне навчання та дослідницькі методи на уроках історії (на прикладі теми "Утворення давньоєгипетської держави". Історія стародавнього світу, 6 клас) // Історія в школах України. – 2006. – № 10. – С. 19.

51 Мороз П. Проблемне навчання та дослідницькі методи на уроках історії (на прикладі теми "Утворення давньоєгипетської держави". Історія стародавнього світу, 6 клас) // Історія в школах України. – 2006. – № 10. – С. 19.

52 Баханов К. Інтерактивне навчання // Історія в школах України. – 1998. – № 2. – С. 31 – 36.

53 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. Дидактичний словник-довідник. – Запоріжжя: Просвіта, 2002. – С. 35.

54 Навчання в дії: Як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивних технологій навчання: Метод. посіб. / А.Панченков, О.Пометун, Т.Ремех. – К.: А.П.Н., 2003. – С. 57.

55 Пометун О. Методика навчання історії в школі / О.І.Пометун, Г.О.Фрейман. – К.: Ґенеза, 2005. – С. 272.

56 Навчання в дії: Як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивних технологій навчання. – С. 59.

57 Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук.-метод. посібник /За ред.. О. Пометун. – К.: А. С. К., 2003. – С. 24.

58 Пометун О. Кооперативне навчання учнів на уроці історії // Історія в школах України. – 2004. – № 5. – С. 55.

59 Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – С. 26.

60 Пометун О., Гупан Н. Кооперативне навчання учнів на уроці історії (На прикладі уроку "Початок української революції"). Історія України, 10 клас // Історія в школах України. – 2003. – № 3. – С. 29 – 35.

61 Баханов К. Навчання у співробітництві // Історія в школах України. – 2005. – № 10. – С. 26.

62 Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – С. 28 – 29.

63 Баханов К. Групова робота на уроках історії // Історія в школі. – 2003. – № 6. – С. 43.

64 Баханов К. Технологія групової творчої справи у навчанні історії у школі // Історія в школах України. – 2000. – № 1. – С. 23 – 29.

65 Див.: Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 283 – 284.

66 Баханов К. Групова робота на уроках історії // Історія в школах України. – 1998. – № 3. – С. 42 – 43.

67 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 285.

68 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 282.

69 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 282.

70 Див.: Навчання в дії: Як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивних технологій навчання. – С. 48 – 50.

71 Див.: Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – С. 45.

72 Див.: Галай А. О., Стаднік В. В., Іваніщ Я. В. Інтерактивні методики викладання у пропросвітній діяльності: Тренінгів комплекс: Навчальний посібник / За ред.. А. О. Галая. – Вид. 2-ге, виправл. і доповн. – К.: Аттіка, 2007. – С. 61.

73 Гейко І. Використання інтерактивних форм і методів навчання як засіб формування творчої особистості // Історія України. – 2002. – № 37. – С. 7 – 8.

74 Див.: Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 286.

75 Пометун О., Ремех Т., Гейко І. Практичне право. Методичний посібник / За ред. О.І.Пометун. – К.: КВІЦ, 2001. – С. 19.

76 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 22.

* Докладніше про різноманітні форми дискусії див. у розділі "Словесні методи навчання".

77 Пометун О., Ремех Т., Гейко І. Практичне право. – С. 19.

78 Галай А. О., Стаднік В. В., Іваніщ Я. В. Інтерактивні методики викладання у правопросвітній діяльності. – С. 75, 79.

79 Гейко І. Використання інтерактивних форм і методів навчання як засіб формування творчої особистості. – С. 7 – 8.

80 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 288.

81 Див.: Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – С.70 – 71.

82 Навчання в дії. Як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивних технологій навчання. – С. 24.

83 Навчання в дії. Як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивних технологій навчання. – С. 26.

84 Пометун О., Ремех Т., Гейко І. Практичне право. – С. 21.

85 Див.: Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – С. 73 – 74.

86 Пометун О., Ремех Т., Гейко І. Практичне право. – С. 24.

87 Власов В. Історія України: 8 клас. – К., 2001. – С. 15 – 16.

88 Бірюльов І. Всесвітня історія. Нові часи. Частина І. – К., 2001. – С. 81.

89 Власов В. Історія України: 8 клас. – К., 2001. – С. 14 – 15.

90 Коляда І. А., Крилач К. І., Юренко С. П. Історія України: Підручник для 6 – 7 класів. – К., 1998. – С. 75.

91 Лейбенгруб П. С. О повторении на уроках истории СССР в 7 – 10 классах. – М., 1977. – С. 90.

92 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. Дидактичний словник-довідник. – Запоріжжя: Просвіта, 2002. – С. 89.

93 Мороз П. Методичні вимоги і критерії до характеристики історичної особи // Історія в школах України. – 1997. – № 3. – С. 23 – 25.

94 Бірюльов І. Всесвітня історія. Нові часи. Частина І. – С. 18.

95 Пометун О. Методика навчання історії в школі / О. І. Пометун, Г.О.Фрейман. – К.: Ґенеза, 2005. – С. 115.

96 Бірюльов І. Всесвітня історія. Нові часи. Частина І. – С. 4.

97 Бірюльов І. Всесвітня історія. Нові часи. Частина І. – С. 100.

98 Волкова Н. Педагогіка. – К.: Видавничий центр "Академія", 2001. – С. 280.

99 Див.: Фідря О. Як розвивати знання (Процесуальні компетенції учнів і вивчення історії) // Історія в школах України. – 2005. – № 4. – С. 13.

100 Фідря О. Як розвивати знання (Процесуальні компетенції учнів у вивченні історії). Навчання учнів процедурі пояснення // Історія в школах України. – 2006. – № 8. – С. 28 – 33.

101 Волкова Н. Педагогіка. – С. 281.

102 Методика преподавания истории в школе / Сост. И. В. Берельковский, Л.С. Павлов. – М.: ПОМАТУР, 2001. – С. 105.

103 Глічов І. Методика викладання історії: Навчально-методичний посібник для студентів історичного факультету. – Львів, 1995. – С.89 – 90.

104 Степанищев А.М. Методический справочник учителя истории. – М.: Гуманит изд. центр ВЛАДОС, 2000. – С. 105.

105 Волкова Н. Педагогіка. – С. 281.

106 Методика преподавания истории в школе / Сост. И.В.Берельковский, Л.С.Павлов. – С. 107.

107 Глічов І. Методика викладання історії. – С. 89.

108 Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. – М.: Гуманит изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Ч.2. – С. 6 – 8.

109 Глічов І. Методика викладання історії. – С. 93 – 94.

110 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – С. 177.

111 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 243.

112 Див.: Полулях В. І. Україна на завершальному етапі війни. Активна лекція. 11 клас // Історія та правознавство. – 2005. – №25 (53). – С. 5 – 8.

113 Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории. – Ч.2. – С. 15– 16.

114 Коляда І. Діалогічна лекція як технологія інтерактивного навчання при вивченні теми "Помаранчева революція осені 2004 р. в Україні" (Історія України, 11 кл.) // Історія в школі. – 2005. – № 3 – 4. – С. 20.

115 Глічов І. Методика викладання історії. – С. 96.

.

116 Методика преподавания истории в средней школе / За ред. С. А. Ежова, И. М. Лебедева, А. В. Дружкова и др. – М.: Просвещение, 1986. – С. 131.

117 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 24.

118 Волкова Н. Педагогіка. – С. 278.

119 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 8.

120 Волкова Н. Педагогіка. – С. 278 – 279.

121 Глічов І. Методика викладання історії. – С. 27.

122 Глічов І. Методика викладання історії. – С. 29.

123 Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1986. – С. 135 – 139.

124 Глічов І. Методика викладання історії. – С. 30.

125 Глічов І. Методика викладання історії. – С. 29.

126 Хуторский А. В. Развитие одаренности школьника. Методика продуктивного обучения. – М., 2000. – С. 12 – 13.

127 Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – С. 108 – 109.

128 Глічов І.О. Методика викладання історії в школі. – С. 27 – 28.

129 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 8.

130 Біла С. Я., Тимошенко Л. В. Методика викладання історії в середній школі. Навчальний посібник. – Дрогобич, 2001. – С. 39 – 40.

131 Пометун О. Запитання як найважливіший спосіб взаємодії вчителя й учнів у процесі навчання // Історія в школах України. – 2006. – № 3. – С. 25.

132 Пометун О. Запитання як найважливіший спосіб взаємодії вчителя й учнів у процесі навчання. – С. 27.

133 Див.: Біла С. Я., Тимошенко Л. В. Методика викладання історії в середній школі. – С. 42 – 44.

134 Афанасьєв М. М. Запитання як засіб розвитку пізнавально-навчальної активності учнів на уроках історії // Розвиток історичного мислення як засіб формування особистості, її інтелекту та творчих здібностей. – Одеса, 1999. – С. 100 – 111.

135 Пометун О. Запитання як найважливіший спосіб взаємодії вчителя й учнів у процесі навчання. – С. 28 – 29.

136 Баханов К. Модель навчання у дискусії // Історія в школі. – 2000. – № 9. – С. 16 – 20.

137 Осадчук Р. Використання словесно-діалогічних методів у навчальному процесі // Історія в школі. – 2000. – № 8 – 9. – С. 13.

138 Сотниченко В. Виховання толерантності на уроках історії // Історія в школах України. – 2000. – № 2. – С. 32.

139 Сотниченко В. Виховання толерантності на уроках історії. – С. 33 – 34.

140 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 289 – 290.

141 Баханов К. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – С.131 – 132.

142 Див. про це розділ "Інтерактивні методи навчання".

143 Вєнцева Н. Де народжується істина? (Використання дискусійних методів на уроках історії у 7–8 класах) // Історія в школах України. – 2004. – № 7. – С. 12.

144 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 290 – 291.

145 Вєнцева Н. Де народжується істина? (Використання дискусійних методів на уроках історії у 7 – 8 класах). – С. 12 – 13.

146 Вєнцева Н. Пізнавати історію і себе… (Використання дискусійних методів при вивченні історії середніх віків) // Історія в школах України. – 2005. – № 2. – С. 34.

147 Там само. – С. 32.

148 Приклади організації проведення уроку – історичних дебатів див.: Коляда І., Мельничук І. Новітні технології організації дискусії на уроках історії України (на прикладі теми "Директорія УНР. Україна у другій половині 1919 – на початку 1920 рр.") // Історія в школі. – 2003. – № 11 – 12. – С. 34 – 38; Коляда І. Методика організації та проведення уроку – історичні дебати на тему: "Переяславська рада 1654 року: "пропащий час" чи "споконвічна мрія" українського народу?" (8 кл.) // Історія в школі. – 2004. – № 1. – С. 23 – 27.

149 Вєнцева Н. Де народжується істина? (Використання дискусійних методів на уроках історії у 7–8 класах). – С. 13.

150 Вєнцева Н. Де народжується істина?. – С. 13.

151 Вєнцева Н. Пізнавати історію і себе. – С. 33.

152 Баханов К. Модель навчання у дискусії. – С.17.

153 Вєнцева Н. Де народжується істина? (Використання дискусійних методів на уроках історії у 7 – 8 класах). – С. 13 – 14.

154 Вєнцева Н. Пізнавати історію і себе… (Використання дискусійних методів при вивченні історії середніх віків). – С. 33.

155 Баханов К. Модель навчання у дискусії. – С.17

156 Вєнцева Н. Де народжується істина? (Використання дискусійних методів на уроках історії у 7 – 8 класах). – С. 14.

157 Вєнцева Н. Пізнавати історію і себе… – С. 34.

158 Вєнцева Н. О. Дискусійні методи на уроках історії України: 7 – 8 класи. – Х.: Вид. група "Основа", 2007. – С. 31.

159 Вєнцева Н. Де народжується істина? (Використання дискусійних методів на уроках історії у 7 – 8 класах). – С. 14 – 15.

160 Вєнцева Н. Пізнавати історію і себе… (Використання дискусійних методів при вивченні історії середніх віків). – С. 34.

161 Баханов К. Модель навчання у дискусії. – С.17 – 18.

162 Вєнцева Н. Де народжується істина? (Використання дискусійних методів на уроках історії у 7 – 8 класах). – С. 15 – 16.

163 Вєнцева Н. Пізнавати історію і себе… (Використання дискусійних методів при вивченні історії середніх віків). – С. 33.

164 Вєнцева Н. Де народжується істина? (Використання дискусійних методів на уроках історії у 7 – 8 класах). – С. 16.

165 Короткова М. В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – С.120 – 128.

166 Див.: Вєнцева Н. Де народжується істина? (Використання дискусійних методів на уроках історії у 7 – 8 класах). – С. 16.

167 Вєнцева Н. Пізнавати історію і себе… (Використання дискусійних методів при вивченні історії середніх віків). – С. 32.

168 Там само. – С. 34.

169 Вєнцева Н. О. Дискусійні методи на уроках історії України: 7 – 8 класи. – С. 30.

170 Осадчук Р. Використання словесно-діалогічних методів у навчальному процесі // Історія в школі. – 1999. – № 8 – 9. – С. 13.

171 Момот Л. Л. Диспут // Форми навчання в школі: Книга для вчителя / За ред. Ю.Мальованого. – К., 1992. – С. 65.

172 Осадчук Р. Використання словесно-діалогічних методів у навчальному процесі. – С. 14.

173 Сиденко А. Е. Игровой подход в обучении // Школьные технологии. – 2000. – № 8. – С.134 – 137.

174 Баханов К. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі. – С. 124.

175 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 13.

176 Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К., 1999. – С.192; Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. – М., 2001. – С. 6 – 10.

177 Борзова Л.П. Игры на уроках истории. – М., 2001. – С. 11.

178 Савченко О. Я. Дидактика початкової школи. – К., 1999. – С.192.

179 Осадчук Р. Використання словесно-діалогічних методів у навчальному процесі. – С. 14.

180 Баханов К. Модель навчання у грі // Історія в школі. – 2000. – № 10. – С. 12.

181 Селевко Г. Современные технологии. – М., 1998. – С.125.

182 Кожем’яка О. Навчатися і творити граючи. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках історії засобами гри // Історія України. – 2002. – № 9. – С.10.

183 Баханов К. Модель навчання у грі. – С.12.

184 Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. – М., 2001. – С.6 – 10.

185 Кожем’яка О. Навчатися і творити граючи. – С. 12.

186 Осадчук Р. Використання словесно-діалогічних методів у навчальному процесі. – С. 14 – 15

187 Осадчук Р. Використання словесно-діалогічних методів у навчальному процесі. – С. 14 – 15

188 Нестеренко А. А. Игры по развитию творческого воображения // Школьные технологии. – 2001. – № 2. – С. 180 – 189.

189 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 80.

190 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 80.

191 Баханов К. Навчання у грі: театралізована вистава // Історія в школах України. – 2002. – № 1. – 11 – 12.

192 Кожем’яка О. Гра при вивченні історії в 6 – 8 класах // Історія в школах України. – 2002. – № 1. – С. 41.

193 Баханов К. Модель навчання у грі. – С.13.

194 Кожем’яка О. Л. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – Х.: Вид. група "Основа", 2005. – С. 37.

195 Кожем’яка О. Навчатися і творити играючи. – С. 12

196 Кожем’яка О. Л. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 38 – 39.

197 Там само. – С.39.

198 Кожем’яка О. Л. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 56.

199 Кожем’яка О. Л. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 57 – 59.

200 Власов В. Методика проведення дидактичних ігор на уроках пропедевтичного курсу "Вступ до історії України. 5 клас" // Історія в школах України. – 2002. – № 2. – С. 27 – 32.

201 Борзова Л.П. Игры на уроке истории. – С.15.

202 Власов В.С., Данилевська О.М. Робочий зошит з історії України учня 5 класу. – К.: Ґенеза, 2000. – С. 7 – 8.

203 Власов В. Методика проведення дидактичних ігор на уроках пропедевтичного курсу "Вступ до історії України. 5 клас". – С. 30.

204 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 60.

205 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 61.

206 Власов В. Методика проведення дидактичних ігор на уроках пропедевтичного курсу "Вступ до історії України. 5 клас". – С. 31.

207 Охредько О. Вивчення історичної хронології на уроках історії стародавнього світу за допомогою дидактичних ігор // Історія в школі. – 1999. – № 12. – С.21– 24.

208 Власов В. Методика проведення дидактичних ігор на уроках пропедевтичного курсу "Вступ до історії України. 5 клас". – С. 30.

209 Власов В.С., Данилевська О.М. Робочий зошит з історії України учня 5 класу. – С.7 – 8, 11 – 12, 15 – 16, 21 – 22, 29 – 30.

210 Дидактичні матеріали і зразки ігрових завдань див.: Власов В. Методика проведення дидактичних ігор на уроках пропедевтичного курсу "Вступ до історії України. 5 клас" // Історія в школах України. – 2002. – № 2. – С. 27 – 32; Чубукова Т. Історія стародавньої Греції у завданнях і запитаннях (6 кл.) // Історія в школі. – 2000. – № 2. – С. 20 – 22; Ланчуковська Л. Історія України: завдання, запитання, тести та дидактичні матеріали. Тема: Київська Русь. 7 клас // Історія в школі. – 1998. -– № 2; № 3. – С. 25 – 36; Ланчуковська Л. Історія України: завдання, запитання, тести та дидактичні матеріали. Тема: Україна в добу національно-визвольної боротьби та гетьманщини (сер.XVI – кін. XVIII ст.). 7 клас // Історія в школі. – 2000. – № 1. – С.25 – 27; Ващук Ю. Загадки і головоломки на уроках історії (8 – 9 кл.) // Історія в школі. – 2002. – № 2. – С.27 – 29.

211 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 675.

212 Приклад такого уроку див.: Северенюк Д. Повторювально-узагальнюючий урок з тем "Галицько-Волинська держава" і "Українські землі у складі Великого Князівства Литовського" (7 кл.) // Історія в школі. – 1999. – № 12. – С. 30 – 34.

213 Копцюх Б. Вірші-загадки у вивченні історії України (7 клас) // Історія в школі. – 1999. – № 8 – 9. – С. 25.

214 Приклади див. також: Ващук Ю. Загадки і головоломки на уроках історії (8 – 9 кл.) // Історія в школі. – 2002. – № 2. – С. 7 – 29; Кожем’яка О. Вірші і віршовані завдання при вивченні історичних осіб у курсі історії України (7 – 9 кл.) (З досвіду роботи) // Історія в школі. – 2003. – № 5 – 6. – С. 43 – 46; Ржепецький Л. Формування в учнів історичного мислення засобами фольклору (на прикладі навчального курсу з історії України для 5 класу) // Історія в школі. – 2000. – № 1. – С. 7 – 9.

215 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 74.

216 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 77.

217 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 78.

218 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 79 – 80.

219 Кожем’яка О. Навчатися і творити граючи. – С.11 – 12

220 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 67 – 68.

221 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 68 – 69.

222 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 88 – 93.

223 Кожем’яка О. Навчатися і творити граючи. – С. 12

224 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 97.

225 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 104.

226 Мороз П. Повторювально-узагальнювальний урок з розділу "Історія стародавнього сходу" (6 кл.) // Історія в школі. – 2001. – № 10. – С. 36 – 37.

227 Умови проведення різних конкурсів див.: Мочкіна Л.І., Гурко Т.С. Нестандартні уроки з історії України. Методичний посібник. – Тернопіль: Мандрівець, 2002. – С. 15 – 16; Чубукова Т. Повторювально-узагальнюючий урок "Стародавня Греція" (6 кл.) // Історія в школі. – 2001. – № 5. – С. 42 – 44 та ін.

228 Жирова В. Игра и обучение в американской школе // Педагогический вестник. – 1992. – № 16. – С. 4.

229 Баханов К.А. Панорама методических идей // Народное образование. – 1990. – № 6. – С. 66 – 67.

230 Уколова И. Реформы Солона. Ролевая игра // История. -– 1997. – № 1. – С. 6 – 7.

231 Салата О. Від подиву – до мислення (Ігрова технологія моделювання як метод інтеграції знань учнів) // Історія в школах України. – 2004. – № 8. – С. 33.

232 Баханов К. А. Театрализированные игры на уроках // Преподавание истории в школе. – 1990. – № 4. – С. 91 – 100.

233 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 123.

234 Про дискусію у формі судового засідання див. у розділі "Словесно-діалогічні методи навчання".

235 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 118 – 119.

236 Баханов К. Навчання у грі: театралізована вистава. – С. 12 – 16.

237 Гаврилюк Ж. Релігія стародавніх еллінів та слов’ян: Олімп зустрічає Берестове (6 кл.) // Історія в школі. – 1998. – № 10. – С. 25 – 26.

238 Баханов К. Навчання у грі: театралізована вистава. – С. 12 – 16.

239 Кожем’яка О. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – С. 131– 132.

240 Біла С.Я., Тимошенко Л.В. Методика викладання історії в середній школі. – С. 25.

241 Приклади таких ігор див. також: Александра М., Голованов С. Екскурсія на античний Акрополь // Історія в школі. – 1998. – № 10. – С. 27 – 30; Загребельна Н. Урок – подорож на тему: "Земля, що знана і чута усіма" // Історія в школі. – 1999. – № 11. – С. 24 – 31; Терещенко К. Інтелектуальні ігри на уроках історії на прикладі уроку гри "Руїна: причини, наслідки, уроки", 8 кл. // Історія в школі. – 2000. – № 10. – С. 18 – 21 та ін.

242 Павленко Л. Словесно-ігрова форма навчання // Історія в школах України. – 2001. – № 6. – С. 24.

243 Біла С.Я., Тимошенко Л.В. Методика викладання історії в середній школі. Навч. посібник. – Дрогобич, 2001. – С. 20.

244 Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории. – М., 1974; Методика историко-краеведческой работы в школе / Под ред. Н.С.Борисова. – М., 1982; Гончарова Т.И. Уроки истории – уроки жизни. – М., 1986 та ін.

245 Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – С. 192 – 193.

246 Пометун О. Методика навчання історії в школі / О.І.Пометун, Г.О.Фрейман. – К.: Ґенеза, 2005. – С. 173.

247 Методика преподавания истории в средней школе. Учеб. пособие.– М.: Просвещение, 1986. – С. 142.

248 Карцов В.Г. Очерки методики обучения истории СССР в VIII – Х классах: Из опыта работы. – М., 1955. – С. 116.

249 Запорожец Н.И. Развитие умений учащихся // Преподавание истории в школе. – 1981. – № 4. – С. 32.

250 Требования к историческому образованию учащихся в средней школе // Преподавание истории в школе. – 1994. – № 8. – С. 43.

251 Методика преподавания истории в средней школе. -– С. 144.

252 Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – С. 95.

253 Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. – С. 194.

254 Власов В. Історія України. Підручник для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Абрис, 2002. – С. 133.

255 Десятов Д. Використання картин історичної тематики на уроці: створення образів чи міфів? // Історія в школах України. – 2007. – № 5. – С. 19.

256 Десятов Д. Використання картин історичної тематики на уроці: створення образів чи міфів? – С. 20.

257 Попова С. Г., Гуружалов В. А. Исторические диалоги: изобразительное искусство на уроках истории // Преподавание истории в школе. – 2003. – № 9.

258 Див.: Шоган В. В. Методика преподавания истории в школе. – Ростов-на-Дону, 2005. – С. 40.

259 Мустафіна Г.І., Мустафін Т.Р. Картина В. Васнецова "Богатирі" як історичне джерело // Історія та правознавство. – 2005. – № 22 – 24.

260 Десятов Д. Використання картин історичної тематики на уроці: створення образів чи міфів? – С. 23.

261 Десятов Д. Методичні прийоми роботи з портретом // Історія в школі. – 2007. – № 6. – С. 5.

262 Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории: В 2-х ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Ч.1. – С. 262 – 264.

263 Див.: Десятов Д. Методичні прийоми роботи з портретом. – С. 6.

264 Виховуємо людину і громадянина. Навчально-методичний посібник. – Дрогобич: ВФ "Відродження", 2006. – С. 66.

265 Див.: Десятов Д. Методичні прийоми роботи з портретом. – С. 7.

266 Див.: Сучасні підходи до історичної освіти. Методичний додаток до навч. посібника "Історія епохи очима людини. Україна та Європа в 1900 – 1939 рр." /Укл. І. Костюк, П. Кендзьор. – Львів, 2004. – С. 80.

267 Лебедева И.М. Организация и проведение исторических олимпиад в 9 классе: Из опыта работы. Книга для учителя. – М., 1990. – С. 52 –54.

268 Комаров Ю. Мить, зупинись! Ти – історична! (З досвіду використання фотоматеріалів на уроках історії) // Історія в школах України. – 2006. – № 4. – С. 15 – 16.

269 Мокрогуз О. П. Інноваційні технології на уроках історії. – Харків: Вид. група "Основа", 2005. – С. 113.

270 Див.: Мокрогуз О. Навчити "прочитувати" фотографії (З досвіду інтерпретації візуальних архівних матеріалів у шкільному курсі історії) // Історія в школах України. – 2004. – № 8. – С. 27 – 31.

271 Мокрогуз О. П. Інноваційні технології на уроках історії. – С. 114 – 115.

272 Комаров Ю. Мить, зупинись! Ти – історична! – С. 16.

273 Див.: Мокрогуз О. П. Інноваційні технології на уроках історії. – С. 116.

274 Комаров Ю. Методи роботи з візуальними джерелами // Доба. Науково-методичний часопис. – 2004. – № 2. – С.15 – 16.

275 Мокрогуз О. Навчити "прочитувати" фотографії. – С.29 – 30

276 Комаров Ю. Запам’ятовується назавжди! З практики використання політичних карикатур у шкільному викладанні історії // Історія в школах України. – 2004. – № 1. – С. 15 – 20.

277 Мокрогуз О. П. Інноваційні технології на уроках історії. – С. 118.

278 Комаров Ю. Запам’ятовується назавжди! – С. 17.

279 Мокрогуз О. П. Інноваційні технології на уроках історії. – С. 119 – 120.

280 Див.: Комаров Ю. Запам’ятовується назавжди! – С. 17 – 20.

281 Комаров Ю. Методи роботи з візуальними джерелами. – С.16 – 17.

282 Комаров Ю. Реклама як двигун… історичної освіти (Використання рекламних матеріалів як історико-дидактичних джерел) // Історія в школах України. – 2005. – № 7. – С.15.

283 Інші приклади використання рекламних матеріалів див.: Комаров Ю. Реклама як двигун… історичної освіти (Використання рекламних матеріалів як історико-дидактичних джерел) // Історія в школах України. – 2005. – № 7. – С. 11 – 21.

284 Єрмоленко А. Як працювати з джерелами інформації на уроках історії // Історія в школах України. – 2007. – № 9 – 10. – С. 31.

285 Комаров Ю. Методи роботи з візуальними джерелами. – С. 17.

286 Желіба О. Використання таблиць на уроках історії в 10 – 11 класах // Історія в школах України. – 2001. – № 4. – С. 34.

287 Бандровський О. Методика викладання історії стародавнього світу в середній школі. Навч. посібник. – Львів: Афіша, 2002. – С. 61.

288 Желіба О. Робота з тестовими таблицями на уроках історії в старших класах // Історія в школах України. – 2002. – № 4. – С. 42.

289 Методика преподавания истории в средней школе. – С. 149.

290 Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. – Ч. 2. – С. 269 – 270.

291 Баханов К.О. Традиції та інновації в навчанні історії в школі: Дидактичний словник-довідник. – Запоріжжя: Просвіта, 2002. – С. 76.

292 Вагин А. А. Наглядность в преподавании истории СССР. – М., 1952. – С. 16.

293 Мурзаев В. С. Рисунки на классной доске в преподавании истории. – М., 1960. – С.9.

294 Оберман В. Я. Опорные конспекты и схемы на уроках истории // Преподавание истории в школе. – 1996. – № 3; Мисан В. Використання опорних конспектів на уроках історії // Історія в школах України. – 1997. – № 1. – С. 27 – 30.

295 Великий тлумачний словник сучасної української мови. – С. 1121.

296 Тоболін В. Символіка уроку // Історія в школах України. – 1999. – № 3. – С. 44 – 46.

297 Докл. див.: Тоболін В. Піктограми на уроці історії // Історія в школах України. – 2000. – № 2. – С. 36 – 39.

298 Великий тлумачний словник сучасної української мови. – С. 778.

299 Педагогічний словник / За ред. акад. М.Д. Ярмаченка. – К., 2001. – С. 365.

300 Тоболін В. Піктограми на уроці історії – С. 37.

301 Приклади таких опорних конспектів див.: Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – С. 214 – 221.

302 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 189 – 192.

303 Див. докл.: Степанищев А. Т. Методический справочник учителя истории. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – С. 156 – 159; Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории. – Ч. 1. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – С. 189 – 191.

304 Мисан В. Використання опорних конспектів на уроках історії // Історія в школах України. – 1997. – № 1. – С. 27 – 28.

305 Див.: Мисан В. Використання опорних конспектів на уроках історії. – С. 29 – 30.

306 Див.: Тоболін В. Вивчення життя і діяльності історичних осіб через використання схем-портретів // Історія в школах України. – 1999. – № 1. – С. 25 – 27; Тоболін В. Схеми-портрети у вивченні життя і діяльності історичних персоналій // Історія України. – 2000. – № 38. – С.10 – 12.

307 Тоболін В. Вивчення життя і діяльності історичних осіб через використання схем-портеретів. – С. 26 – 27.

308 Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. – Ч.2. – С. 272.

309 Методика преподавания истории в средней школе. – С. 148 – 149.

310 Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – С. 103.

311 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. – С. 106 – 107.

312 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. – С. 107.

313 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. – С. 107.

314 Десятов Д. Оволодіти історичним простором (З досвіду організації практичних робіт з історичною картою на прикладі теми "Середньовічне місто"). Всесвітня історія. 7 клас // Історія в школах України. – 2005. – № 10. – С. 19.

315 Див. наприклад: Князев Ю.А. Изготовление картосхем краеведческого содержания // Преподавание истории в школе. – 1997. – № 3.

316 Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – С. 112.

317 Годер Г.И. Преподавание истории в 5 классе: Пособие для учителя. – М., 1985. – С. 63 – 73; Годер Г.И. Контурная карта на уроках истории древнего мира // Преподавание истории в школе. – 1967. – № 2. – С. 54.

318 Десятов Д. Оволодіти історичним простором (З досвіду організації практичних робіт з історичною картою на прикладі теми "Середньовічне місто"). Всесвітня історія. 7 клас. – С.19 – 20.

319 Історія середніх віків: Атлас. — К.: ДНВП "Картографія", 2004. – 16 с.

320 Див.: Десятов Д.Л. Організація практичних робіт з історичною картою на уроці // Історія та правознавство. – 2005. – № 25. – С. 2 – 5.

321 Турянська О. Методи особистісно-орієнтованого навчання в школі // Історія в школах України – 2002. – №1. – С. 28.

322 Дайри Н. Г. Основное усвоить на уроке. – М.: Просвещение, 1987. – С. 34.

323 Осадчук Р. До проблеми організації самостійної роботи у профільному навчанні // Історія в школі. – 2006. – № 4. – С. 24.

324 Там само.

325 Есипов В. Самостоятельная работа учащихся на уроках. – М., 1961. – С. 17.

326 Коляда І., Куриленко О., Москальчук Ю. Організація самостійної роботи учнів при вивченні теми "Помаранчева революція 2004 року" // Історія в середніх і вищих закладах України. – 2005. – № 7. – С. 2.

327 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні в школі.

328 Осадчук Р. До проблеми організації самостійної роботи у профільному навчанні. – С. 24.

329 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні в школі. Дидактичний словник-довідник. – Запоріжжя: Просвіта, 2002. – С. 72.

330 Осадчук Р. До проблеми організації самостійної роботи у профільному навчанні. – С. 24.

331 Там само. – С. 25.

332 Трубачова С. Роль методів самостійного набуття знань в організації пізнавальної діяльності учнів // Рідна школа. – 2001. – № 1. – С. 7.

333 Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагог. закладів освіти. – К.: Видавничий центр "Академія", 2002. – С. 127.

334 Волкова Н. Педагогіка. – К., 2001. – С. 289.

335 Нікітіна І.П. Науково-дослідницька діяльність учнів. 5 – 11 класи / І.П. Нікітіна, Ю.О. Нікітін, В.В. Шеліхова, О.Л. Кожем’яка. – Х.: Вид. група "Основа", 2006. – С. 7.

336 Див.: Нікітіна І.П. Науково-дослідницька діяльність учнів. 5 – 11 класи. – С. 8.

337 Голобородько В.В. Наукова робота учнів. – Х.: Основа, 2005. – С. 5 – 7.

338 Микитюк О.М., Соловйов В.О., Васильєва С.О. Наукові дослідження в школі. – Х.: Скорпіон, 2003. – С. 21.

339 Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – С. 177.

340 Голобородько В.В. Наукова робота учнів. – С. 23.

341 Див.: Нікітіна І.П. Науково-дослідницька діяльність учнів. 5 – 11 класи. – С. 23.

342 Див. також: Дронова З.Є., Кравченко Т.А. Зміст самостійної діяльності учнів у контексті розвивального навчання на уроках історії. Методичні рекомендації // Історія та правознавство. – № 30 (58) жовтень. – 2005. – С. 7.

343 Микитюк О.М., Соловйов В.О., Васильєва С.О. Наукові дослідження в школі. – С. 47.

344 Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. – М., 1988. – С. 35.

345 Нікітіна І.П. Науково-дослідницька діяльність учнів. 5 – 11 класи. – С. 52.

346 Голобородько В.В. Наукова робота учнів. – С. 43.

347 Резник А.Б. Еще об ученическом реферате // Преподавание истории в школе. – 1990. -– № 2. – С. 122.

348 Нікітіна І.П. Науково-дослідницька діяльність учнів. 5 – 11 класи. – С. 55.

349 Голобородько В.В. Наукова робота учнів. – С. 105.

350 Нікітіна І.П. Науково-дослідницька діяльність учнів. 5 – 11 класи. – С. 25.

351 Курилів В. Методика викладання історії: Навч. посібник. – Львів – Торонто: Світ, 2003. – С. 184 – 185.

352 Курилів В. Методика викладання історії. – С. 191 – 192.

353 Курилів В. Методика викладання історії. – С. 180.

354 Курилів В. Методика викладання історії. – С. 179 – 180.

355 Баханов К. Навчання історії за проектною системою // Історія в школах України. – 2000. – № 3. – С. 33.

356 Дороніна О. Метод проектів на уроках історії та в позакласній роботі // Історія України. – 2006. – № 6 (454), лютий. – С. 14.

357 Див.: Метод проектів як інтерактивний метод навчання та його використання на уроках історії / Укл. Івануса Г. – Львів: ЛОІППО, 2006. – С. 3 – 5.

358 Килпатрик В. Воспитание в условиях меняющейся цивилизации. – М.: Новая Москва, 1970. – С. 86.

359 Баханов К. Навчання історії за проектною системою. – С. 34.

360 Баханов К. Навчання історії за проектною системою. – С. 34

361 Метод проектів як інтерактивний метод навчання та його використання на уроках історії. – С. 10.

362 Нікітіна І.П. Науково-дослідницька діяльність учнів. 5 – 11 класи. – С. 37.

363 Дронова З., Кравченко Т. Зміст самостійної діяльності учнів у контексті розвиваючого навчання на уроках історії. Методичні рекомендації // Історія та правознавство. – 2005. – № 10. – С. 7 – 8.

364 Захарченко О. Метод проектів // Завуч. – 2003. – № 32 (182). – С. 5 – 7.

365 Нікітіна І.П. Науково-дослідницька діяльність учнів. 5 – 11 класи. – С. 40.

366 Метод проектів як інтерактивний метод навчання та його використання на уроках історії. – С. 15 – 16.

367 Див. : Метод проектів як інтерактивний метод навчання та його використання на уроках історії. – С. 16 – 17.

368– Курилів В. Методика викладання історії. С. 181 – 183.

369 Методика обучения истории в средней школе. Пособие для учителей: В 2-х ч. – Ч.1. /Отв. ред. Ф.Коровкин. – М., 1978. – С. 133 – 134.

370 Методика обучения истории в средней школе. – Ч.1. – С. 134.

371 Хейлик Л. Організація словникової роботи на уроках історії // Історія в школах України. – 1998. – № 3. – С. 43.

372 Біла С., Тимошенко Л. Методика викладання історії в середній школі. – Дрогобич, 2001. – С. 14

373 Глічов І. Методика викладання історії: Навчально-методичний посібник для студентів історичного факультету. – Львів, 1995. – С. 32.

374 Баханов К. Групова робота на уроках історії // Історія в школах України. – 1998. – № 3. – С.41 – 42.

375 Пометун О. Методика навчання історії в школі / О.І.Пометун, Г.О.Фрейман. – К.: Ґенеза, 2006. – С.143 – 145.

376 Глічов І. Методика викладання історії. – С. 34.

377 Гильбух Ю.З. Как учиться и работать эффективно. – К.: Віпол, 1993. – С.75 – 82; Парус Б.Н., Шамелашвили Р.М. Формирование у школьников умений работать с учебным текстом: Методические рекомендации. – К., 1987. – С. 44 – 47.

378 Методика обучения истории в средней школе. – Ч.1. – С. 141.

379 Парус Б.Н., Шамелашвили Р.М. Формирование у школьников умений работать с учебным текстом. – С.49 – 50.

380 Волкова Н. Педагогіка. – С. 284 – 285.

381 Методика обучения истории в средней школе. – Ч.1. – С. 139 – 140.

382 Левітас Ф.Л., Салата О.О. Методика викладання історії. Практикум для вчителя. – Х.: Вид. група "Основа", 2007. – С. 89 – 90.

383 Левітас Ф.Л., Салата О.О. Методика викладання історії. Практикум для вчителя. – Х.: Вид. група "Основа", 2007. – С. 90.

384 Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практикум для учителей. – М.: Гум. изд центр ВЛАДОС, 1999. – С. 5 – 6; Баханов К. Традиції та інновації в навчанні історії в школі: Дидактичний словник-довідник. – Запоріжжя: Просвіта, 2002. – С.71.

385 Цвикальская Г.О. Использование художественной литературы на уроках истории. – М., 1958. – С.17. Див. про це детальніше: Коляда І., Виговський М., Загребельна Н. Роль та місце художньої літератури на уроках історії України // Історія в школі. – 2007. – № 3. – С. 23 – 29.

386 Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятель­ности и умственное развитие учащихся. – М., 1968. – С. 12.

387 Докл. про це див.: § 2. Вправи, графічні і дослідницькі роботи як форми самостійної діяльності учнів на уроках історії.

388 Фідря О. Афоризми та висловлювання у викладанні історії // Історія в школах України. – 1998. – № 1. – С. 32.

389 Там само. – С. 32 – 34.

390 Див.: Ржепецький Л. Формування в учнів історичного мислення засобами фольклору (на прикладі навчального курсу з історії України для 5 класу) // Історія в школі. – 2000. – № 1. – С. 7 – 9.

391 Ржепецький Л. Крилаті вислови на уроках історії України (з досвіду роботи) // Історія в школі. – 1998. – № 12. – С. 18 – 19.

392 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 163.

393 Пометун О. Навчання історії без пристрастей і пересудів // Історія в школах України. – 2002. – № 4. – С. 7 – 8.

394 Див.: Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 165 – 166.

395 Пометун О. Навчання історії без пристрастей і пересудів. – С. 9.

396 Задорожна Л.В. Методика використання документів у процесі навчання історії // Історія в середніх і вищих навчальних закладах України. – 2005. – № 1, січень. – С. 29.

397 Задорожна Л.В. Методика використання документів у процесі навчання історії. – С. 32.

398 Страдлинг Р. Преподавание истории Европы ХХ столетия. – К., 2003. – С. 227 – 228.

399 Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – С. 133.

400 Методика обучения истории в средней школе. Пособие для учителей. В 2-х ч. – Ч.1. Отв. ред. Ф.П.Коровкин. – М.: Просвещение, 1978. – С. 69.

401 Задорожна Л.В. Методика використання документів у процессі навчання історії. – С. 29 – 30.

402 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 150.

403 Глічов І. Методика викладання історії. – С. 35; Біла С., Тимошенко Л. Методика викладання історії в середній школі. – С. 22 – 23.

404 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 148.

405 Мисан В. Особливості роботи з текстовими історичними джерелами // Доба. Науково-методичний часопис з історичної та громадянської освіти. – 2004. – № 2 (10). – С. 10.

406 Задорожна Л.В. Методика використання документів у процесі навчання історії. – С. 29.

407 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 150 – 151.

408 Задорожна Л. Методика використання документів у процесі навчання історії. – С. 30.

409 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 150.

410 Мисан В. Знаходити відповіді самостійно (Можливості використання текстових джерел у процесі навчання історії) // Історія в школах України. – 2005. – № 5. – С. 6.

411 Кріїнс Х., Роорд Ван Дер Лью Й., Томс Д., Даргі Р., Доннемаєр К., Кушнерьова Ю. Європейські обрії історичної освіти // Доба. Науково-методичний часопис з історичної та громадянської освіти. – 2004. – № 2 (10). – С. 7 – 8.

412 Див. також: Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. – Ч. 2. – С. 98 – 103.

413 Задорожна Л. Методика використання документів у процесі навчання історії. – № 2. – С. 5.

414 Мисан В. Особливості роботи з текстовими історичними джерелами. – С. 11.

415 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 151.

416 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 151.

417 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С. 69.

418 Задорожна Л. Методика використання документів у процесі навчання історії. – С. 31.

419 Мисан В. Вивчення писемних джерел на уроках історії України. Універсали Центральної Ради // Історія в школах України. – 1997. – № 2. – С. 31.

420 Мисан В. Вивчення писемних джерел на уроках з історії України. Універсали Центральної Ради. – С. 31 – 32.

421 Глічов І. Методика викладання історії. – С.35 – 36.

422 Курилів В. Методика викладання історії. – С. 32.

423 Пометун О. Методика навчання історії в школі. – С. 154 – 155.

424 Умбрашко К.Б. Развитие творческого мышления на уроках // Преподавание истории в школе. – 1996. – № 2. – С. 30.

425 Мисан В. Особливості роботи з текстовими історичними джерелами. – С. 10 – 11; Мисан В. Знаходити відповіді самостійно (Можливості використання текстових джерел у процесі навчання історії). – С. 5 – 11.

426 Мисан В. Особливості роботи з текстовими історичними джерелами. – С.11.

427 Мисан В. Особливості роботи з текстовими історичними джерелами. – С. 12.

428 Мисан В. Знаходити відповіді самостійно (Можливості використання текстових джерел у процесі навчання історії). – С. 8.

429 Баханов К. Традиції та інновації. – С. 69 – 70.

430 Мисан В. Знаходити відповіді самостійно (Можливості використання текстових джерел у процесі навчання історії). – С.8 – 9.

431 Задорожна Л. Методика використання документів у процесі навчання історії. – № 1. – С. 31.

432 Задорожна Л. Методика використання документів у процесі навчання історії. – № 2. – С. 2 – 3.

433 Задорожна Л. Методика використання документів у процесі навчання історії. – № 1. – С. 31 – 32.

434 Див.: Задорожна Л. Навчити працювати самостійно. – С. 7; Задорожна Л. Методика використання документів у процесі навчання історії. – № 1. – С. 32.

435 Задорожна Л. Методика використання документів у процесі навчання історії. – № 1. – С. 33.

436 Вагин А.А., Сперанская Н.В. Основные вопросы методики преподавания истории в старших классах. – М.: Учпедгиз, 1959. – С.135.

437 Задорожна Л. Методика використання документів у процесі навчання історії. – № 1. – С. 33.

438 Задорожна Л. Методика використання документів у процесі навчання історії. – № 2. – С. 4.

439 Лернер И. Изучение истории СССР в IX классе. – М., 1963. – С.34.

440 Мисан В. Особливості роботи з текстовими історичними джерелами. – С. 11.

441 Мисан В. Особливості роботи з текстовими історичними джерелами. – С. 11.

442 Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – С.42 – 43.

443 Баханов К. Лабораторно-практичні роботи у викладанні історії України. – К., 1996. – С. 28 – 29.

444 Баханов К. Шляхом інноваційного навчання // Історія в школах України. – 1999. – № 4. – С. 20.

445 Баханов К. Лабораторно-практичні роботи у викладанні історії України. – С. 33 – 35.

446 Баханов К. Лабораторно-практичні роботи у викладанні історії України. – С. 74 – 75.

447 Докл. про практичні роботи з історичними картами див. у розділі "Наочні методи навчання".

491