Розділ іv

• Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе /Под ред. А.Г.Колоскова. – М.: Просвещение, 1984. – 272 с.

• Баханов К. Модель навчання у грі // Історія в школі. – 2000. –№ 10. – С.12 – 18.

• Баханов К. Модель навчання у дискусії // Історія в школі. – 2000. – № 9. – С.16 – 20.

• Баханов К. Навчання у грі: театралізована вистава // Історія в школах України. – 2002. – № 5. – С.11 – 16.

• Баханов К. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. Дидактичний словник-довідник. – Запоріжжя: Просвіта, 2002. – 108 с., іл.

• Біла С.Я., Тимошенко Л.В. Методика викладання історії в середній школі. – Дрогобич, 2001. – 84 с.

• Вєнцева Н. Де народжується істина? (Використання дискусійних методів на уроках історії у 7 – 8 класах) // Історія в школах України. – 2004. – № 7. – С.12 – 17.

• Вєнцева Н. О. Дискусійні методи на уроках історії України: 7 – 8 класи / Передмова К. О. Баханова. – Х.: Вид. група "Основа", 2007. – 128 с.

• Вєнцева Н. Пізнавати історію і себе (Використання дискусійних методів при вивченні історії середніх віків) // Історія в школах України. – 2005. – № 2. – С.32 – 33.

• Власов В. Методика проведення дидактичних ігор на уроках пропедевтичного курсу "Вступ до історії України", 5 клас // Історія в школах України. – 2002. – № 1. – С.27 – 32.

• Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Методика преподавания истории в школе: Практ. пособие для учителей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 176 с.

• Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Теория и методика преподавания истории: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 384 с.

• Глічов І.О. Методика викладання історії: Навчально-методичний посібник для студентів історичного факультету. – Львів, 1995. – 127 с.

• Гребенюк О. Технологія проведення історичної дискусії на уроках // Історія України. – 2002. – № 37. – С.13 – 14.

• Грибов В.С. Персоналии курса зарубежной новой истории // Преподавание истории и обществоведения в школе. – 2005. – № 6. – С.16 – 23.

• Дебати: Навчальний посібник: Методичні рекомендації щодо ведення дебатів. – К.: А. П. Н., 2001. – 102 с.

• Дмитраш С. Гра як функція культури // Історія України. – 2000. – № 19. – С.8 – 9.

• Єрмоленко А. Цікава всесвітня історія. Дидактичні ігри для 9 класу // Історія в школах України. – 2004. – № 2. – С.1 – 16.

• Журба О. Історичний калейдоскоп для учнів 7-х класів // Історія в школі. – 2003. – № 5. – С.41 – 42.

• Кожем’яка О. Гра при вивченні історії в 6 – 8 класах // Історія в школах України. – 2002. – № 1. – С.40 – 43.

• Кожем’яка О. Л. Інтелектуальні ігри на уроках історії. – Х.: Вид. група "Основа", 2005. – 144 с.

• Кожем’яка О. Навчатися і творити граючи. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках історії засобами гри. Дидактична гра // Історія України. – 2002. – № 9. – С.10 – 12; № 11. – С.11 – 14; № 15. – С.11 – 15.

• Кожем’яка О. Театралізовані ігри-казки на уроках історії в 6 – 7 класах // Історія в школі. – 2005. – № 1. – С.44 – 47.

• Коляда І. Діалогічна лекція як технологія інтерактивного навчання при вивченні теми "Помаранчева революція осені 2004 р. в Україні" // Історія в школі. – 2005. – № 4. – С.19 – 30.

• Коляда І. Методика організації та проведення уроку – історичні дебати на тему: "Переяславська рада 1654 року: "пропащий час" чи "споконвічна мрія" українського народу?" (8 кл.) // Історія в школі. – 2004. – № 1. – С.23 – 27.

• Коляда І., Мельничук І. Новітні технології організації дискусії на уроках історії України (на прикладі теми "Директорія УНР. Україна у другій половині 1919 – на початку 1920 рр.") // Історія в школі. – 2003. – № 11 – 12. – С.34 – 38.

• Короткова М. В., Студеникин М. Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практ. пособие для учителей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 192 с.

• Ламах Е. Б., Марданенко В. В., Міненко Т. О., Чесноков А. В. Мистецтво публічних дебатів: Навчальний посібник. – К.: Центр "Дебати", 2002. – 84 с.

• Машіка В. До первинних джерел (Навчальний брейн-ринг). Всесвітня історія, 6 кл. // Історія в школах України. – 2004. – № 5. – С.27 – 28.

• Машіка В. Історія Стародавнього Сходу (Навчальний брейн-ринг). Всесвітня історія, 6 кл. // Історія в школах України. – 2004. – № 6. – С.32 – 36.

• Машіка В. Історія Стародавньої Греції (Навчальний брейн-ринг). Всесвітня історія, 6 кл. // Історія в школах України. – 2004. – № 7. – С.25 – 28.

• Методика обучения истории в школе. – Ч.1 /Под ред. Ф.В.Коровкина; Ч.2 /Под ред. Н.Т.Дайри. – М.: Просвещение, 1978. – 239 с.

• Методика преподавания истории в средней школе /С. А. Ежова, И. М. Лебедева, А. В. Дружкова и др. – М.: Просвещение, 1986. – 272 с.

• Мокрогуз О. П. Інноваційні технології на уроках історії. – Харків: Вид. група "Основа", 2005. – 192 с.

• Мокрогуз П. Виховання толерантності на уроках історії // Історія та правознавство. – 2005. – № 4. – С.4-10.

• Мороз П. Захопити, а не примусити (Ігрова діяльність на уроках історії, на прикладі вивчення історії стародавнього світу). Всесвітня історія, 6 клас // Історія в школах України. – 2005. – № 4. – С.25 – 30.

• Мороз П. Історія стародавнього світу у кросвордах і чайнвордах (Дидактичні ігри для 6 класу) // Історія в школах України. – 2004. – № 5. – С.24 – 26.

• Олексин Ю. Гра як форма навчання і виховання // Історія в школах України. – 2000. – № 4. – С.44 – 47.

• Осадчук Р. Застосування словесно-діалогічних методів у навчальному процесі // Історія в школі. – 1999. – № 7. – С.11 – 13; № 8 – 9. – С.12 – 16.

• Осадчук Р. Інноваційний підхід до розвитку комунікативних компетенцій учнів. На прикладі теми "Київська Русь за князювання Святослава", 7 клас) /Дискусія з приводу прислів’я "Не шукай чужої землі, бо свою втратиш" // Історія в школі. – 2005. – № 9. – С.16 – 24.

• Осадчук Р. Роль запитань учителя у застосуванні словесно-діалогічних методів навчання // Історія в школі. – 2000. – № 8. – С.20 – 22.

• Охредько О. Ігровий компонент на уроках історії стародавнього світу // Історія в школі. – 2000. – № 7. – С.34 – 37.

• Охредько О. Вивчення історичної хронології на уроках історії стародавнього світу за допомогою дидактичних ігор // Історія в школі. – 1999. – № 12. – С.21 – 25.

• Охредько О. Гра – це діяльність (Дидактична гра на уроках історії стародавнього світу) // Історія в школах України. – 2005. – № 2. – С.39 – 44.

• Охредько О. Історичне лото на уроках історії стародавнього світу // Історія в школі. – 2003. – № 5 – 6. – С.37 – 41.

• Пометун О. Запитання як найважливіший спосіб взаємодії вчителя й учнів у процесі навчання // Історія в школах України. – 2006. – № 3. – С.25 – 29.

• Пометун О. Методика навчання історії в школі / О. І. Пометун, Г. О. Фрейман. – К.: Ґенеза, 2006. – 328 с.

• Популях В. Україна на завершальному етапі війни. Активна лекція. 11 клас // Історія та правознавство. – 2005. – № 25. – С.5 – 9.

• Рибак І. Особа в історії України // Історія України. – 2003.– № 29 – 32. – С.3 – 83.

• Руда Т. Ігри та ігрові моменти на уроках історії // Історія в середніх та вищих навчальних закладах України. – 2005. – № 4. – С.25 – 28.

• Салата О. Від подиву до мислення (Ігрова технологія моделювання як метод інтеграції знань учнів) // Історія в школах України. – 2004. – № 8. – С.31 – 33.

• Сотніченко В. Виховання толерантності на уроках історії // Історія в школах України. – 2000. – № 2. – С.31 – 35.

• Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Ч.1. – 304 с., ил.; Ч.2. – 208 с., ил.

• Степанищев А. Т. Методический справочник учителя истории. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 320 с.

• Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 240 с.

• Терещенко К. Британський формат дебатів як спосіб оцінювання знань, умінь і навичків студентів // Історія в школі. – 2005. – № 5. – С.31 – 36.

• Терещенко К. Інтелектуальні ігри на уроках історії (на прикладі уроку-гри "Руїна: причини, наслідки, уроки" 8 кл.) // Історія в школі. – 2000. – № 10. – С.18 – 23.

• Тимошенко С. Ігри з історії України для учнів 8 класу // Історія в школі. – 2005. – № 1. – С.47 – 49.

• Турянська О. Методи особистісно орієнтованого навчання в школі // Історія в школах України. – 2002. – № 1. – С.28 – 31.

• Фідря О. Роль та місце історичної особи на уроці історії // Історія в школах України. – 2003. – № 4. – С.26 – 32.

• Фрейман Г. Антропоцентричні засади організації навчального процесу на уроках всесвітньої історії // Історія в школі. – 2005. – № 3 – 4. – С.18 – 19.

• Худобець О. Вікторина з історії стародавнього світу. Всесвітня історія. 6 клас // Історія в школах України. – 2006. – № 3. – С.36 – 38.

• Чубукова Т. Кросворди з історії стародавнього світу // Історія в школі. – 2005. – № 1. – С.44 – 48.

• Шимановський М. Рольова гра у викладанні історії // Історія України. – 1999. – № 34. – С.10 – 11.

• Шкарупа Т. Ігровий компонент на уроках історії // Історія в школі. – 2006. – № 1. – С.45 – 46.