- •Артпедагогика
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3.Объем дисциплины формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2.Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •Раздел 1. Введение в курс
- •Тема 1. Краткий исторический очерк использования искусства в лечении и коррекции
- •Тема 2. Взгляды зарубежных и отечественных психологов и педагогов на использование искусства в развитии детей с речевой патологией
- •Раздел 2. Теоретические основы артпедагогики и арттерапии
- •Тема 3. Основные понятия, цели и задачи артпедагогики и арттерапии
- •Тема 4. Связь артпедагогики и арттерапии с другими областями знаний
- •Тема 9. Формы организации художественной деятельности
- •Раздел 4. Арттерапия в логопедии
- •Тема 10. Виды арттерапии и их коррекционное и терапевтическое воздействие
- •Тема 11. Арттерапия в системе психокоррекционной помощи детям с речевой патологией
- •Тема 12. Арттерапевтические методики в специальном образовательном учреждении V вида
- •5.Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел 1. Введение в курс
- •Тема 1. Краткий исторический очерк использования искусства в лечении и коррекции
- •Тема 2. Взгляды зарубежных и отечественных психологов и педагогов на использование искусства в развитии детей с речевой патологией
- •Раздел 2. Теоретические основы артпедагогики и арттерапии
- •Тема 3. Основные понятия, цели и задачи артпедагогики и арттерапии
- •Тема 4. Связь артпедагогики и арттерапии с другими областями знаний
- •Тема 5. Психолого-педагогические особенности детей с речевой патологией
- •Раздел 3. Артпедагогика в логопедии
- •Тема 6. Принципы артпедагогики
- •Тема 7. Методы артпедагогики
- •Тема 8. Содержание, средства художественного развития и педагогические подходы к формированию основ художественной культуры у детей с речевыми нарушениями
- •Тема 9. Формы организации художественной деятельности
- •Раздел 4. Арттерапия в логопедии
- •Тема 10. Виды арттерапии и их коррекционное и терапевтическое воздействие
- •Тема 11. Арттерапия в системе психокоррекционной помощи детям с речевой патологии
- •Тема 12. Арттерапевтические методики в специальном образовательном учреждении V вида
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов
- •8.Учебно-методическое обеспечение
- •8.1.Основная литература
- •8.2.Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4..Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Примерный перечень вопросов к зачету
- •Примеры тестовых заданий для самоконтроля
Раздел 4. Арттерапия в логопедии
Тема 10. Виды арттерапии и их коррекционное и терапевтическое воздействие
Задачи изучения темы:
1. Расширять представления о видах арттерапии и специфике их воздействия.
2. Уточнять представления о функциях арттерапии, механизмах лечебного, коррекционного воздействия.
3. Совершенствовать умения анализировать литературные источники, обобщать полученные данные, формулировать выводы.
Задание. Составление реферата.
Студенты составляют реферат на одну из предложенных тем:
1. Музыкотерапия в работе с детьми, страдающими нарушением речи.
2. Вокалотерапия в работе с детьми, страдающими нарушением речи.
3. Кинезитерапия в работе с детьми, страдающими нарушением речи.
4. Музыко-цветотерапия в работе с детьми, страдающими нарушением речи.
5. Музыко-изотерапия в работе с детьми, страдающими нарушением речи.
6. Имаготерапия в работе с детьми, страдающими нарушением речи.
7. Ипотерапия в работе с детьми, страдающими нарушением речи.
8. Куклотерапия в работе с детьми, страдающими нарушением речи.
9. Изотерапия в работе с детьми, страдающими нарушением речи.
10. Библиотерапия в работе с детьми, страдающими нарушением речи.
Форма отчетности: реферат.
Тема 11. Арттерапия в системе психокоррекционной помощи детям с речевой патологии
Задачи изучения темы:
1. Расширять представления о механизмах и сущности воздействия искусства на ребенка с проблемами в речевом развитии.
2. Совершенствовать умение отбирать литературу по проблеме, составлять картотеку.
Задание. Составление картотеки.
Студенты составляют картотеку по теме «Музыкотерапия» (из 25-30 наименований). На карточке указывается автор, название, все выходные данные. На другой стороне карточки кратко (в 1-2 предложениях) представляется основная идея данного произведения, статьи, указывается, с какой целью данное пособие (статья…) может быть использована.
Форма отчетности: картотека.
Тема 12. Арттерапевтические методики в специальном образовательном учреждении V вида
Задачи изучения темы:
1. Углублять представления об арттерапевтических методиках и их использовании в специальных образовательных учреждениях V вида.
2. Формировать умение составлять конспект занятия.
3.Совершенствовать умение подбора игр, их оформления (цель, задачи, правила, ход игры и т.п.).
Задание 1. Составление конспекта занятия.
Студенты составляют конспекты занятий (по арттерапевтическому направлению) с использованием кинезитерапии, изотерапии, вокалотерапии (по выбору студента). В качестве образца рекомендуется использовать пособие Е.А.Медведевой и др. «Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании» (стр. 222-240).
Форма отчетности: конспект занятия.
Задание 2. Составление конспекта занятия.
Студенты составляют конспект занятия с использованием средств искусства в коррекционной работе с детьми с различными проблемами в речевом развитии. В качестве образца рекомендуется использовать пособие Е.А.Медведевой и др.«Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании» (стр.222-240).
Форма отчетности: конспект занятия.
Задание 3. Составление картотеки.
Студенты подбирают или придумывают упражнения и игры с использованием средств искусства для работы с детьми с проблемами в речевом развитии. В качестве образца рекомендуется использовать пособие Е.А.Медведевой и др.«Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании». К каждой игре прописывается цель, задачи, правила, ход. Составляется картотека игр.
Форма отчетности: картотека.