- •Кузнецов и.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине опд.Ф. 10 клиника интеллектуальных нарушений
- •050715.65 Логопедия
- •Авторы-составители:
- •Рабочая программа дисциплины
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Извлечение из гос впо по специальности
- •050715.65 -Логопедия. Клиника интеллектуальных нарушений
- •3.Объем дисциплины.
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по типам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Организация психиатрической помощи детям с интеллектуальными нарушениями.
- •Тема 1. История формирования психиатрии как науки. Психогигиена и психопрофилактика. Психопатология и дефектология, их связь в медико-педагогическом комплексе.
- •Тема 2. Организация помощи детям с интеллектуальными нарушениями. Законодательство в области психиатрии.
- •Раздел 2. Физиологические и социально-психологические особенности детско-подросткового возраста
- •Тема 4. Психология развития интеллекта. Индивидуально-психологические особенности в норме и
- •Тема 17. Интеллект и психогенные и невротические расстройств.
- •Тема 18. Патология периода развития. Умственная отсталость. Характеристика степеней умственной отсталости. Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии.
- •Тема 19. Патология периода развития. Задержки, искажения и другие нарушения психического развития. Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей
- •Раздел 6. Психокоррекция и лечебная педагогика с детьми имеющими нарушения интеллекта. Лечебные и педагогические мероприятия на всех этапах развития.
- •Тема 20. Психотерапия и психокоррекция при психических расстройствах. Медико-психолого-педагогическое консультирование детей с отклонениями в развитии
- •Тема 21. Лечебная педагогика при патологии интеллекта в детско-подростковом возрасте. Специальные образовательные учреждения для детей с отклонениями в развитии.
- •5.Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел 1. Организация помощи детям с интеллектуальной недостаточностью
- •Тема 2. Организация психиатрической помощи детям с интеллектуальными нарушениями. Законодательство в области психиатрии связанной с патологией интеллекта.
- •Раздел 2. Физиологические и социально-психологические особенности интеллектуальных нарушений в детско-подростковом возрасте
- •Тема 3. Теория периодизации психического развития. Развитие когнитивных и познавательных процессов
- •Тема 4. Развитие интеллекта. Индивидуально-психологические особенности интеллекта в норме и патологии
- •Раздел 5. Этиология и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности. Клинические проявления патологии интеллекта
- •Раздел 6. Психокоррекция и лечебная педагогика интеллектуальных нарушений в детском и подростковом возрасте. Лечебные и педагогические мероприятия на всех этапах развития.
- •Тема 20. Медико-психолого-педагогическое консультирование детей с отклонениями в развитии Психокоррекционная работа с детьми имеющими патологию интеллекта.
- •Тема 21. Специальные образовательные учреждения для детей с отклонениями в развитии. Лечебная педагогика интеллектуальных нарушений в детско-подростковом возрасте
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и требования к проведению текущего контроля и промежуточной аттестации
- •Перечень вопросов к экзамену
8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
Для проведения аудиторных занятий используется мультимедийная установка, для подготовки студентов к проведению практических занятий, для организации самостоятельной работы – учебно-методические материалы. В процессе самостоятельной работы студенты пользуются указанным средством в методическом кабинете. Студенты могут неоднократно возвращаться к просмотру материалов, выполнять задания в удобное для них время.
8.3. Методические указания студентам
Курс ОПД.Ф.10 «Клиника интеллектуальных нарушений» входит в блок дисциплин общепрофессиональной подготовки федерального компонента. Являясь важным звеном подготовки педагога-дефектолога по работе с детьми с отклонениями в развитии, курс ориентирован на формирование целостного представления о содержании и задачах раздела детской психиатрии «Клиника интеллектуальных нарушений» (общая и частная психопатология), ее современном состоянии и развитии в России и за рубежом, месте в системе медицинских, психологических и педагогических наук, раскрыть медико-психологическое и медико-педологическое значение изменений психической деятельности при различных психических аномалиях психического развития связанных с патологией интеллекта, научить слушателей проводить феноменологический анализ нарушений познавательных и эмоционально-волевых процессов у детей с интеллектуальными нарушениями.
Изучение дисциплины предполагает посещение и работу на лекционных, семинарских (практических) и лабораторных занятиях, а также выполнение заданий для самостоятельной работы.
Целью выполнения самостоятельной работы студентами по курсу «Клиника интеллектуальных нарушений» является углубление, конкретизация и систематизация полученных в ходе лекционных и практических занятий представлений, а также получение практических навыков работы со специализированной литературой.
Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем в ходе презентации или экспресс-опроса и учитываются при аттестации студента по дисциплине.
Разделы и темы для самостоятельно изучения |
Виды и содержание самостоятельной работы |
1. Организация помощи детям с интеллектуальной недостаточностью Тема 1. История формирования психиатрии как науки. Интеллектуальная патология в структуре психопатологии. Психогигиена и психопрофилактика. Психопатология и дефектология, их связь в медико-педагогическом комплексе. |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 2. Организация психиатрической помощи детям с интеллектуальными нарушениями. Законодательство в области психиатрии связанной с патологией интеллекта. |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Раздел 2. Физиологические и социально-психологические особенности интеллектуальных нарушений в детско-подростковом возрасте Тема 3. Теория периодизации психического развития. Развитие когнитивных и познавательных процессов |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 4. Развитие интеллекта. Индивидуально-психологические особенности интеллекта в норме и патологии |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
3. Методы обследования детей и подростков с интеллектуальной патологией. Тема 5. Клинико-психопатологическое обследование |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 6. Экспериментально-психологическое обследование интеллектуальной сферы |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
7. Инструментальные, лабораторные и генетические методы обследования интеллекта. Медико-генетическое консультирование |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Раздел 4.Психология и психопатология интеллекта. Дизонтогенез Тема 8. Расстройства когнитивных процессов |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 9. Расстройства эмоционально-волевой сферы при патологии интеллекта |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 10. Психопатологические синдромы патологии интеллекта, наблюдающиеся преимущественно в детском возрасте |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 11. Психопатологические синдромы патологии интеллекта, наблюдающиеся преимущественно у подростков |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Раздел 5. Этиология и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности. Клинические проявления патологии интеллекта Тема 12. Органические и резидуально-органические психические расстройства с патологией интеллекта. Последствия родовой черепно-мозговой травмы и асфиксии новорожденных как одна из причин интеллектуальной недостаточности. |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 13. Экзогенные психические расстройства вызывающие интеллектуальные нарушения. Влияние вредных различных факторов на развивающийся плод в период внутриутробного развития (инфекции, интоксикации, травмы, психотравмы). Алкогольный синдром плода, влияние алкоголизма родителей на потомство |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 14. Психические и поведенческие расстройства при приобретенных интеллектуальных нарушениях |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 15. Нарушения интеллектуальной деятельности при эндогенных психические расстройства. Генетические и хромосомные расстройства в основе клиники интеллектуальных расстройств |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 16. Расстройства личности и поведения при патологии интеллекта |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 17. Психогенные и невротические психические расстройства при интеллектуальной патологии |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 18. Патология периода развития. Умственная отсталость. Характеристика степеней умственной отсталости. Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 19. Патология периода развития. Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Раздел 6. Психокоррекция и лечебная педагогика интеллектуальных нарушений в детском и подростковом возрасте. Лечебные и педагогические мероприятия на всех этапах развития Тема 20. Медико-психолого-педагогическое консультирование детей с отклонениями в развитии Психокоррекционная работа с детьми имеющими патологию интеллекта |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |
Тема 21. Специальные образовательные учреждения для детей с отклонениями в развитии. Лечебная педагогика интеллектуальных нарушений в детско-подростковом возрасте |
Анализ информационных источников. Конспекты первоисточников |