40

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Пермский государственный педагогический университет»

Кафедра психологии

Е.А. Силина

Основы психогенетики

Учебно-методический комплекс курса для специальностей «Дошкольная педагогика и психология», «Логопедия», «Дефектология»

Пермь 2009

Рецензенты:

кандидат психологических наук, доцент кафедры теоретической

и прикладной психологии Пермского государственного университета Корниенко Д.С.;

Силина Е.А. Основы психогенетики : Учебно-методический комплекс курса для специальностей «Дошкольная педагогика и психология», «Логопедия», «Дефектология» /, Перм. гос. пед. ун-т. - Пермь, 2009. - ХХ с.

Учебно-методический комплекс курса включает в себя программу, соответствующую по структуре и содержанию требованиям государственною образовательного стандарта, темы и планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы студентов, темы докладов и рефератов, задачи, вопросы к зачету по курсу, список основной и дополнительной литературы.

Адресован преподавателям и студентам факультета дошкольной педагогики и психологии педагогических вузов дневной и заочной форм обучения.

Содержание

Содержание 5

Пояснительная записка 6

Программа курса «Основы психогенетики» 8

Учебно-тематический план (для очного отделения). 15

Учебно-тематический план (для заочного отделения). 17

Планы практических и семинарских занятий по курсу «Основы психогенетики». 19

Тема 1. Предмет и методы психогенетики. 19

Тема 2. Основные понятия психогенетики. 21

Тема 3. Генетический анализ психологических характеристик. 22

Тема 4. Исследование психофизиологических характеристик в психогенетике. 25

Тема 5. Развитие как предмет психогенетики. 27

Вопросы для самостоятельной подготовки. 29

Задания для самостоятельной работы: 30

Вопросы к зачету по курсу 36

Список литературы по курсу 37

Пояснительная записка

«Основы психогенетики» является одной из базовых дисциплин при осуществлении психолого-педагогического образования и является междисциплинарной областью знаний, пограничной между дифференциальной психологией и генетикой. Предметом исследований «психогенетики» является относительная роль и взаимодействие факторов наследственности и среды в формировании индивидуальных различий по психологическим и психофизиологическим признакам.

Преподавание этой дисциплины обеспечивает целостность высшего образования, а так же позволяет рассматривать фундаментальные проблемы психологии (биологическое и социальное) в свете новых данных. Курс «Основы психогенетика» имеет своей целью:

• познакомить студентов с историей и фундаментальными понятиями психогенетики и основными представления о механизмах наследуемости

• дать представление о теоретических и исследовательских направлениях, подходах и методах,

• раскрыть содержание психогенетических исследований индивидуальности человека о роли наследственных и средовых факторов и их взаимодействия в формировании психического облика и индивидуально-психологических различий

• дать представление о важности учета факторов среды и их взаимодействии с генетическими факторами, проводящее к формированию индивидуальных различий,

• способствовать пробуждению, сохранению или развитию интереса к психологии, создавать благоприятные условия для их когнитивного развития и личностного роста.

Курс призван углубить и систематизировать знания студентов о формировании индивидуальных различиях человека в психофизиологической, когнитивной и личностной сферах.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать основные категории и понятия психогенетики, основные направления, подходы, теоретические и исследовательские подходы и современные тенденции развития психогенетических исследований.

Учебно-методический комплекс курса включает программу дисциплины, учебно-тематический план, планы семинарских занятий с указанием литературы, задания и вопросы для самостоятельной подготовки, вопросы к зачету и общий список литературы по курсу.

Лекционный материал содержит 5 тем, распределенных по 5 разделам. Курс рассчитан на Х аудиторных часов (Х часов лекционных, Х семинарских занятий). Включение в содержание курса семинарских занятий ориентировано на развитие навыков самостоятельного поиска и изучения теоретических материалов, их совместного анализа и практического применения. Кроме того, Х часов отводится на самостоятельную работу студентов.

Итоговая форма контроля – зачет, допуск к которому определяется по итогам работы студентов на семинарских занятиях.