Министерство образования и науки РФ

ФГБОУВПО «Норильский индустриальный институт»

Кафедра философско-исторических и социально-экономических наук

ИСТОРИЯ

Методические указания

к самостоятельной работе

Н орильск 2014

ББК 63.3(г)я7

История [Текст]: метод. указ. к самостоят. работе / составитель Т.А. Смирнов; Норильский индустр. ин-т. – Норильск: НИИ, 2014. – 68 с.

Методические указания разработаны в соответствии с программой дисциплины «История» (ФГОС-3), содержат планы семинарских занятий, тематику контрольных работ, тестовые задания, правила написания рефератов, докладов, эссе, вопросы к зачету и экзамену, список литературы.

Предназначены для студентов всех направлений и специальностей всех форм обучения.

© ФГБОУВПО «Норильский

индустриальный институт», 2014

Планы семинарских занятий

Тема I. Смысл и назначение истории

1. Актуальные проблемы исторической науки.

2. Русская и советская историография России. Выдающиеся русские историки Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский.

3. Историческая наука и формирование исторического сознания. Мифы и реальность.

4. Историческое понимание «смысла истории».

5. Методология исторического исследования: цивилизованный, формационный и другие подходы.

6. Вклад отечественной историко-философской школы в разработку концепции истории России.

Тема II. Средневековая русь

1. Восточные славяне. Образование древнерусского государства – Киевская Русь. Первые киевские князья (IX–сер. X вв.).

2. Расцвет Киевской Руси. Принятие христианства.

3. Русь под властью монголов. Борьба русского народа с монгольскими завоевателями и крестоносцами.

4. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Образование Российского государства.

5. Россия в эпоху Ивана Грозного. Социальный и политический облик Московского государства.

6. Смутное время. Борьба русского народа и церкви против иноземной интервенции и восстановление национальной государственности.

7. Русская культура ХIII–ХVII вв.

Тема III. Петровская эпоха

1. Россия на рубеже ХVII–ХVII вв. Предпосылки преоб­разований.

2. Государственные реформы Петра I. Оформление са­модержавной формы правления. Своеобразие абсо­лютизма, утвержденного при Петре I.

3. Реорганизация армии и флота. Влияние хода Северной войны на результаты государственных преобра­зований.

4. Преодоление международной изоляции.

5. Петр I и его реформы в оценке современников и потомков.

6. Влияние Петровских реформ на развитие культуры. Победа светского начала над конфессиональным.

7. Система образования и просвещения. Пенсионерские поездки за границу и их результаты.

8. Практическая направленность образовательных ре­форм Петра I. Распространение естественнонаучных знаний, создание академии наук. Прогресс русского книгопечатания.

Тема IV. Россия во второй половине XVIII в. «Золотой век дворянства»

1. Эпоха дворцовых переворотов. Управление и поли­тика этого периода. Развитие государственной сис­темы.

2. Политика «Просвещенного абсолютизма». Законодательная деятельность Екатерины II.

3. Усиление диктатуры дворян. Назревание протеста против неограниченного самодержавия в различных российских сословиях.

4. Феномен народного самозванства. Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева. Ее значение и последствия.

5. Формирование освободительных идей в России. Русские просветители.

6. Формирование русской культуры XVIII в.

7. Система образования. Казенные и частные учебные заведения. Российская Академия наук.

Тема V. Кризис феодально-крепостнической России (1801–1861 гг.)

1. Экономическое и социально-политическое положение России в первой половине XIX в.

2. Государственные преобразования в первой половине XIX в. Либеральное законодательство Александра I.

3. Взаимоотношения России и наполеоновской Фран­ции в начале XIX в. Отечественная война 1812 г. За­граничные походы русской армии 1813–1814 гг.

4. Историческое значение и последствия Отечественной войны 1812 г. и заграничных походов. Священный союз. Влияние Отечественной войны 1812 г. и заграничных походов русской армии на политическое настроение дворянства.

5. Первые тайные организации дворян (Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное общество).

6. Династический кризис и мятеж реформаторов 14 декабря 1825 г.

7. Реакция самодержавия на демократическое движение. Аракчеевщина.

8. Развитие капиталистических отношений в России в первой половине ХIХ в. Кризис феодально-крепостни­ческого хозяйства.

9. Общественное движение и идейная борьба в 30–50-х гг.:

а) спад общественного движения после поражения восстания декабристов;

б) усиление борьбы против крепостничества и само­державия в 30-е годы. Западники и славянофилы о путях развития России;

в) зарождение буржуазного либерализма;

г) возникновение революционно-демократической идеологии в России: В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Т.Г. Шевченко. Петрашевцы.

10. Сословная система образования. Школьные реформы. Борьба реального и классического образования. Лицей и университеты. Их роль в культуре России.

11. Русская интеллигенция и ее вклад в национальную культуру.