29

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Барнаульский государственный педагогический колледж»

Общие требования по написанию и оформлению курсовых работ

Барнаул 2014

Печатается по решению

редакционно-издательской комиссии КГБПОУ «БГПК»

(протокол № 1 от 23.09.2014)

Составители: Коньшина С.Г., преподаватель педагогики

Форнель И.Г., заместитель директора по научно-методической работе, к. п. н.

Иванова Л.В., заместитель директора по учебной работе

Корректор: Агарина И.Н., методист колледжа, преподаватель русского языка

Общие требования по написанию и оформлению курсовых работ / сост. С.Г. Коньшина, И.Г. Форнель, Л.В. Иванова – Барнаул: БГПК, 2014. – 28 с.

© ОТО БГПК

© С.Г. Коньшина

И.Г. Форнель

Л.В. Иванова

1. Этапы выполнения курсовой работы

Курсовая работа – самостоятельное и творческое исследование, дающее представление об определенной психолого-педагогической проблеме и свидетельствующее о компетентности студентов в соответствующей области.

Выполнение курсовой работы (проекта) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла.

Курсовая работа базируется на изучении научных и методических источников, а также на практическом материале образовательной деятельности.

Тема курсовой работы избирается студентами третьего (второго) курса на основе примерного перечня, разработанного кафедрой или предметно-цикловой комиссией колледжа по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла. На написание курсовой работы отводится один учебный год, в конце которого студент сдает выполненную работу научному руководителю.

Студентам и научным руководителям рекомендовано соблюдать следующие этапы совместной исследовательской деятельности:

1 этап – Выбор темы (тема должна быть сформулирована в характере причинно-следственной связи), составление библиографии, изучение литературы, обоснование актуальности темы, определение проблемы, объекта, предмета исследования, выдвижение рабочей гипотезы, формулировка цели и задач исследования, составление плана курсовой работы.

2 этап – Работа над основной частью на основании анализа литературы. Возможна апробация некоторых методик, серии занятий и/или уроков.

3 этап – Систематизация и оформление материала исследования.

4 этап – Формулирование окончательных выводов по теме исследования. Составление списка используемых источников.

5 этап – Оформление приложений.

6 этап – Сдача курсовой работы на кафедру/ПЦК в установленный период.

Данные этапы могут варьироваться, сдвигаться по срокам в зависимости от изменений графика учебного процесса.

Курсовая работа является теоретической основой выполнения выпускной квалификационной работы.

2. Методы исследования психолого-педагогических проблем

Метод есть способ познания педагогического акта.

В психолого-педагогических исследованиях выделяют две группы методов: эмпирические и теоретические. К группе эмпирических методов относятся: наблюдение, эксперимент, анкетирование, опросные методы, анализ продуктов деятельности, педагогической документации. К теоретическим методам относятся: анализ, синтез, изучение педагогической, специальной, методической литературы, моделирование, классификация, абстрагирование, сравнение.

Некоторые исследователи подразделяют методы на количественные и качественные. К количественным методам относятся: опросы, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, эксперимент. К качественным методам - индивидуальное глубинное интервью, биографический метод, устная история и пр.