- •2. Верны ли следующие суждения о патриотизме?
- •Ответ: 45
- •Отличие науки от религии:
- •Ответ: 135
- •Ответ: 1345
- •86. Верны ли следующие суждения об особенностях духовной культуры?
- •257. Верны ли следующие суждения о роли воспитания и образования?
- •Ответ: 124
- •Ответ:234
- •Ответ: 234
- •Ответ: 345
- •Ответ:235
- •Ответ: 125
- •Ответ: 23
- •Ответ: 123
- •Ответ: 34
- •Ответ: 34
- •Ответ: 234
- •Ответ: 245
- •Ответ: 234
- •Ответ: 123
- •Ответ: 124
- •Ответ: 135
- •Ответ: 12
- •Ответ: 125
- •Ответ: 134
- •Ответ: 135
- •Ответ: 235
- •Ответ: 15
- •Ответ: 234
- •Ответ: 245
- •Ответ: 134
- •Ответ: 125
- •Ответ: 124
- •Ответ: 135
- •Ответ: 125
- •Ответ: 345
- •Ответ: 135
- •Ответ: 234
- •Ответ: 145
- •Ответ: 234
- •Ответ: 123
- •Ответ: 145
- •Ответ: 123
- •Ответ: 15
- •Ответ: 123
- •Ответ: 15
Ответ: 15
303. В 2004 и 2014 гг. учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Высшее образование какого профиля, на Ваш взгляд, даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха?». (Можно было выбрать не более трёх ответов). Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)В стране Z количество высших учебных заведений увеличилось за 10 лет.
2)В стране в течение 10 лет возрос престиж высшего образования.
3)Техническое образование стало давать молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха.
4)Правительству страны Z следует предпринять меры для повышения потенциальных возможностей достижения жизненного успеха людьми, получившими педагогическое образование.
5)Большинство опрошенных не связывают возможность достижения жизненного успеха с получением высшего образования.
Ответ: 234
304. Учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования. Им задавали вопрос: «Как Вам кажется, престиж науки в последние годы растёт, снижается или не меняется?» Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Равные доли опрошенных каждой группы отметили, что престиж науки стремительно растёт.
2)Доля тех, кто считают, что престиж науки постепенно растёт, выше среди получивших среднее образование, чем среди получивших высшее образование.
3) Среди тех, кто считали, что престиж науки не меняется, больше респондентов с высшим образованием, чем со средним образованием.
4)Среди опрошенных со средним образованием больше тех, кто считали, что престиж науки снижается постепенно, чем тех, кто считали, что престиж науки стремительно снижается.
5)Среди опрошенных с высшим образованием больше тех, кто считают, что престиж науки не меняется, чем тех, кто придерживается мнения, что престиж науки стремительно растёт.
Ответ: 245
305. Учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z. Юношам и девушкам задавали вопрос «Какое высшее образование, на Ваш взгляд, даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения успеха?». (Можно было выбрать не более трёх ответов). Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Престиж высшего образования в стране Z достаточно высок.
2)В стране Z девушкам сложнее поступить в высшие учебные заведения, чем юношам.
3)В стране Z созданы более благоприятные возможности для развития творческого потенциала юношей, получивших высшее техническое образование, чем девушек, получивших такое же образование.
4)Правительству страны Z следует принять меры для повышения потенциальных возможностей достижения успеха людьми, получившими военное образование.
5)Большинство опрошенных не связывают возможность достижения жизненного успеха с получением высшего образования.
