9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебный процесс по данной дисциплине проводится в лекционных аудиториях, оснащенных мультимедий­ными средствами обучения, и компьютерных классах с выходом в Интернет.

Для организации самостоятельной работы студентов необходимо наличие персональных компьютеров с дос­тупом в Интернет.

10. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

Государственным образовательным стандартом высшего профессионального обучения предусматривается выделение в учебных планах вузов времени, отводимого на самостоятельную (внеаудиторную) работу студентов. Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной учебной работы, как правило, не должен превышать 54 часов в неделю.

Главное в правильной организации самостоятельной работы – ее планирование, которое в принципе уже задано учебным планом института, тематическими планами и последовательностью изучения юридических дисциплин.

Самостоятельная работа начинается до прихода студента на лекцию. Многие весьма активно используют систему опережающего чтения, т.е. предварительно прочитывают лекционный материал, содержащийся в учебниках и учебных пособиях, закладывают базу для более глубокого восприятия лекции. В то же время бытует такая точка зрения, что на лекции можно не ходить, так как есть учебники, всегда можно в них потом прочитать материал или воспользоваться лекциями прилежного сокурсника. Здесь и таится причина получения неудовлетворительных оценок, так как ничто не может заменить живое слово лектора, его общение с аудиторией.

Подготовка к практическим занятиям требует, прежде всего, чтения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: конференций, коллоквиумов, деловых игр и т.п. В последнее время все большее распространение получают просмотры видеокассет с записью лекций преподавателей, использование иной аудиовизуальной техники.

В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы. Главное – не оставлять их «на потом», так как на экзамене, как правило, в билетах попадается именно тот вопрос, который хуже всего знаешь.

Беседа студента и преподавателя может дать многое, ибо еще Платон в своей знаменитой Академии весьма активно использовал этот простой прием получения знаний.

И последнее, самостоятельная работа носит сугубо индивидуальный характер, однако вполне возможно и коллективное осмысление проблем.

2. Карта обеспеченности литературой

№	Наименование источника	Кол-	Кол-во	К
п.		во	студентов,	обесп.
п.	«	экз.	одновременно изучающих дисциплину
основная литература
1	В. Л. Васильев. Юридическая психология: учебник для вузов. 6-е изд. – Спб.: Питер, 2009.-608 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»).	29
2	Еникеев М. И. Юридическая психология: Учебник для вузов. – М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРА М), 2001. – 517с.	20
	ИТОГО по основной литературе:	49
дополнительная литература
1	Островский Э. В., Чернышова Л. И. Психология и педагогика: учеб. пособие/ Под ред. Э. В. Островского. – М.: Вузовский учебник, 2009. – 384 с.	205
2	Романов О.Юридическая психология: учебник. – М.: Юристъ, 1999. – 488с.	20
	ИТОГО по дополнительной литературе:	225