Анализ (психологический аспект урока)

Аспекты

Балы

Наличие психологических целей урока

Психология обучения

мотивация (проблематизация) через:

• постановку цели (связь с будущими знаниями)

• формирование ассоциативного ряда (связь с предыдущими знаниями)

• "бытовая" мотивация (где в жизни применяется данное знание)

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

Структура учебной деятельности на уроке

• ориентация в учебном материале

• целеполагание

• проектирование будущей деятельности

• организация работы

• реализация поставленных целей и задач

• оценка результатов

• коррекция деятельности учащихся

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

Психология обучения

установка на:

• внимание

• понимание

• запоминание

• применение

• понятийный строй мышления

• языковой интеллект

• внутренний план действий

установка на развитие (совершенствование

практического интеллекта):

• предприимчивости

• бережливости

• умение быстро и оперативно решать задачи

опора на различные виды памяти:

• образную

• словесно-логическую

• эмоциональную

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

Формирование способов умственных действий

• сравнение, анализ

• обобщение, синтез

• понятие, классификация

• суждение, умозаключение

• воображение, интуиция

• рефлексия (переосмысление)

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

Учет индивидуальных особенностей учащихся

• знания психофизических особенностей

• уровневая дифференциация

• дифференциация степени помощи

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

Личностно-ориентированный подход

• понимание детей

• признание детей

• принятие детей

• сопереживание (эмпатия)

• ценить (уважать)

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

учет познавательного профиля ребенка:

• ведущего типа субъектного опыта

• форм учебного материала

методы и приемы:

• диалог

• полилог (групповое обсуждение)

• игровые и рефлексивные

• педагогическая поддержка

• создание ситуации успеха

• создание ситуации коллективного и индивидуального выбора

• выбор содержания и способа учебной работы

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

Формирование СМО (самокеруючы механизмов личности)

• познавательная мотивация

• морально-волевая мотивация

• самоанализ

• самоконтроль

• самовоспитания

• самообучения, самообразование

• самоутверждения (Я-концепция)

• саморегуляция

• самооценивание

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

Отношения, психологический климат

• групповая сплоченность

• конфликтность в учебном коллективе

• удовлетворенность работой на уроке

стиль взаимоотношений "учитель-ученик"

• авторитарный

• попустительський

• демократический

• сотрудничество

стиль взаимоотношений "ученик-учитель"

• почтенный

• зависимо-подчинен

• агрессивный

• дружелюбный

• равнодушен

• захвачен

• неприязненная

стиль взаимоотношений "ученик-ученик"

• кооперация (сотрудничество)

• конкуренция

• обособленность

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

№ п/п

Папка

Файловые папки

Содержание папок

Примечания

№ пп

Фамилия и имя ученика

Ф.И.О. одного из родителей или лица, которое их заменяет

Подпись

1

…

№ п/п

Наименование видов работ

Единица измерения объема работы

Нормативы времени (часов)

Организационно-методическая работа

1.

Составление плана работы:

• на месяц

• на год

План

План

2,5

6,0

2.

Составление отчета про выполненную работу:

• за месяц (семестр)

• за полугодие (год)

Отчет

Отчет

4,0

8,0

3.

Ежедневное итоговое оформление документации

0,5-1

4.

Подготовка практических занятий с учащимися, студентами, курсантами, педработниками, родителями (законными представителями)

Одно мероприятие

7,0

5.

Подготовка к педагогическим консилиумам

Одно мероприятие

5,0

6.

Подготовка к выступлениям на родительских собраниях, педсоветах, семинарах для педагогов

Одно мероприятие

3,0

7.

Подготовка к проведению воспитательных часов с учащимися, студентами, курсантами, обучающих занятий (курсы по выбору, факультативы, кружки)

Одно мероприятие

3,0

8.

Работа в библиотеке (самоподготовка)

Месяц

8,0

9.

Консультации в научно-методических и научных центрах (учреждениях)

Одно мероприятие

5,0

10.

Участие в учебно-методических семинарах (совещаниях) психологов (социальных педагогов)

Месяц

8,0

Диагностическая работа

11.

Индивидуальная психодиагностика (обследование, обработка результатов, оформление выводов и рекомендации)

Один учащийся, педработник, родитель (законный представитель)

6,0

12.

Групповая психодиагностика, социально-психологические исследования (обследования, обработка результатов, оформление выводов, рекомендации)

Один класс (группа учащихся), группа педработников, родителей (законных представителей)

16,5

Консультационная работа

13.

Индивидуальное, групповое консультирование:

а) учащихся, студентов, курсантов;

б) педработников;

в) родителей (законных представителей);

Одна беседа

Одна беседа

Одна беседа

1,0

1,0

1,0

Коррекционно-восстановительная и развивающая работа

14.

Коррекционно-восстановительная и развивающая работа с учащимися, студентами, курсантами

Одно занятие с учащимся, студентом, курсантом

Один цикл с группой учащихся, студентов, курсантов

1-1,5

40,0

15.

Проведение практических занятий для педработников, родителей (законных представителей)

Одна группа

1,5-2

Психологическое просвещение

16.

Выступления перед учащимися, студентами, курсантами, педработниками, родителями (законными представителями)

Одно выступление

Фактически использованное время

Учебная (образовательная) деятельность

17.

Преподавание учебного материала по программам курсов по выбору, факультативов, кружков

Одно занятие

1,0

Связи с общественностью

18.

Посещение учащихся дома, беседы с родителями (законными представителями)

Одно мероприятие

2,0

19.

Решение вопросов с местными органами исполнительной власти и общественным самоуправлением

Одно мероприятие

2,5

Защитные функции

Фактически использованное время