- •Предмет и задачи психологии . Методология и методы научно-психологических исследований.
- •Педагогика в системе наук о человеке. Основные методологические подходы в педагогике. Методы научно-педагогических исследований.
- •Понятие о деятельности. Психологическая структура деятельности. Виды деятельности и их характеристика. Умения и навыки. Условия их формирования. Взаимодействие навыков. Привычки.
- •Индивид, индивидуальность, личность: соотношение объема и содержания данных понятий. Структура личности.
- •Направленность личности. Взаимосвязь потребностей, целей и мотивов. Виды потребностей и мотивов. Цели и интересы, их виды. Мировоззрение. Идеалы и убеждения личности.
- •Самосознание как высший уровень развития сознания человека. Самооценка и уровень притязаний личности в структуре самосознания.
- •Понятие об эмоциях и чувствах. Виды эмоциональных состояний и чувств, их характеристика.
- •Понятие воли как формы активности личности. Волевые качества личности. Условия воспитания и развития воли.
- •Психологическая сущность темперамента. Свойства типов темперамента. Характеристики людей с различными типами темперамента. Сильные и слабые стороны темпераментов.
- •Общее понятие о характере. Темперамент как природная основа характера. Типология характеров. Черты характера, их характеристика.
- •Понятие о способностях. Природные предпосылки способностей. Виды способностей. Интеграция и компенсация способностей в деятельности.
- •Сущность внимания. Характеристики и свойства внимания. Виды внимания и их характеристика. Пути привлечения и поддержания внимания.
- •Сущность ощущений, их значение. Основания для классификации видов ощущений. Свойства и закономерности ощущений.
- •Сущность восприятия. Основные свойства восприятия. Основания для классификации видов восприятия и их характеристика. Иллюзии в восприятии.
- •Сущность памяти, ее значение в жизни человека. Основания для классификации видов памяти. Характеристика видов памяти.
- •Основные процессы памяти и их закономерности. Общие и индивидуальные характеристики памяти. Общие правила и приемы управления памятью.
- •Мыслительная деятельность и ее связь с речью, логикой и личностью. Формы мышления, их характеристика.
- •Основные операции мышления, их характеристика. Характеристика видов мышления. Качества ума.
- •Понятие о речи и ее функциях. Виды речи и их характеристика.
- •Природа и своеобразие воображения как познавательного процесса. Формы, виды и функции воображения. Механизмы творческого воображения.
- •Образование как социокультурный феномен и движущая сила социально-экономического развития. Основные направления модернизации системы профессионального образования.
- •Характеристика и структура национальной системы образования Республики Беларусь.
- •Понятие о социализации. Стадии и факторы социализации личности.
- •Развитие личности как педагогическая проблема. Сущность процесса обучения и воспитания личности. Личность педагога.
Сущность ощущений, их значение. Основания для классификации видов ощущений. Свойства и закономерности ощущений.
Ощущение - отражение свойств предметов объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. Классификация по модальности ощущений (специфичности органов чувств) – это разделение ощущений на зрительные, слуховые, вестибулярные, осязательные, обонятельные, вкусовые, двигательные, висцеральные. Существуют интермодальные ощущения – синестезии (ощущения одного вида могут вызвать добавочные ощущения другого вида. Так, звуки могут вызывать цветовые ощущения, цветовые — вкусовые (желтый цвет — ощущение кислого).
Виды ощущений:
– экстероцептивные ощущения (возникающие при воздействии внешних раздражителей на рецепторы, расположенные на поверхности тела, снаружи);
– проприоцептивные (кинестетические) ощущения (отражающие движение и относительное положение частей тела при помощи рецепторов, расположенных в мышцах, сухожилиях, суставных сумках);
– интероцептивные (органические) ощущения – возникающие при отражении обменных процессов в организме с помощью специализированных рецепторов.
Свойства ощущений: модальность, интенсивность, локализация, длительность.
Закономерности ощущений:
- интенсивность,
- адаптация
- сенсибилизация, обострение чувствительности,
- компенсация (возмещение)
- контраст ощущений.
Сущность восприятия. Основные свойства восприятия. Основания для классификации видов восприятия и их характеристика. Иллюзии в восприятии.
Восприятие – интегральный, целостный образ окружающего мира, возникающий при непосредственном воздействии раздражителя на органы чувств субъекта.
Свойства восприятия: константность, предметность, целостность.
Основания для классификации видов восприятия:
1. По модальности (по анализаторам) выделяют: зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное, вкусовое.
2. По характеру активности: непроизвольное, произвольное.
3. По степени организованности: неорганизованное, организованное (наблюдение).
4. По характеру и продолжительности: симультанное, сукцессивное.
5. По формам существования материи: восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения.
6. По объекту восприятия: восприятие предметов, восприятие речи, восприятие человека, восприятие музыки, восприятие ситуаций и т.п.
Нарушениями восприятия могут быть иллюзии (искажённое восприятие реально существующего объекта, допускающее неоднозначную интерпретацию) и галлюцинации, а также другие более сложные нарушения, которые описывает клиническая психология (расстройства узнавания, искажения восприятия времени, пространства, собственной личности и пр.). Зрительные иллюзии проявляются в виде искажения зрительного образа (восприятие висящего в шкафу пальто как человека). Слуховые иллюзии характеризуются нарушением восприятия реальных шумов, звуков (резкий шум за дверью может восприниматься как звонок в дверь). Вкусовые иллюзии выражаются в появлении "привкусов". Наблюдаются и другие иллюзии (тактильные, болевые, температурные). Галлюцинации - это восприятия, возникающие без наличия реального объекта, сопровождающиеся убеждениями в том, что данный объект в данное время и в данном месте действительно существует.