Темы самостоятельных работ:

1. Мониторинг развития образования в мире.

2. Теория и практика государственного общественного управления образованием.

3. Общество и образование: социокультурный профиль России.

4. Педагогическое общение как диалог в культуре.

5. Методология становления педагогического процесса.

6. Женское институтское образование в России.

7. Понятие «личность» в российской педагогике.

8. Государственное общественное управление образованием.

9. Образование взрослых на основе их жизненного опыта.

10. Педагогическая культура: становление, содержание, смыслы.

11. Формы обучения: категории дидактики и предметные методики.

12. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования.

13. Современное образование в ХХI в.

14. Культура и личностный стиль педагогической деятельности.

15. От Конфуция до наших дней: проблема развития учащихся.

16. Идеал, гармония и реальность в системе гуманистического воспитания.

17. Становление педагогической культуры молодого учителя.

18. Состояние современного российского образования.

19. Профессионально-личностное становление и развитие педагога.

20. О развивающихся педагогических системах.

21. Педагогическое тестирование в России.

22. Интеллектуальный потенциал россиян: причины ослабления

23. Ценностно-смысловые аспекты профессиональной деятельности учителя.

24. От экстремальных педагогических технологий к традиционной практике.

25. Модель выпускника университета в РФ.

26. Начальное профессиональное образование: социальный портрет учащихся.

27. Педагогическое образование в России конца XVIII – начала XX вв.

28. Методология моделирования воспитательной системы образовательного учреждения.

29. Развитие духовного потенциала как нравственной оценки личности современного ученика.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Тестовая форма контроля «Педагогика с методикой преподавания» Пояснительная записка

Уважаемые коллеги, Вашему вниманию предлагается тренинговый тест, предназначенный для студентов по специальности 060109 – Сестринское дело. Данный тест позволит Вам подготовить студентов к новой форме контроля или станет альтернативной технологией для принятия экзамена по изученному курсу.

Цель тестирования – обеспечить студентам равную возможность и условия освоения основных научных категорий по предмету и оценивать их достижения на уровне образовательных стандартов.

Задачи тестирования – используя фронтальный метод опроса, обеспечить равные условия сдачи квалификационного экзамена, повысить объективность результата оценки, выявить слабые стороны программного обеспечения по предмету, усилить индивидуальный подход.

Для эффективного применения технологии тестирования каждый тест будет сопровожден полным комплектом инструктивных материалов.

В программе тестирования дается описание структуры и содержания результатов обучения, которые в соответствии с требованиями образовательных стандартов и программы обучения выносятся на контроль.

Набор заданий тестовых форм обусловлен изучаемым теоретическим и практическим материалом предмета, вопросами для самоподготовки к устному экзамену и отвечает требованиям государственного стандарта.

Критерии оценки работы с тестовой формой изложены в программе тестирования.