- •Беларуская мова
- •7. Даданыя члены сказа 141
- •Частка. 1 Фанетыка. Фаналогія. Арфаэпія. Графіка. Арфаграфія. Лексікалогія. Фразеалогія. Стылістыка. Марфеміка. Словаўтварэнне. Марфалогія. Сінтаксіс. Пунктуацыя.
- •Прадмова
- •2. Беларуская мова – адна са славянскіх моў
- •3. Ад мовы народнасці да нацыянальнай беларускай мовы
- •4. Сацыяльна-палітычныя ўмовы функцыянавання беларускай мовы ў хх ст. І пачатку ххі ст.
- •Раздзел іі фанетыка як мовазнаўчая навука. Фаналогія
- •1. Прадмет і задачы фанетыкі
- •2. Характарыстыка фанетычных адзінак
- •3. Гукавы склад сучаснай беларускай мовы
- •4. Сутнасць фанемы
- •5. Фаналагічная сістэма беларускай мовы
- •Раздзел ііі арфаэпія
- •1. Прадмет і задачы арфаэпіі
- •2. Стылі літаратурнага вымаўлення
- •3. Вымаўленне галосных
- •4. Вымаўленне зычных
- •5. Адхіленні ад норм літаратурнага вымаўлення і іх прычыны
- •Раздзел іv графіка
- •1. Мова і гісторыя развіцця пісьма
- •2. Графіка і алфавіт
- •3. Суадносіны паміж літарамі і гукамі ў сучаснай беларускай мове
- •4. Асноўныя прынцыпы сучаснай беларускай графікі
- •Раздзел V арфаграфія
- •1. Асноўныя палажэнні
- •2. Прынцыпы сучаснай беларускай арфаграфіі
- •3. Правапіс мяккага знака і апострафа
- •4. Агульныя правілы напісання слоў разам, праз злучок (дэфіс) і асобна
- •5. Ужыванне вялікай літары
- •6. Правілы пераносу слоў
- •7. Правілы скарочанага напісання слоў
- •Раздзел VI Лексікалогія. Лексікаграфія
- •1. Прадмет і задачы лексікалогіі
- •2. Асноўныя тыпы лексічных значэнняў
- •3. Стылістычная дыферэнцыяцыя лексікі
- •4. Дыферэнцыяцыя лексікі паводле сферы яе выкарыстання
- •5. Дыферэнцыяцыя лексікі паводле актыўнага і пасіўнага складу
- •6. Лексікаграфія
- •Раздзел VII Фразеалогія
- •1. Фразеалогія як раздзел мовазнаўства
- •2. Утварэнне фразеалагізмаў і іх этымалагічная класіфікацыя
- •3. Характарыстыка фразеалагізмаў паводле семантыкі
- •4. Характарыстыка фразеалагізмаў паводле марфалогіі
- •5. Характарыстыка фразеалагізмаў паводле сінтаксісу
- •6. Характарыстыка фразеалагізмаў паводле стылістыкі
- •7. Прыказкі і прымаўкі. Крылатыя словы (афарызмы)
- •8. Фразеаграфія
- •Раздзел vііi Стылістыка і культура маўлення
- •1. Прадмет стылістыкі
- •2. Функцыянальныя стылі беларускай мовы
- •3. Мова навукі і яе асаблівасці
- •4. Лексічныя асаблівасці навуковых тэкстаў
- •5. Фразеалагічныя асаблівасці навуковых тэкстаў
- •6. Марфалагічныя асаблівасці навуковых тэкстаў
- •7. Сінтаксічныя асаблівасці навуковых тэкстаў
- •Раздзел іх Марфеміка і Словаўтварэнне
- •1. Марфалагічная структура слова. Агульнае паняцце
- •Аснова слова і канчатак
- •Тыпы асноў
- •Корань, суфікс, прыстаўка, постфікс, інтэрфікс
- •Змяненні ў марфалагічнай структуры слова
- •Марфемны, этымалагічны і словаўтваральны аналіз слова
- •2. Словаўтварэнне. Агульная характарыстыка словаўтварэння і яго роля ва ўзбагачэнні лексікі
- •Тыпы і спосабы ўтварэння слоў
- •Раздзел х марфалогія як раздзел граматыкі
- •1. Прадмет марфалогіі
- •2. Асноўныя паняцці марфалогіі
- •3. Часціны мовы. Агульная характарыстыка часцін мовы
- •4. Сістэма часцін мовы ў беларускай мове
- •Раздзел хі сінтаксіс
- •1. Прадмет і задачы сінтаксісу
- •2. Паняцце пра словазлучэнне. Тыпы словазлучэнняў
- •3. Віды сувязі слоў у словазлучэннях
- •4. Асаблівасці дапасавання і кіравання ў беларускай мове
- •5. Сказ. Тыпы сказаў
- •6. Просты сказ. Галоўныя і даданыя члены сказа
- •Дзейнік
- •Выказнік
- •Некаторыя выпадкі дапасавання выказніка да дзейніка
- •Працяжнік паміж дзейнікам і выказнікам
- •7. Даданыя члены сказа
- •Дапаўненне і яго віды
- •Азначэнне і яго віды
- •Акалічнасці і іх віды
- •8. Аднародныя члены сказа
- •Знакі прыпынку пры аднародных членах сказа
- •Абагульняльныя словы пры аднародных членах і знакі прыпынку пры іх
- •9. Адасобленыя члены сказа
- •Адасабленне азначэнняў
- •Адасабленне прыдаткаў
- •Адасабленне акалічнасцей
- •Адасабленне дапаўненняў
- •Адасабленне далучальных членаў сказа
- •Сказы з параўнальнымі зваротамі
- •10. Зваротак. Знакі прыпынку пры зваротках
- •11. Пабочныя словы, словазлучэнні і сказы
- •12. Устаўныя канструкцыі
- •13. Аднасастаўныя сказы Тыпы аднасастаўных сказаў
- •Непадзельныя і няпоўныя сказы
- •Парадак слоў у сказе
- •14. Складаны сказ Тыпы складаных сказаў
- •Складаназлучаныя сказы. Знакі прыпынку ў складаназлучаных сказах
- •Знакі прыпынку ў складаназлучаных сказах
- •Складаназалежныя сказы
- •Складаназалежныя сказы з некалькімі даданымі часткамі
- •Знакі прыпынку ў складаназалежных сказах
- •Бяззлучнікавыя складаныя сказы
- •Знакі прыпынку ў бяззлучнікавых складаных сказах
- •Складаныя сказы з рознымі відамі сувязі
- •Знакі прыпынку ў складаных сказах з рознымі відамі сувязі
- •15. Чужая мова і спосабы яе перадачы
- •Знакі прыпынку ў сказах з простай мовай
- •Знакі прыпынку пры цытатах і спасылках
- •Раздзел хіi Пунктуацыя
- •1. Пунктуацыя і яе прынцыпы
- •2. Класіфікацыя знакаў прыпынку
- •3. Асноўныя правілы ўжывання знакаў прыпынку
- •Модулі практычных заняткаў
- •Модуль «Фанетыка. Арфаэпія. Арфаграфія» Уводзіны
- •1. Схема блок-сістэмы вывучэння новага матэрыялу
- •2.2. Тэсты і заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка
- •3. Матэрыялы да практчных заняткаў «Функцыянальны аспект галосных і зычных гукаў»
- •3.1. Пытанні для вуснага кантролю (практыкум) і падрыхтоўкі да заліку:
- •3.2. Тэсты і заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка
- •7. Пры спісванні падзяліце словы рыскамі для пераносу.
- •8. Запісаць скарочана словы і словазлучэнні.
- •9. Папераджальная дыктоўка.
- •10. Растлумачце, як трэба вымаўляць падкрэсленыя ў словах спалучэнні зычных.
- •11. Пракаменціруйце з дапамогай наступных прыкладаў, якім фанетычным законам не падпарадкоўваюцца словы іншамоўнага паходжання.
- •4.3. Тэсты і заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка
- •6. Напішыце словы па-беларуску і растлумачце іх правапіс.
- •12. З прапанаваных варыянтаў вымаўлення выпішыце нарматыўныя. Свой выбар пацвердзіце (вусна) правіламі.
- •5. Слоўнік паняццяў
- •Літаратура
- •Модуль «Лексікалогія» Уводзіны
- •1. Схема вывучэння новага матэрыялу (Вучэбна-інфармацыйны блок; 10 гадзін)
- •2. Матэрыялы, выкарыстаныя ў працэсе навучання
- •2.1. Матэрыялы да семінара-практыкума «Слова як адзінка лексічнай сістэмы. Характарыстыка лексіка-семантычных груп»
- •Заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантрлем выкладчыка
- •1. Запішыце сказы, у якіх бы слова зямля мела наступныя значэнні: 1) суша; 2) мацярык; 3) планета; 4) краіна; 5) радзіма; 6) грунт; 7) глеба; 8) поле (ніва); 9) месца жыцця і дзейнасці.
- •2. Выпішыце словазлучэнні, у якіх прыметнікі ўжыты ў пераносным значэнні. Да прыметнікаў падбярыце сінонімы.
- •3. Спішыце сказы і вызначце тыпы амонімаў.
- •4. Запішыце сказы, дзе наступныя словы з’яўляліся б мнагазначнымі і амонімамі.
- •6. Прачытайце прыказкі. Назавіце антонімы і вызначце іх сінтаксічную ролю ў сказе.
- •7. Прачытайце пары слоў. Адкажыце, як яны называюцца, і перакладзіце іх на рускую мову.
- •2.2 Матэрыялы для лексічнага практыкума «Лексіка паводле паходжання і сферы ўжывання»
- •Заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка
- •1. Заслухоўванне і рэцэнзіраванне рэферата «Іван Іванавіч Насовіч – выдатны лексікограф і фалькларыст».
- •2. Падбярыце да беларускіх слоў і выразаў іншамоўныя адпаведнікі.
- •3. Выпішыце са сказаў экзатычную лексіку, растлумачце значэнне запазычаных слоў.
- •8. Да запазычаных слоў падбярыце беларускія адпаведнікі.
- •9. Спішыце словы. Скажыце, людзі якой прафесіі часцей за ўсё імі карыстаюцца. Са словамі-тэрмінамі па сваёй спецыяльнасці складзіце сказы.
- •10. Да прыведзеных слоў запішыце беларускія адпаведнікі. Растлумачце спецыфічны характар матывацыі гэтых назваў у беларускай і рускай мовах.
- •11. Зрабіце лексічны аналіз падкрэсленых слоў.
- •12. Растлумачце значэнні фразеалагізмаў, з сямю ўстойлівымі спалучэннямі слоў складзіце сказы.
- •12. Перакладзіце словазлучэнні на беларускую мову.
- •2.3. Матэрыялы для лексічнага практыкума «Лексіка актуўнага і пасіўнага ўжывання. Лексікаграфія»
- •Заданні для самакнтролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка
- •7. Выпішыце са сказаў дыялектызмы, растлумачце іх.
- •8. Растлумачце значэнне фразеалагізмаў. Выдзеліце ў складзе фразеалагізмаў устарэлыя словы.
- •9. Выпішыце спачатку гістарызмы, а пасля – архаізмы. З сямю з іх (на выбар) складзіце сказы.
- •10. Выпішыце са сказаў індывідуальна-аўтарскія неалагізмы і растлумачце іх значэнне.
- •2.4. Матэрыялы для лексічнага практыкума «Прафесійная лексіка»
- •Заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка
- •5. Да прыведзеных тэрмінаў розных галін навукі падбярыце антанімічныя.
- •6. Выпішыце тэрміны і выдзеліце іх прыкметы. Да якіх тэрмінасістэм яны адносяцца.
- •7. Вызначце групы варыянтных тэрмінаў паводле прыкметы: 1) фанетычныя; 2) суфіксальныя; 3) прыставачныя; 4) будова розная.
- •8. З прапанаваных тэрмінаў выпішыце беларускія, што бытавалі спрадвеку.
- •10. Напішыце анатацыю на адну з кніг аўтараў-землякоў.
- •11. Запішыце адпаведныя беларускія словы-тэрміны.
- •3. Слоўнік паняццяў
- •Літаратура
- •Модуль «Фразеалогія. Афарыстыка» Уводзіны
- •1. Схема вывучэння новага матэрыялу (Вучэбна-інфармацыйны блок; 4 гадзіны)
- •1. Назавіце ў фразеалагізмах характэрныя асаблівасці беларускай мовы (аканне, яканне, дзеканне, цеканне, наяўнасць афрыкат, няпарных цвёрдых гукаў, гука [ў], падоўжаных зычных і інш.).
- •2. Растлумачце значэнне фразеалагізмаў і затранскрыбіруйце іх.
- •3. Падбярыце да фразеалагізмаў фразеалагізмы-антонімы.
- •4. Растлумачце значэнні фразеалагізмаў і размяркуйце іх па сінанімічных радах.
- •5. Растлумачце значэнні фразеалагізмаў, падбярыце да іх рускія адпаведнікі.
- •6. Падбярыце да прыведзеных фразеалагізмаў беларускія адпаведнікі.
- •7. Растлумачце сэнс прыказак. Вызначце, якой часцінай мовы з’яўляюцца антонімы.
- •3. Практыкаванні і заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка (Фразеалагічны практыкум)
- •3. Запішыце да наступных фразеалагізмаў прыфразеалагічныя словы.
- •4. Спішыце сказы, падкрэсліце ў іх перыфразы. У дужках растлумачце іх значэнні.
- •5. Растлумачце сэнс крылатых выслоўяў. Назавіце іх аўтараў.
- •6. Запішыце (колькі зможаце) фразеалагізмы са словамі «рука», «рукі».
- •7. Вызначце марфалагічны склад кампанентаў фразеалагізмаў і падбярыце да іх рускія адпаведнікі.
- •9. Растлумачце значэнні фразеалагізмаў і вызначце тып іх паводле семантычнай злітнасці (зрашчэнне, адзінства, злучэнне, спалучэнне).
- •10. Вызначце стылістычную характарыстыку фразеалагізмаў (міжстылёвы, гутарковы, кніжны).
- •11. Выклічнікавыя фразеалагізмы падзяліце паводле семантыкі (эмацыянальныя; эмацыянальна-валявыя; пабуджальныя; фразеалагізмы-пажаданні; фразеалагізмы моўнага этыкету; фразеалагізмы-клятвы).
- •12. Вызначце крыніцу паходжання фразеалагізмаў.
- •4. Слоўнік паняццяў
- •Літаратура
- •Модуль «Стылістыка і моўная культура» Уводзіны
- •1. Схема вывучэння новага матэрыялу (Вучэбна-інфармацыйны блок; 6 гадзін)
- •2. Матэрыялы, выкарыстаныя ў працэсе навучання
- •2.1. Матэрыялы для стылістычнага практыкума «Стылістыка і культура мовы»
- •Заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка:
- •1. Заслухоўванне і рэцэнзіраванне рэферата «Тарашкевіч Браніслаў Адамавіч – грамадскі і палітычны дзеяч, вучоны-мовазнавец, пісьменнік-перакладчык, публіцыст».
- •2. Прачытайце ўрывак з артыкула р. Шкрабы. Да якога стылю належыць тэкст? Вашы аргументы.
- •3. Вызначце стыль урыўка з нататкаў н. Гілевіча «Між былым і наступным». Параўнайце беларускія імёны з імёнамі ў іншых мовах. Што мы страчваем са стратай уласных беларускіх імёнаў?
- •4. Запішыце словы і словазлучэнні і вызначце, людзі якіх прафесій часцей за ўсё імі карыстаюцца.
- •5. Замяніце прыведзеныя сказы канструкцыямі размоўна-гутарковага характару, робячы неабходныя лексічныя змены.
- •6. Назавіце ў сказах навукова-тэрміналагічную лексіку і вызначце стылістычную мэту яе выкарыстання.
- •7. Спішыце і абазначце асноўны і, дзе трэба, пабочны націск.
- •8. Запішыце наступныя выразы і пакажыце сэнсаадрознівальную ролю інтанацыі.
- •9. Перакладзіце на беларускую мову.
- •10. Выпішыце перыфразы і падбярыце да іх сінонімы.
- •11. Размяркуйце ўстойлівыя звароты па стылях (навуковы, афіцыйна-дзелавы, публіцыстычны, гутарковы і стыль мастацкай літаратуры). З двума фразеалагізмамі (на выбар) кожнага стылю складзіце сказы.
- •12. Напішыце службовую характарыстыку-рэкамендацыю на калегу (па вучобе, працы, камерцыі).
- •2.2. Матэрыялы да стылістычнага практыкума «Стылістыка і культура маўлення»
- •Заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка:
- •1. Заслухоўванне і рэцэнзіраванне рэферата «Ластоўскі Вацлаў Юстынавіч – грамадска-палітычны дзеяч, гісторык, публіцыст, пісьменнік, літаратуразнавец».
- •2. Вызначце характар памылак, дапушчаных абітурыентамі ў сачыненнях. Прапануйце сваю рэдакцыю сказаў.
- •3. Вызначце эмацыянальна-экспрэсіўную афарбоўку выдзеленых слоў (памянш.-ласк., пагардл., іранічн., неадабр., жарт., зневаж., груб., высак., памянш.-зніж.).
- •4. Падбярыце адпаведныя сінонімы кніжнай афарбоўкі да прыведзеных слоў.
- •5. Размяркуйце выразы па наступных групах: 1) якія маюць кніжную афарбоўку; 2) стылістычна нейтральныя; 3) якія маюць размоўна-гутарковы характар.
- •6. Замяніце словы і спалучэнні слоў справавога стылю міжстылявымі.
- •7. Размяжуйце дзеясловы ў два слупкі: тыя, якія маюць эмацыянальна-экспрэсіўную афарбоўку, і тыя, якія не маюць такой афарбоўкі.
- •8. Растлумачце, якія пераносныя значэнні могуць набываць наступныя словы ў беларускай мове.
- •9. У кожным радку знайдзіце слова, якое не мае эмацыянальна-экспрэсіўнай афарбоўкі.
- •10. Вызначце ў радах сінонімаў стылістычна-нейтральныя словы.
- •11. Прыдумайце сказы, у якіх прыведзеныя словы праяўлялі б іранічнае адценне.
- •12. Напішыце рэцэнзію на кнігу пісьменніка-земляка.
- •13. Якая асаблівасць прыведзеных тэрмінаў (юрыдычных, металургіі, эканомікі, глебазнаўства). Вызначце арфаграмы і растлумачце правапіс прыведзеных тэрмінаў.
- •14. Дакажыце, што ніжэйпрыведзеныя фразеалагізмы адлюстроўваюць нацыянальную спецыфіку беларускай мовы. Вызначце іх стылістычную характарыстыку.
- •15. Выпішыце з тэксту тэрміны і вызначце, якія яны паводле будовы.
- •2.3. Пытанні і праблемныя заданні для дыскусіі «Дакладнасць выказвання і культура маўленчых паводзін»
- •3. Слоўнік паняццяў
- •Літаратура
- •Модуль «Словаўтварэнне» Уводзіны
- •1. Схема вывычэння новага матэрыялу (Вучэбна-інфармацыйны блок; 2 гадзіны)
- •2. Матэрыялы, выкарыстаныя ўпрацэсе навучання
- •2.1. Матэрыялы для марфемнага практыкума «Марфемная структура слова»
- •Заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка
- •1. Да наступных слоў з невытворнай асновай падбярыце па пяць аднакаранёвых слоў з вытворнай асновай, запішыце іх, падзяліце на марфемы.
- •2. Падкрэсліце нязменныя словы прамой лініяй, а зменныя з нулявым канчаткам – хвалістай. Вызначце, якія граматычныя значэнні выражаюць нулявыя канчаткі.
- •3. Запішыце спачатку гнёзды роднасных слоў са свабоднымі, затым – са звязанымі каранямі. Абазначце карані слоў.
- •10. Асобна выпішыце словы з аднолькавымі прыстаўкамі. Прыстаўкі графічна абазначце.
- •2.2. Матэрыялы для словаўтваральнага практыкума «Словаўтварэнне» Заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка
- •4. Падбярыце, колькі зможаце, аднакаранёвых слоў. Вызначце спосаб іх утварэння.
- •5. Вызначце, якім спосабам утвораны словы.
- •6. Растлумачце (па магчымасці) паходжанне і ўтварэнне назваў беларускіх гарадоў і вёсак.
- •3. Слоўнік паняццяў
- •Літаратура
- •Модуль «Марфалогія. Сінтаксіс: Словазлучэнне» Уводзіны
- •1. Схема вывучэння новага матэрыялу (Вучэбна-інфармацыйны блок; 4 гадзіны)
- •2. Матэрыялы, выкарыстаныя ў працэсе навучання
- •2.1. Матэрыялы да марфалагічнага практыкума «Самастойныя часціны мовы»
- •Тэсты і заданні для самакантролю і індывідуальнай працы студэнтаў пад кантролем выкладчыка
- •1. Утварыце словазлучэнні і запішыце іх. Падкрэсліце адушаўлёныя назоўнікі, назавіце іх граматычныя прыметы.
- •2. Запішыце беларускія адпаведнікі. Вашы меркаванні аб назоўніках у абедзюх мовах.
- •9. Да наступных прыметнікаў падбярыце адпаведныя назоўнікі і запішыце іх, складзіце 7 сказаў (на выбар) з гэтымі словазлучэннямі.
- •17. Складзіце дыялог (сачыненне-мініяцюру) з пытальнымі займеннікамі хто? што? які? колькі? на тэму «у кнігарні».
- •18. Запішыце займеннікі ў пачатковай форме і вызначце «чацвёртае» лішняе з пункту погляду наяўнасці суадносных форм ліку.
- •19. Перакладзіце на беларускую мову, адзначце розніцу ва ўжыванні некаторых займеннікаў у рускай і беларускай мовах.
- •20. Растлумачце значэнні фразеалагізмаў і складзіце 5 сказаў з імі (на выбар). Вызначце разрады, склон і лік займеннікаў.
- •27. Падбярыце беларускія адпаведнікі да прыведзеных рускіх дзеепрыметнікаў.
- •28. Спішыце крылатыя выслоўі, выдзеліце у дзеепрыметніках суфіксы і растлумачце іх ужыванне. Зрабіце словаўтваральны аналіз дзеепрыметнікаў.
- •29. Растлумачце значэнні фразеалагізмаў, зрабіце марфемны і словаўтваральны іх разбор і складзіце з імі сказы.
- •30. Знайдзіце памылкі ў сказах і выправіце сказы.
- •2.2. Матэрыялы да практычных заняткаў «Службовыя часціны мовы. Словазлучэнне»
- •Тэсты і заданні для самакантролю і індывідуальнай працы пад кантролем выкладчыка
- •5. Складзіце сказы з наступнымі спалучэннямі слоў. Адкажыце, у якой меры змяняецца сэнс выказвання з прыназоўнікавымі і злучнікавымі канструкцыямі. Што збліжае іх, а што адрознівае?
- •6. Прадоўжыце сказы, ужываючы розныя злучнікі. Дапішыце, выкарыстоўваючы дадзеныя сказы як аснову, каб атрымаўся абразок «На экзамене».
- •7. Спішыце словазлучэнні, часціцы пішыце разам, асобна або праз злучок.
- •15. Супастаўце прыназоўнікава-склонавыя формы фразеалагізмаў убеларускай і рускай мовах, растлумачце іх значэнні. З выдзеленымі фразеалагізмамі складзіце сказы.
- •16. Выпішыце са сказа словазлучэнні і зрабіце іх разбор.
- •3. Слоўнік паняццяў
- •Літаратура
- •Модуль «Афіцыйныя паперы» Уводзіны
- •1. Схема вывучэння новага матэрыялу (Вучэбна-інфармацыйны блок; 2 гадзіны)
- •2. Матэрыялы, выарыстаныя ў працээсе навучання
- •2.1. Матэрыялы да практычных заняткаў «Службовая дакументацыя»
- •1. Вызначце, у межах якога стылю прыведзеныя выразы заканамерныя. Складзіце з імі (па сваёй спецяльнасці) сказы выразнай функцыянальна-стылявой прыналежнасці.
- •2. Знайдзіце ў сказах памылкі, выправіце іх; замяніце выразы-штампы словамі, якія дакладна перадаюць думку.
- •2.2. Матэрыялы да практыкума «Афіцыйныя паперы»
- •Літаратура
- •Кантрольныя тэсты і заданні Прадмова
- •Модуль «Фанетыка. Арфаэпія. Арфаграфія»
- •22. Устаўце прапушчаныя літары і растлумачце іх напісанне.
- •Тэсты і заданні для пісьмовага кантролю:
- •8. Запішыце сказы, выбіраючы са слоў у дужках патрэбныя.
- •9. Да падкрэсленых слоў запішыце сінонімы.
- •10. Прачытайце сказы і вызначце прычыну двухсэнсоўнасці ў іх. Дапрацуйце сказы, каб пазбавіць іх гэтага недахопу, і запішыце іх.
- •11. Вызначце, з якой мовы запазычаны словы.
- •17. Словы-тэрміны беларускай флоры размясціце ў алфавітным парадку і падбярыце да іх рускія адпаведнікі.
- •18. Запішыце адпаведныя прыведзеным беларускамоўныя афіцыйныя і гутарковыя імёны.
- •19. Выпішыце словазлучэнні са словамі-амонімамі.
- •Модуль «Фразеалогія. Афарыстыка»
- •6. Назавіце аўтараў крылатых выслоўяў.
- •11. Затранскрыбіруйце фразеалагізмы.
- •Модуль «Стылістыка і моўная культура» Кантрольныя дыктанты
- •1. Балючая роспач Васіля
- •2. Непакой Рыбака
- •3. Палескія дарогі
- •Круглянскі мост
- •Модулі «Словаўтварэнне», «Марфалогія. Правапіс. Сінтаксіс»
- •31. Падбярыце і запішыце беларускія адпаведнікі.
- •32. Запішыце сказы і падкрэсліце дзейнікі і выказнікі. Пастаўце, дзе трэба, працяжнікі,
- •33. Спішыце сказы, расстаўце знакі прыпынку. Складзіце схемы сказаў.
- •34. Вызначце стылістычную характарыстыку фразеалагізмаў (міжстылёвы, гутарковы, кніжны).
- •35. Знайдзіце ў сказах адхіленні ад норм літаратурнай мовы. Выпраўце сказы.
- •Матэрыялы для кантролю кіруемай самастойнай работы студэнтаў
- •Тэсты і заданні для пісьмовага кантролю
- •1. Прадоўжыце. Паводле функцыі, якую знакі прыпынку выконваюць у сказах, яны падзяляюцца на раздзяляльныя і выдзяляльныя.
- •2. Абазначце графічна ў сказах прыдаткі, якія выражаны агульнымі назоўнікамі.
- •4. Расстаўце знакі прыпынку і абазначце графічна аднародныя члены сказа, адасобленыя члены сказа.
- •5. Запішыце сказы, расстаўце знакі прыпынку і абгрунтуйце іх.
- •6. Складзіце сказы, каб адзін і той самы назоўнік у форме назоўнага склону выступаў у сказе ў функцыі дзейніка, выказніка, зваотка, прыдатка.
- •7. Расстаўце знакі прыпынку пры постай мове. Сказы запішыце.
- •Умоўныя скарачэнні
- •Спіс выкарастанай літаратуры
- •2 11440 Г. Наваполацк, вул. Блахіна, 29
Міністэрства адукацыі рэспублікі беларусь
Установа адукацыі
«Полацкі дзяржаўны універсітэт»
Зацвярджаю
Прарэктар па вучэбнай рабоце
____________ В.В. Булах
«___» _______ 2005 г.
Беларуская мова
У 2-х частках
Вучэбна-метадычны комплекс
для студэнтаў спецыяльнасці 24 01 02 «Правазнаўства»
Складанне і агульная рэдакцыя
Вялюга С.А.
Зянько А.І.
Наваполацк 2005
УДК 811.161.3 (075.8)
ББК 81.2Бел-9
Б 43
Рэцэнзенты:
С.М. Струкава, канд. філалаг. навук, дацэнт,
М.З. Кароль, старшыня камісіі мовы і літаратуры
УА «ВДУ ім. П.М. Машэрава Полацкі каледж»
Рэкамендаваны да выдання Саветам юрыдычнага факультэта
Б 43 Беларуская мова: Вучэбна-метадычны комплекс для студэнтаў спецыяльнасці 24.01.02. «Правазнаўства»: У 2 ч.: Ч. 1. Фанетыка. Фаналогія. Арфаэпія. Графіка. Арфаграфія. Лексікалогія. Фразеалогія. Стылістыка. Марфеміка. Словаўтварэнне. Марфалогія. Сінтаксіс. Пунктуацыя. Ч. 2. Практыкум / Склад. і агул. рэд. Вялюга С.А., Зянько А.І. – Наваполацк: ПДУ, 2004. – с.
ISBN 985-418-179-0
Асвятляюцца тэарэтычныя пытанні беларускай мовы, прадугледжаныя праграмай ВНУ для нефілалагічных факультэтаў па раздзелах: фанетыка, фаналогія, арфаэпія, графіка, арфаграфія, лексікалогія, фразеалогія, стылістыка, марфеміка, словаўтварэнне, марфалогія, сінтаксіс, пунктуацыя. Тэарэтычныя звесткі ілюструюцца на шырокім фактычным матэрыяле – словамі, словазлучэннямі, сказамі.
Згодна навучальнай праграмы ў вучэбным выданні пададзены тэмы вывучаемага курса, аб’ём практычных заняткаў у гадзінах; прадстаўлены тэсты і заданні практычных заняткаў; кантрольныя тэсты і заданні для студэнтаў дзённай формы навучання; рэкамендацыі па арганізацыі рэйтынгавага кантролю вывучаемай дысцыпліны; слоўнік паняццяў і спіс літаратуры па кожным раздзеле вывучаемага курса.
Прызначаецца для выкладчыкаў і студдэнтаў універсітэта. Можа быць выкарыстаны навучэнцамі педкаледжаў, настаўнікамі і школьнікамі гімназій, ліцэяў і агульнаадукацыйных школ, спецыялістамі.
© УА«Полацкі дзяржаўны ўніверсітэт», 2005
© С.І. Вялюга, складанне, 2005
© А.І. Зянько, складанне, 2005
Змест
Частка 1. Фанетыка. Фаналогія. Арфаэпія. Графіка. Арфаграфія.
Лексікалогія. Фразеалогія. Стылістыка. Марфеміка.
Словаўтварэнне. Марфалогія. Сінтаксіс. Пунктуацыя 9
Прадмова 9
Раздзел І паходжанне і развіццё сучаснай беларускай мовы 10
1. Беларуская мова сярод іншых моў свету 10
2. Беларуская мова – адна са славянскіх моў 10
3. Ад мовы народнасці да нацыянальнай беларускай мовы 11
4. Сацыяльна-палітычныя ўмовы функцыянавання
беларускай мовы ў ХХ ст. і пачатку ХХІ ст. 13
Раздзел ІІ Фанетыка як мовазнаўчая навука. Фаналогія 16
1. Прадмет і задачы фанетыкі 16
2. Характарыстыка фанетычных адзінак 18
3. Гукавы склад сучаснай беларускай мовы 20
4. Сутнасць фанемы 25
5. Фаналагічная сістэма беларускай мовы 27
Раздзел ІІІ. Арфаэпія 30
1. Прадмет і задачы арфаэпіі 30
2. Стылі літаратурнага вымаўлення 30
3. Вымаўленне галосных 31
4. Вымаўленне зычных 32
5. Адхіленні ад норм літаратурнага вымаўлення і іх прычыны 34
Раздзел ІV. Графіка 36
1. Мова і гісторыя развіцця пісьма 36
2. Графіка і алфавіт 37
3. Суадносіны паміж літарамі і гукамі ў сучаснай
беларускай мове 38
4. Асноўныя прынцыпы сучаснай беларускай графікі 39
Раздзел V. Арфаграфія 41
1. Асноўныя палажэнні 41
2. Прынцыпы сучаснай беларускай арфаграфіі 42
3. Правапіс мяккага знака і апострафа 45
4. Агульныя правілы напісання слоў разам,
праз злучок (дэфіс) і асобна 47
5. Ужыванне вялікай літары 48
6. Правілы пераносу слоў 52
7. Правілы скарочанага напісання слоў 53
Раздзел VI. Лексікалогія. Лексікаграфія 55
1. Прадмет і задачы лексікалогіі 55
2. Асноўныя тыпы лексічных значэнняў 62
3. Стылістычная дыферэнцыяцыя лексікі 65
4. Дыферэнцыяцыя лексікі паводле сферы яе выкарыстання 71
5. Дыферэнцыяцыя лексікі паводле актыўнага
і пасіўнага складу 75
6. Лексікаграфія 78
Раздзел VII. Фразеалогія 80
1. Фразеалогія як раздзел мовазнаўства 80
2. Утварэнне фразеалагізмаў і іх этымалагічная класіфікацыя 81
3. Характарыстыка фразеалагізмаў паводле семантыкі 82
4. Характарыстыка фразеалагізмаў паводле марфалогіі 84
5. Характарыстыка фразеалагізмаў паводле сінтаксісу 85
6. Характарыстыка фразеалагізмаў паводле стылістыкі 87
7. Прыказкі і прымаўкі. Крылатыя словы (афарызмы) 87
8. Фразеаграфія 88
Раздзел VІІI. Стылістыка і культура маўлення 90
1. Прадмет стылістыкі 90
2. Функцыянальныя стылі беларускай мовы 92
3. Мова навукі і яе асаблівасці 93
4. Лексічныя асаблівасці навуковых тэкстаў 94
5. Фразеалагічныя асаблівасці навуковых тэкстаў 95
6. Марфалагічныя асаблівасці навуковых тэкстаў 96
7. Сінтаксічныя асаблівасці навуковых тэкстаў 98
Раздзел ІХ. Марфеміка і Словаўтварэнне 100
1. Марфалагічная структура слова. Агульнае паняцце 100
Аснова слова і канчатак 100
Тыпы асноў 101
Корань, суфікс, прыстаўка, постфікс, інтэрфікс 102
Змяненні ў марфалагічнай структуры слова 106
Марфемны, этымалагічны і словаўтваральны аналіз слова 107
2. Словаўтварэнне. Агульная характарыстыка
словаўтварэння і яго роля ва ўзбагачэнні лексікі 109
Тыпы і спосабы ўтварэння слоў 110
Раздзел Х. Марфалогія як раздзел граматыкі 116
1. Прадмет марфалогіі 116
2. Асноўныя паняцці марфалогіі 117
3. Часціны мовы. Агульная характарыстыка часцін мовы 119
4. Сістэма часцін мовы ў беларускай мове 120
Раздзел ХІ. Сінтаксіс 121
1. Прадмет і задачы сінтаксісу 121
2. Паняцце пра словазлучэнне. Тыпы словазлучэнняў 121
3. Віды сувязі слоў у словазлучэннях 127
4. Асаблівасці дапасавання і кіравання ў беларускай мове 128
5. Сказ. Тыпы сказаў 131
6. Просты сказ. Галоўныя і даданыя члены сказа 134
Дзейнік 134
Выказнік 136
Некаторыя выпадкі дапасавання выказніка да дзейніка 138
Працяжнік паміж дзейнікам і выказнікам 140
