Начало

Экзаменационный билет № 1

1. Ведущие тенденции современного образования: глобализация, фундаментализация, гуманизация, технологизация, компьютеризация, стандартизация.

2. Мотивация как проявление потребностей личности. Виды мотивов. Сознательная и бессознательная мотивация.

1. Ведущие тенденции современного образования: глобализация, фундаментализация, гуманизация, технологизация, компьютеризация, стантартизация.

Глобализация образования определяется тем, что образование и общество неотделимы. Образование имеет приоритетную значимость для развития человеческой цивилизации и человека. Сфера образования призвана корректировать свои приоритеты и ценности с учетом актуальных и перспективных запросов человека и общества. Только в глобальном масштабе возможно решение научно-технических задач современности

Фундаментализация образования,вызвана ростом объема информации, ее обновлением в течение двух-трех лет. Фундаментализация образования признана ведущей тенденциеи во многих странах мира. Задачи данной области: введение цикла общих гуманитарных дисциплин в естественнонаучное и техническое образование; создание интегральных междисциплинарных курсов базы для формирования общей и профессиональной культуры личности; преодоление противоречия между фундаментальным образованием и профессиональным обучением.

Гуманизация образования – это создание комфортных условий для всестороннего, гармонического развития личности в образовательном процессе. Понятия гуманитаризации и гуманизации часто отождествляют. Гуманитаризировать образование – означает выявить личностный смысл при изучении учебных дисциплин как гуманитарного, так и естественнонаучного направлений, сделать его личностно ориентированным и личностно значимым.

Технологизация образовательного процесса это внедрение в образование современных информационных технологий, повсеместную компьютеризацию. В образовательный процесс приходит компьютика, наука о совместной деятельности преподавателя и компьютера.

Стандартизация образования выполняет двойную функцию: придание однообразия и такого содержания образования, которое удовлетворяло бы образовательному стандарту, который определяет требования к образованности человека.

2. Мотивация как проявление потребностей личности. Виды мотивов. Сознательная и бессознательная мотивация.

Мотивы – это внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к деятельности. Мотив – способ проявления потребности, психологическая форма ее существования.

Мотивация – это мотивы, побуждающие человека к активной деятельности.

Мотив характеризуется силой и устойчивостью; выполняет побуждающую, направляющую и регулирующую функции.

Виды мотивов:

По содержанию потребностей:

• Биологические мотивы – это влечения, желания человека, отражающие его биологические потребности.

• Социальные мотивы – это интересы, идеалы, которые играют роль в жизни человека.

• Познавательный – познать окр.среду и себя. (Широкие, Узкие позов. мотивы, Самообразования).

По психологической направленности:

• Мотив достижения стремление личности достичь максимально высокого результата в деятельности.

• Мотив избегания выражается в стремлении личности выбрать легкие для себя цели, гарантирующие ей успех.

• Мотив стремления к общениюпроявляется, как стремление наладить добрые, отношения с людьми.

• Мотив отвергания выражается в боязни быть отвергнутым.

• Мотив властипроявляется в том, чтобы побуждать других, поступать в соответствии со своими интересами и потребностями, добиваться их расположения, направлять, определять нормы и правила поведения.

По предметному содержанию:

• Предметные мотивы являются устойчивыми для личности, проявляются в различных ситуациях и видах деятельности, обеспечивают своеобразие поведения личности. Они становятся атрибутами личности, ее особенностями.

• Функциональные мотивы связаны с конкретными видами деятельности человека, учебной, профессиональной, общественно-политической.

Мотивы могут быть осознанными или неосознаваемыми.

Если мотивы человека осознанные, он отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности. Это убеждения идеалы..

Принеосознанных человек не отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности. К ним относятся установки, влечения.