- •7. Рекомендована література (основна і додаткова).
- •1. Вступ
- •2.Тематичний план науки
- •3. Зміст науки за темами
- •Тема 1. Економічна наука
- •4.Плани занять
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання
- •Тема 1. Економічна наука
- •За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Тема 2. Економічні потреби та інтереси
- •Завдання – формувати компетентності:
- •Ключові поняття
- •Інформаційно-методичне забезпечення: Література
- •Рівні оцінювання знань на 4 та 5 занятті:
- •Тема 3. Економічна система
- •Рівні оцінювання знань на 6 занятті:
- •Рівні оцінювання знань на 7 занятті:
- •Тема 4. Економічна діяльність
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Інформаційно-методичне забезпечення:
- •Рівень оцінювання знань на 8 та 9 занятті:
- •Тема 5. Товар і ринок
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 10 та занятті 11
- •Тема 6. Підприємництво
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Заняття 12 (інтерактивний семінар) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення:
- •Дискусійні питання:
- •Практичні завдання:
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
- •Ключові поняття:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 12
- •Інформаційно-методичне забезпечення: Література
- •Тема 7. Економічний розвиток
- •Заняття 13 (семінар-розгорнута бесіда)
- •Література
- •Тема 8. Капітал
- •Завдання - формувати компетентності:
- •За результатами семінарських занять студент повинен вміти:
- •Заняття 14 (семінар-дискусія) Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Аудиторна та позаудиторна робота:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 15
- •Інформаційно-методичне забезпечення:
- •Тема 9. Праця
- •План семінарських занять Завдання – формувати компетентності:
- •Заняття 16 (Семінар дискусія) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання
- •Питання для обговорення
- •Питання для повідомлень з вузлових питань
- •Дискусійні питання
- •Практичні завдання
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Ключові поняття
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 17
- •Інформаційно-методичне забезпечення
- •Тема 10. Ринкова система та її структура
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Заняття 18 (робота в малих творчих групах) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Практичні завдання:
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
- •Ключові поняття:
- •Інформаційно-методичне забезпечення:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 18
- •Тема 11. Суспільне відтворення
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Рівні оцінювання знань студентів на заняттях 19 та 20
- •4.2. Плани контактних занять для студентів заочної форми навчання
- •Тема 1. Економічна наука
- •Завдання – формувати компетентності:
- •За результатами контактного заняття студент повинен вміти:
- •Тема 2. Економічні потреби та інтереси
- •Завдання – формувати компетентності:
- •Тема 3. Економічна система
- •Завдання – формувати ключові компетентності:
- •За результатами контактного заняття студент повинен вміти:
- •Тема 4. Економічна діяльність
- •Завдання - формувати компетентності:
- •За результатами контактного занятя студент повинен вміти:
- •Тема 5. Товар і ринок
- •Завдання - формувати компетентності:
- •За результатами контактного заняття студент повинен вміти:
- •Тема 6. Підприємництво
- •Завдання - формувати компетентності:
- •За результатами контактного заняття студент повинен вміти:
- •Тема 7. Економічний розвиток
- •Тема 8. Капітал
- •Завдання - формувати компетентності:
- •За результатами контактного заняття студент повинен вміти:
- •Тема 9. Праця
- •План семінарських занять Завдання – формувати компетентності:
- •За результатами контактного заняття студент повинен вміти:
- •Тема 10. Ринкова система та її структура
- •Завдання - формувати компетентності:
- •За результатами контактного заняття студент повинен вміти:
- •Тема 11. Суспільне відтворення
- •Завдання - формувати компетентності:
- •За результатами контактного заняття студент повинен вміти:
- •4.3. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання у міжсесійний період Карта самостійної роботи студента у міжсесійний період
- •5. Самостійна робота студентів
- •Можливі види самостійної роботи студентів, форми контролю та звітності
- •Вивчення тем та питань, що передбачені для самостійного опрацювання
- •Теми рефератів, що готуються у час срс та обговорюються на семінарських заняттях:
- •Орієнтовний перелік питань модульних завдань Модуль №1 (Вступ,теми 1-5)
- •Модуль №2 (теми 6-11)
- •Завдання на встановлення правильності тверджень (так/ні).
- •Теоретичне питання.
- •Творче завдання.
- •Поточний і підсумковий контроль знань
- •6.1. Очна форма навчання карта самостійної роботи студента
- •Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки «Основи економічної науки»
- •Організація поточного оцінювання знань студентів
- •Шкала оцінювання завдань поточного контролю для денної форми навчання
- •Умови переведення даних 100-ої шкали оцінювання курсової роботи
- •Організація підсумкового оцінювання знань студентів
- •Шкала оцінювання екзаменаційних завдань
- •Переведення даних 100-бальної системи оцінювання в 4- х бальну та шкалу за системою есts здійснюється в такому порядку:
- •Заочна форма навчання Завдання для поточного контролю знань студентів заочної форми навчання Карта самостійної роботи студента
- •Карта самостійної роботи студента
- •Шкала оцінювання домашніх завдань поточного контролю для студентів заочної форми навчання
- •Система поточного і підсумкового контролю знань студентів заочної форми навчання
- •Організація підсумкового оцінювання знань студентів заочної форми навчання
- •Шкала оцінювання екзаменаційних завдань
- •Додаткова література
Орієнтовний перелік питань модульних завдань Модуль №1 (Вступ,теми 1-5)
1. Тестове завдання.
Економічна свідомість має такі рівні:
а) економічні знання законів, категорій, теорій, ідей;
б) теоретичний і практичний рівень;
в) теоретичний та емпіричний;
г) світовідчуття, безпосередній життєвий досвід, елементарні економічні знання і соціально-психологічні установки.
2. Тестове завдання.
Продуктивні сили суспільства – це:
а) сукупність засобів праці та предметів праці;
б) природні ресурси та капітал;
в) засоби виробництва та людський фактор;
г) національне багатство країни.
3. Завдання на встановлення правильності тверджень (так/ні).
Чи є правильним твердження: “Сучасне уявлення про предмет економічної науки пов’язують з причинами зростання матеріального добробуту людей, багатства”. Обґрунтуйте свою відповідь
4. Теоретичне питання.
Що таке товар і які його властивості? У чому полягає сутність двоїстого характеру праці, утіленої в товарі?
5. Творче завдання.
Як постіндустріальне суспільство розширює перелік та ієрархію факторів виробництва?
Модуль №2 (теми 6-11)
Тестове завдання.
Організаційно-економічними формами підприємницької діяльності є:
а) товариство з обмеженою відповідальністю, товариство з необмеженою відповідальністю, командитне товариство;
б) корпорація, концерн, консорціум;
в) мале підприємство, партнерство, корпорація;
г) одноосібне володіння, товариство, корпорація;
д) малі, середні, великі підприємства.
Тестове завдання.
Типами суспільного відтворення є:
а) нульове, зростаюче, просте;
б) рівномірне, нерівномірне, регресивне;
в) просте, розширене, звужене;
г) просте, розширене, стабільне.
Завдання на встановлення правильності тверджень (так/ні).
Чи є правильним твердження: «На стадії депресії відбувається зростання попиту на позичковий капітал і збільшення процентних ставок»? Обґрунтуйте свою відповідь
Теоретичне питання.
Дайте визначення обороту капіталу. Як вимірюється його швидкість?
Творче завдання.
Згідно з теорією людського капіталу, інвестиції в людський ресурс залежать від величини здійснюваних капіталовкладень та норм їх віддачі. Визначте, яким буде загальний дохід від інвестицій у людину, якщо величина капіталовкладень у людину протягом n-років становить 100 тис. у.о., а норма їх віддачі - 10%?
Поточний і підсумковий контроль знань
6.1. Очна форма навчання карта самостійної роботи студента
денної форми навчання з науки “Основи економічної науки”
для студентів галузі знань “Економіка і підприємництво”
Денна форма навчання
№ семінарського (практичного, лабораторного) заняття |
Форма самостійної роботи студента |
Види семінарських (практичних, лабораторних) занять* |
Максимальна кількість балів |
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях |
|||
Змістовий модуль №1 |
|||
|
Завчасна підготовка за визначеними темами |
Семінар-дискусія |
2 |
|
Попередня підготовка з визначених питань |
Семінар-розгорнута бесіда |
2 |
|
Попередня підготовка з визначених питань |
Семінар-розгорнута бесіда |
2 |
|
Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу |
Дискусія з елементами аналізу |
2 |
|
Опрацювання проблемних ситуацій |
Семінар-розв’язання проблемних завдань |
2 |
|
Завчасна підготовка за визначеними темами |
Семінар-дискусія |
2 |
|
Попередня підготовка з визначених питань |
Семінар-розгорнута бесіда |
2 |
|
Підготовка доповідей |
Семінар-пресконференція |
2 |
|
Підготовка доповідей |
Семінар-пресконференція |
2 |
|
Попередня підготовка з визначених питань |
Семінар-розгорнута бесіда |
2 |
|
Попередня підготовка з визначених питань |
Семінар-розгорнута бесіда |
2 |
|
Підготовка до диспутів, коментарів та поглибленого вивчення визначених питань |
Інтерактивний семінар |
2 |
|
Попередня підготовка з визначених питань |
Семінар-розгорнута бесіда |
2 |
Змістовий модуль №2 |
|||
|
Завчасна підготовка за визначеними темами |
Семінар-дискусія |
2 |
|
Опрацювання проблемних ситуацій |
Семінар-розв’язання проблемних завдань |
2 |
|
Завчасна підготовка за визначеними темами |
Семінар-дискусія |
2 |
|
Підготовка доповідей |
Семінар-пресконференція |
2 |
|
Підготовка навчального проекту – аналіз проблеми, розроблення концепцій проекту, визначення стандартів діяльності |
Робота в малих творчих групах |
2 |
|
Опрацювання проблемних ситуацій |
Семінар-розв’язання проблемних завдань |
2 |
|
Опрацювання проблемних ситуацій |
Семінар-розв’язання проблемних завдань |
2 |
Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях |
30 |
||
За виконання модульних (контрольних) завдань** |
|||
Модуль №1 |
Написання модульної контрольної роботи |
5 |
|
Модуль №2 |
Написання модульної контрольної роботи |
5 |
|
Усього балів за модульний контроль |
10 |
||
За виконання індивідуальних завдань*** |
|||
Види індивідуальних завдань |
|||
1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою |
5 |
||
2. Написання реферату (есе) |
5 |
||
3. Аналітичний звіт власних наукових досліджень за відповідною тематикою |
5 |
||
4. Пошук, підбір та огляд джерел за заданою тематикою |
5 |
||
5. Підготовка презентації за заданою тематикою |
5 |
||
6. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету) |
10 |
||
7. Переклад літературних джерел іншомовного походження за заданою проблематикою |
5 |
||
Усього балів за виконання індивідуальних завдань |
10 |
||
Разом балів за СРС |
50 |
||
Примітка:
1) За узгодженням із викладачем, студент може обирати інші види самостійної роботи, окрім наведених у таблиці.