36 Половые особенности социальной перцепции.

Большая субъективная значимость взаимодействия с другим человеком и вообще взаимоотношений имеет своим следствием сравнительно большее развитие у женщин, чем у мужчин, социально перцептивных способностей: женщины тоньше улавливают состояние другого человека по изменениям в тембре голоса и в других экспрессивных проявлениях, точнее определяют эффект своего собственного воздействия на другого человека.

Так, по данным А. А. Бодалева (1976), девушки-студентки все основные стороны, в которых выражается внешний облик человека, фиксировали чаще, чем юноши-студенты. При этом различия в частоте фиксирования таких характеристик физической наружности, как рост и глаза, оказались достоверными.

Преимущество девушек было выявлено по точности фиксирования таких характеристик, как оформление внешности воспринимаемых людей, пропорциональность телосложения, цвет волос и глаз и некоторых других.

В. С. Агеев (1985) показал, что несмотря на кросскультурные различия между русскими и вьетнамскими студентами при оценке деловых, коммуникативных и личностных качеств незнакомого человека оценка представителей своего иола обнаруживает меньше различий, чем представителя противоположного пола (табл. 7.1).

Лица женского пола дают более детализированное описание другого человека, чем лица мужского пола. Это выявилось, в частности, в исследовании А. А. Бодалева. Девушки отмечали все качества личности (за исключением отношения к труду) чаще, чем юноши, при этом половые различия в частоте фиксирования коммуникативных черт характера и интеллектуальных качеств были достоверными. В то же время характеристику личности в целом юноши давали в 2 раза чаще, чем девушки.

<Если хотите узнать о недостатках девушки, похвалите ее перед подругами. Б. Франклин>

Та же закономерность показана А. И. Донцовым и Ш. В. Саркисяном (1980). Испытуемым предъявлялось по одной фотографии мужчины и женщины с нейтральным выражением лица. Мужчины при индивидуальном составлении портрета использовали меньше элементов, чем женщины. При этом при создании мужского портрета мужчины использовали больше элементов, чем при создании женского, независимо от отношения к описываемому объекту; женщины же при индивидуальном описании женщины использовали больше элементов, чем при описании мужчины, если отношение к ней было положительным, и меньше элементов, если отношение к женщине, изображенной на фотографии, было отрицательным.

Лица женского пола при оценке людей более "добрые", чем лица мужского пола. Это следует из данных Ж. Лендел (1978): при оценке любимого учителя почти в каждом классе (с 8-го по 10-й) девочки указали больше позитивных качеств, чем мальчики (на 15,2 %), а при оценке нелюбимого учителя мальчики на 14,5 % указали больше негативных качеств, чем девочки.

Для мужчин при восприятии женщин решающее значение имеют физические признаки привлекательности. Высокоэкспрессивные женщины воспринимаются как более дружелюбные, чем низкоэкспрессивные (J. Tucker, H. Friedman, 1993).

А. А. Бодалев (1983) приводит данные, согласно которым низкие и высокие голоса у мужчин и женщин вызывают совершенно разные ассоциации по поводу личностных качеств владельцев голосов у слушающих их впервые людей. Напряженность в голосе женщины не привела к приписыванию ей негативных характеристик, в то время как напряженность в голосе мужчин обычно заставляла людей думать, что он не очень владеет собой, обладает невысоким интеллектом, уязвим и т. д.

Многословие мужчин было воспринято как недостаток в их личности, а у женщин - как норма. 37 Важнейшими регуляторами поведения участников

конфликтной ситуации являются образы конфликта,

включающие отражение происходящего, образы участни-

ков конфликта (в том числе и собственных переживаний)

и их интерпретацию. Независимо от степени своей «ис-

тинности» именно они детерминируют поведение участ-

ников конфликта [2].

Гендерные отличия поведения в конфликте – особен-

ности поведенческих проявлений участников конфликта,

определяемых их половой принадлежностью. Говоря о

гендерных отличиях поведения, следует отметить, что в

современном обществе существует ряд правил (социаль-

ных норм), которые довольно часто определяют поведе-

ние мужчин и женщин в различных ситуациях. По мне-

нию ряда учёных (Ш.Берн, С.Бэм, Э. Гидденс, Д. Скотт,

В.Шейнов), объяснение многих гендерных различий сле-

дует искать именно в социальных нормах, приписываю-

щих различные типы поведения, которые часто оказыва-

ются стереотипными. Не существует «чисто» мужской

или женской личности, каждая в той или иной мере при-

сутствует в индивиде. Зато существует мужское и женское

поведение, которое с ранних лет взращивают в ребёнке.

Исследования психологов показывают, что гендерные

отличия поведения в конфликте проявляются на ранних

этапах социализации. Так, А. В. Семенов (2002) выявил,

что девочки чаще осознают конфликтную ситуацию, а

мальчики чаще инициируют конфликт, к завершению

конфликта чаще стремятся девочки. В постконфликтном

взаимодействии «отходчивость» более свойственна маль-

чикам, а «злопамятность» – девочкам. Мальчикам более

свойственна физическая и вербальная агрессия, а девочкам

– косвенная. К мести прибегают девочки, к мирному ре-

шению конфликтов более склонны девочки. Выигрывают

конфликты чаще мальчики. Пользу от конфликтов маль-

чики оценивают выше, чем девочки [3].

Во многих исследованиях выявлены отчетливые раз-

личия в эмоциональной сфере лиц мужского и женского

пола, что проявляется в гендерных отличиях поведения в

конфликтах. Л. В. Куликов (1997) отмечает, что у женщин

эмоциональная сфера дифференцированнее и сложнее, чем

у мужчин. Женщины более эмоционально чувствительны

и эмоционально нестабильны. Результаты исследований

Е. П. Ильина и В. Г. Пинигина (2001) на школьниках и

студентах с помощью самооценок жизненных проявлений

Ю.А. Старостина

ФОРСИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО...

208 Вектор науки ТГУ. 2012. №3(10)

эмоций показало, что лица женского пола явно превос-

ходят лиц мужского пола во всех возрастных группах по

эмоциональной возбудимости, в меньшей степени — по

интенсивности, еще в меньшей степени — по длительно-

сти сохранения эмоций и эмоциональной устойчивости.

В исследовании П. А. Ковалева (1996) большая эмоцио-

нальная возбудимость лиц женского пола получила под-

тверждение: вспыльчивость (проявление эмоциональной

возбудимости в конфликтной ситуации) выражена у них

больше, чем у мужчин. В ряде исследований также выяв-

лена большая экспрессивность лиц женского пола, неза-

висимо от их возраста (W. Snell, 1989; M. Saurer, R. Eisler,

1990; К. Н. Суханова, 2001). Различия в эмоциональной

экспрессии мужчин и женщин многие психологи связы-

вают с особенностями воспитания тех и других. Согласно

К. Юнгу, у мальчиков в процессе их воспитания чувство-

вания подавляются, в то время как у девочек они домини-

руют. Для мужчин открытое проявление эмоций достойно

насмешек и позора. Это дает основание говорить (Ш.Берн,

2001), что эмоциональность (т. е. сила переживаемых эмо-

ций) у мужчин и женщин одинаковая, различна же степень

их внешнего выражения [4].

Согласно исследованиям Р. А. Березовской, 2001; И. В.

Грошева, 1996, женщины хуже справляются с эмоциональ-

ными проблемами и возникающими трудностями, сильнее

переживают семейные и личные конфликты. Женщины,

испытывая подавленность, стремятся думать о возмож-

ных причинах своего состояния. Эта реакция «тщательно

обдумать» приводит к навязчивому фокусированию на

проблеме и увеличивает уязвимость женщины по отно-

шению к стресс-фактору. Мужчины, наоборот, пытаются

отгородиться от депрессивных эмоций, концентрируясь

на чем-то другом, например, осуществляя физическую

активность, чтобы таким способом разрядить возникшее

негативное напряжение [4].

По мнению Е. А. Тарасовой (2002), влияние гендерных

отличий проявляется преимущественно в стратегиях кон-

фликтного взаимодействия. Женщины ориентируются на

нормативно заданное поведение, проявляющееся в стро-

гом следовании социальной роли, стандартам делового

поведения, принятым в организации. Мужчины ориенти-

руются на решение актуальных задач, поставленных си-

туацией. Основой их поведения является не жесткая при-

вязанность к нормативным требованиям, а более гибкий,

чем у женщин, поиск путей к намеченной цели.

Степень уверенности женщин в своих силах в межлич-

ностном конфликте в деловой сфере не зависит от того,

какого пола их оппонент. Мужчины же более уверенно

ведут себя в межличностных конфликтах в деловой сфе-

ре с оппонентами своего пола. Для женщин, в отличие от

мужчин, характерна более выраженная установка на ак-

тивизацию других участников конфликта для реализации

своих замыслов. Мужчины, в случае сохранения своих

целей, чаще склоняются к более пассивному поведению.

Мужчины относятся более дифференцированно к различ-

ным конфликтным ситуациям, чем женщины, существен-

но меняют свое поведение в зависимости от того, происхо-

дит ли конфликт в деловой или бытовой сфере. Мужчины

в конфликтах друг с другом чаще, чем женщины (или в

конфликте «мужчина-женщина»), изначально стремятся

удержать когнитивно-прагматическую позицию и пыта-

ются перевести в нее своего оппонента (в конструктив-

ное русло из аффективного состояния). Эмоциональная

составляющая в конфликте проявляется в значительно

большей степени у женщин при взаимодействии со сво-

им полом, обоюдно с двух сторон. Взаимодействие с про-

тивоположным полом стимулирует стереотипные формы

поведения, причем у женщин в большей степени, чем у

мужчин [5].

По данным И. В. Грошева, половые различия в про-

изводственных конфликтах выражаются в следующем.

Мужчины больше предрасположены к конфликтам, свя-

занным непосредственно с трудовой деятельностью. Для

женщин характерна тенденция к большей частоте кон-

фликтов в связи с их личными потребностями. По данным

Р. А. Березовской (2001), мужчины значимо чаще исполь-

зуют такие стратегии, как анализ ситуации и систематиза-

ция рабочего времени.

Выявлено также, что мужчины и женщины по-разному

разрешают конфликтные ситуации, возникающие в се-

мейном и домашнем кругу. Женщины проявляют больше

терпимости и стремления к компромиссному примирению

интересов. Мужчины в этой ситуации чаще прибегают к

«крепким» выражениям и ругательствам, а женщины ско-

рее готовы заплакать.

М. А. Круглова (1999), изучая стратегии поведения при

психологической защите, установила, что у женщин раз-

рыв между тремя видами стратегии (избегание, агрессия и

миролюбие) минимален, в то время как у мужчин наблю-

дается либо избегание (стремление уйти от конфликта),

либо агрессия. Миролюбие у них выражено значительно

меньше, чем у женщин [4].

Несколько иные данные получены Ю. М. Чуйковой

(2001): при преодолении конфликтов у мужчин больше

выражены, чем у женщин, соперничество и особенно ком-

промиссы, а у женщин — приспособление и сотрудниче-

ство. Стратегия избегания, по ее данным, была выражена

у мужчин и женщин одинаково.

Во время ссоры, как отмечает И. В. Грошев, женщины

чаще вспоминают старые грехи и ошибки, допущенные

супругом в прошлом. Мужчины же больше придержива-

ются проблемы, из-за которой возникла ссора.

Экспериментальное исследование с целью изучения

влияния гендерных установок в ситуации конфликта на

поведение в межличностных конфликтах юношей и деву-

шек проводилось на базе Оренбургской государственной

медицинской академии. В исследовании принимали уча-

стие 60 студентов второго курса лечебного факультета –

30 девушек и 30 юношей. Для изучения гендерных уста-

новок в конфликтных ситуациях в юношеском возрасте

использовалась методика «Исследование гендерных уста-

новок в ситуации конфликта» [6]. Испытуемым был пред-

ложен схематичный рисунок конфликтующих мужчины

и женщины. В течение

15-20 минут испытуемые должны

были на отдельном листке описать конфликт

между жен-

щиной и мужчиной так, как они его представляют. Анализ

полученных результатов проводился по следующим кри-

териям: «социальный статус конфликтующих», «характе-

ристики конфликтующих», «причина конфликта», «разре-

шение конфликта». Результаты представлены в таблице 1.

По критерию «социальный статус» результаты свиде-

тельствуют о том, что девушки чаще отводят роль под-

чинённого мужчине, а доминирующее положение занима-

ет женщина (47%), юноши, в свою очередь, чаще имеют

установку на подчинённый статус женщины в конфликте

и доминирующий статус мужчины (47%).

Описывая женщину в конфликте, испытуемые девуш-

ки наделяют ее такими характеристиками как «уверенная

в себе, уверенная в своей правоте, сильная, успешная, на-

стойчивая». Примерно такие же характеристики испыту-

емые юноши приписывают конфликтующему мужчине.

Описывая противоположный пол, юноши и девушки на-

деляют конфликтующих такими характеристиками как

«вспыльчивый (ая), обидчивый (ая), уступчивый (ая), са-

мовлюбленный (ая), завистливый (ая)».

Среди причин конфликтов, которые девушки описыва-

ют в своих историях можно выделить следующие группы:

различия в представлениях, мнениях и ценностях (28%);

особенности межличностных отношений (23%), личност-

ные особенности мужчин (23%), содержание взаимо-

действия, совместной деятельности (23%), личностные

особенности женщин (3%). Причинами конфликтов, опи-

санных юношами, также являются различия в представле-

ниях и ценностях (23%); содержание взаимодействия, со-

вместной деятельности (23%); особенности межличност-

ных отношений (20%); личностные особенности мужчин

(17%); личностные особенности женщин (17%).

По критерию «разрешение конфликта» девушки и

Н.В. Степанова, В.Н. Петрова

ВЛИЯНИЕ ГЕНДЕРНЫХ УСТАНОВОК В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТА НА...

Вектор науки ТГУ. 2012. №3(10) 209

юноши демонстрируют одинаковые установки: у 43%

испытуемых обеих групп описанный конфликт урегули-

рован мужчиной, у 20 % - женщиной, у 37 % - конфликт

остаётся неразрешённым. Однако девушки, описывая си-

туации, в которых мужчина разрешает конфликт, объяс-

няют это тем, что мужчина «уступчивый, боится потерять

любимую женщину, чувствует свою неправоту», поэтому

идёт женщине на уступки. Юноши, возлагая на мужчину

ответственность за разрешение конфликта, объясняют это

тем, что «мужчина – благородный, неконфликтный, не хо-

чет ругаться из-за пустяков, контролирует ситуацию».

С целью изучения преобладающих стратегий поведе-

ния в межличностных конфликтах у юношей и девушек

была использована методика Дж. Скотт «Оценка страте-

гий поведения в конфликте», анализировались ответы по

критерию «стратегия, которую я использую в конфликте с

противоположным полом чаще всего». Результаты пред-

ставлены в таблице 2.

Преобладающей стратегией поведения в межличност-

ном конфликте у испытуемых юношей и девушек являет-

ся стратегия сотрудничества (57% девушек, 40% юношей).

На втором месте стоит стратегия компромисса (16% де-

вушек, 23% юношей). Стратегия избегания является пре-

обладающей у 10% юношей и девушек. Наименее попу-

лярной у девушек является стратегия приспособления, у

юношей - стратегия соперничества (по 7% испытуемых).

Полученные результаты, на наш взгляд, можно объяснить

особенностями взаимоотношения полов в юношеском воз-

расте.

Таким образом, проведенное нами исследование

показало, что гендерные установки в ситуации конфликта

касаются социального статуса конфликтующих, их

личностных характеристик, причин и разрешения

конфликта. Однако, гендерные установки не оказывают

существенного влияния на поведение юношей и девушек

в межличностных конфликтах, что подтверждает

результаты исследований Н.В. Гришиной, согласно

которым социальные и ситуационные факторы,

определяющие поведение в конфликтах имеют приоритет

над личноГе́ндер — социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это те аспекты мужского и женского, которые задаются в первую очередь обществом как некоторый социальный норматив. Иногда понятие "гендер" употребляют как синоним понятий "мужское и женское", подразумевая любые психические или поведенческие свойства, ассоциирующиеся с маскулинностью и феминностью и предположительно отличающие мужчин от женщин. При таком подходе гендеров всегда два - мужской и женский, и именно в этом смысле говорят о психологических особенностях мужчин и женщин.

В более узком и точном значении "гендер" - это заданный обществом определенный стандарт мужского или женского поведения, и при таком подходе гендеров не два, а гораздо больше. Есть стандарт мужского и женского вообще, и при этом есть конкретные стандарты поведения (гендеры) внутри мужского и женского поведения. В частности, в Таиланде распознаётся пять гендеров, включая катой (мужчины, сменившие пол на женский) и два гендера лесбиянок, отличающихся маскулинностью и феминностью. У чукчей до конца XX века различались мужчины-гетеросексуалы, мужчины-гетеросексуалы, носившие женскую одежду, мужчины-гомосексуалы, носившие женскую одежду, женщины-гетеросексуалки и женщины, носившие мужскую одежду. Все это - разные гендеры.

Начиная разговор о мужском и женском гендере, важно подчеркнуть: нередко можно встретить женщину с мужским гендером ("мужик в юбке") и мужчину с гендером женским: не волевого, мягкого, подверженного чувствам.