Задание 13.

Раскройте скобки, поставив существительное в нужном падеже. Используйте, где это необходимо, предлог.

Памятник (А.С. Пушкин), руководитель (отдел), управляющий (хозяйство), возвращаться (из, с) института, согласно (приказ).

Задание 14.

Напишите информационный реферат на основе следующего текста.

Мостостроение – один из самых сложных, ответственных и изящных видов строительства.

Мостостроение – собирательный термин, под которым понимается весь комплекс работ по созданию одного из видов искусственных сооружений – мостов (виадуков, путепроводов, эстакад), рассматриваемый часто в историческом разрезе. В этот комплекс входят изыскание, проектирование, сооружение и эксплуатация мостов.

Наиболее древним строительным материалом, примененном в мостостроении и не потерявшим своего значения до сих пор, является дерево. Первым деревянным мостом, упоминаемым историками, является мост через Евфрат в Вавилоне, построенный за 2000 лет до н.э. И на Руси первые мосты «рубились» из дерева. Уже во времена Ярослава Мудрого в войсках были специальные подразделения «мостников», которые занимались строительством и ремонтом мостов и переправ.

Существенный скачок в строительстве искусственных сооружений в России приходится на первую половину XIX века – период начала строительства железных дорог. Формирование отечественной школы железнодорожного мостостроения произошло в недрах научной отечественной мостостроительной школы, зарождение которой связано с основанием в 1809 году первого высшего транспортного учебного заведения России – Института Корпуса инженеров путей сообщения.

Задание 15.

Прочитайте публицистический текст, определите основную мысль автора. Напишите текст-рассуждение, высказав свое мнение о содержании текста.

«Я забыл, как его звать по отчеству» - так озаглавила свой доклад на одной из конференций языковед Т. Николаева, начав разговор о том, что теперь важных государственных чиновников нам представляют по имени и фамилии, что было немыслимо еще лет десять назад; …если проанализировать материалы газет, получится, что на долю сочетания полного имени и фамилии сегодня приходится 72 % употреблений, упоминание только одной фамилии составляет 22,2 %, на долю имени- отчества остается 5,8 %. В этом можно увидеть «тлетворное влияние Запада», там ведь отчеств нет – одни имена. Да и к тому же там идет аналогичный процесс усиления фамильярности: премьер-министра Великобритании, например, зовут не Энтони, а Тони Блэр, попробовали бы назвать Черчилля не Уинстоном, а Уинни…

Но вот что интересно. Оказывается, как я узнала из книги Н. Формановской о русском речевом этикете, отчество возникло на Руси лишь в XII веке – как знак принадлежности к княжескому роду; с XVI века русские цари начали давать отчества приближенным, тем самым оказывая им особое почтение, указание на имя отца было величанием (от того времени сохранился вопрос: Как вас величать по батюшке?). Первоначально отчество имело две формы: Иванов (сын) и Иванович; Екатерина II же повелела особ первых пяти классов «Табели о рангах» именовать Ивановичами, Петровичами, Сидоровичами, шестого-восьмого классов – называть именами с полуотчествами (Ивановыми, Петровыми, Сидоровыми сыновьями), а прочих оставила вообще без отчеств.

Так может, история русского языка просто пошла вспять?

По книге «Говорим по-русски с Ольгой Северской»

ЗАДАНИЕ 16.

Внесите необходимые изменения в оформление, содержание и язык документа.

Доверенность

Я, Зотова В.А., доверяю моему мужу, Зотову С.П., получить мою зарплату за декабрь месяц. В связи с тем, что я нездорова и нахожусь в больнице.

20 мая 2006 года

ВАРИАНТ 4

ЗАДАНИЕ 1.

Расставьте ударения. Если есть варианты, отметьте особенности их употребления. Объясните значение подчеркнутых слов.

Введенный, гербовый, диспансер, запломбированный, исповедание, медикаменты, некролог, нувориш, перчить, средства, столяр, таможня, танцовщица, творог, тефтели, трубопровод, укупорить, щебень, порты, шарфов, с деньгами, яслей; переключимся, принялся, названа.

ЗАДАНИЕ 2.

Выпишите слова, в которых на месте подчеркнутой буквы произносится звук [о]

Безнадежный, современный, преемник, приглушенный, леска, осетр, комбайнер, затекший, щелка, головешка, повторенный, договоренность.

ЗАДАНИЕ 3.

Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. К подчеркнутым иноязычным словам подберите русские синонимы.

Аб(?)р…виатура, ап(?)ел(?)ировать, бал(?)он, брандспой…, в…трина, декл…мация, д…ап…зон, д…скред…тировать, д…ректива, ж…ри, инд…ф(?)ерентный, инт…л(?)игент, кон…юнктура, кристал(?)ический, (мотор)генератор, (пассажирско)товарный, пер…ф…рия, ск(ру/ур)пулезный, э(?)ск…латор.

ЗАДАНИЕ 4.

Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением лексических и фразеологических норм.

Соседний кот важно прошел на кухню, давать советы и замечания; деградировать к худшему; главная суть проблемы; вновь возобновить; играть важную скрипку; облокотиться спиной; габаритные размеры; незаконное расхищение; представить ответное слово.

ЗАДАНИЕ 5.

Определите род имен существительных. Допишите окончания имен прилагательных, согласовывая их с существительными.

Маршрутн… такси, черн… лебедь, западн… хинди, молод… импресарио, ответственн… староста, густ… вуаль, молод… педагог, старинн… банкнот(а), улыбчив… пани, опасн… цеце, крепк… бренди, послушн… пони, юн… хиппи, живописн… Онтарио, нов… ТЮЗ, содержательн… урок-лекция.

ЗАДАНИЕ 6.