- •«Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей»
- •Преподаватель высшей категории Кривошапкина Лариса Витальевна
- •Благовещенск 2014 г.
- •Рассмотрено на заседании утверждаю
- •Литература для преподавателей
- •1. Входящие документы
- •Претест «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей
- •6. Место для подсчета пульса у новорожденного ребенка при проведении реанимации:
- •Вопрос № 2
- •Вопрос № 3
- •Тело модуля
- •Гипертермический синдром
- •2. Уход за детьми:
- •3. Методы снижения температуры.
- •Дыхательная недостаточность.
- •Стадия компенсации:
- •Стадия субкомпенсации:
- •Стадия декомпенсации:
- •Стеноз гортани (круп)
- •Острая сердечная недостаточность
- •Гипертонический криз
- •Острая сосудистая недостаточность
- •Анафилактический шок
- •Направление лечения шока.
- •Острые аллергические реакции Крапивница и отек Квинке
- •3.Уход и лечение
- •Острые отравления
- •Ответ к задаче № 1
- •Ответ к задаче № 2
- •Ответ к задаче № 3
- •Ответ к задаче № 4
- •Ответ к задаче № 5
- •Тестовые задания для самоконтроля по теме «Неотложная помощь детям».
- •Выходящие документы
- •Неотложное состояние
- •6. Место для подсчета пульса у новорожденного ребенка при проведении реанимации:
- •Эталон ответов на посттест «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей»
- •Деятельность медсестры при острой дыхательной недостаточности.
- •Дозировка лекарственных средств, применяемых при неотложных состояниях у детей.
- •Вопросы для подготовки к занятию по теме: «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей
- •Литература для преподавателей
- •Вопросы для подготовки к занятию по теме: «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей»
- •Тест по теме «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей». Задание: выбрать один правильный ответ
- •6. Место для подсчета пульса у новорожденного ребенка при проведении реанимации:
- •«Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей».
- •Ответ к задаче № 1
- •Ответ к задаче № 2
- •Ответ к задаче № 3
- •Ответ к задаче № 4
- •Ответ к задаче № 5
- •Коллапс может возникнуть при:
- •Переходе из горизонтального в вертикальное положение;
- •Предвестники
- •При обмороке:
- •Кратковременная потеря сознания;
- •Бледность кожи;
- •При коллапсе:
- •Бледность кожи;
- •Данные сестринского обследования Алгоритм «Неотложная помощь при обмороке»
- •Алгоритм «Неотложная помощь при коллапсе»
- •Травмы;
- •Наружное носовое кровотечение;
- •Приступ бронхиальной астмы
- •Спазм гладкой мускулатуры бронхов;
- •Легкий приступ:
- •Воспаление отек гортани стеноз гортани затруднение
- •Осенне-зимний период. Ослт чаще всего начинается в 1-2 сутки орви, реже на 3-5 сутки в вечернее и ночное время.
- •Предраспола-гающие факторы
- •Данные сестринского обследования
- •1 Стадия:
- •2 Стадия:
- •3 Стадия:
- •4 Стадия:
- •Понижение уровня кальция в крови повышение нервно-мышечной возбудимости.
- •Неотложная помощь при метеоризме
- •Неотложная помощь при судорогах
- •Вопросы для самоконтроля по теме занятия
- •Предвестники
- •Данные сестринского обследования
- •При обмороке:
- •Кратковременная потеря сознания;
- •Бледность кожи;
- •При коллапсе:
- •Бледность кожи;
- •Легкий приступ:
- •Воспаление отек гортани стеноз гортани затруднение
- •Осенне-зимний период. Ослт чаще всего начинается в 1-2 сутки орви, реже на 3-5 сутки в вечернее и ночное время.
- •Предраспола-гающие факторы
- •Данные сестринского обследования
- •1 Стадия:
- •2 Стадия:
- •3 Стадия:
- •4 Стадия:
- •Понижение уровня кальция в крови повышение нервно-мышечной возбудимости.
- •Определение
- •Травмы;
- •Наружное носовое кровотечение;
- •Ответ к задаче № 1
- •Ответ к задаче № 2
- •Ответ к задаче № 3
- •Ответ к задаче № 4
- •Ответ к задаче № 5
- •Тест по теме «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей» Задание: выбрать один правильный ответ
- •6. Место для подсчета пульса у новорожденного ребенка при проведении реанимации:
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Мотивация
- •И нструкция Уважаемый студент!
- •Критерии оценки
- •Итоговая оценка
- •Задание № 2 Заполнение таблиц «Аптека неотложной помощи»
- •Уважаемый студент!
- •При оценке задания преподаватель будет учитывать:
- •Оценка «отлично»
- •Оценка «хорошо»
- •Оценка «удовлетворительно»
- •Оценка «неудовлетворительно»
- •«Аптека неотложной помощи»
- •Задание № 3. Шутливые стихи
Итоговая оценка
18 - 16 баллов – оценка «5» (отлично);
15 - 13 баллов - оценка «4» (хорошо);
12 - 10 баллов - оценка «3» (удовлетворительно);
9 и менее баллов - оценка «2» (неудовлетворительно).
Задание № 2 Заполнение таблиц «Аптека неотложной помощи»
Количество часов: 2 часа.
Мотивация
Известно, что знания фармакологии нелегко укладываются в студенческой голове. Вы изучали этот предмет на втором курсе, еще не зная клинических дисциплин, поэтому не исключено, что в медикаментозных аспектах лечения Вы чувствуете себя неуверенно.
Выполнив работу по заполнению предложенных таблиц, вы научитесь использовать дополнительную медицинскую литературу и пользоваться фармакологическим справочником, систематизируете свои знания клинической фармакологии, будете уметь применять лекарственные препараты с учетом их особенностей.
Цели:
закрепить знания студентов по фармакологии лекарственных препаратов, применяемых для оказания неотложной помощи у детей;
развивать навыки работы с дополнительной и справочной литературой;
развивать клиническое мышление для совершенствования профессиональной подготовки.
Инструкция
Уважаемый студент!
Изучите заданный на дом теоретический материал по учебнику.
Внимательно прочитайте текст лекции.
Подберите справочную литературу по перечню предложенных препаратов (лучше взять за основу фармакологический справочник Машковского в 2-х томах).
Для работы над каждым препаратом найдите его русское или латинское название в конце справочника, там же Вы найдете номер страницы, где описан данный препарат.
Внесите все данные о препарате в соответствующие графы таблицы.
При необходимости проконсультируйтесь с преподавателем.
Оформите Вашу работу на листе формата А-4.
Сдайте работу преподавателю в указанные сроки.
Критерии оценки
При оценке задания преподаватель будет учитывать:
правильность изложения;
системность (правильный порядок) изложения;
полное раскрытие понятий, корректность формулировок;
самостоятельность выполнения работы;
грамотность работы;
эстетичность оформления.
Оценка «отлично»
1. Полно раскрыто содержание материала в пределах программы.
2. Четко и правильно заполнена таблица, дан ответ на каждый вопрос,
поставленный преподавателем.
3. Точно использованы научные термины.
4. Работа выполнена самостоятельно.
5. В работе использованы приобретенные теоретические знания.
6. Возможны 1-2 неточности в вопросах второстепенного материала
(преподаватель поможет их исправить).
7. Работа выполнена грамотно, эстетично.
Оценка «хорошо»
1. Раскрыто основное содержание материала.
2. Четко и правильно заполнена таблица, получен ответ на каждый вопрос,
поставленный заданием таблицы.
3. Работа сделана самостоятельно.
4. Возможны неточности в вопросах второстепенного материала.
5. Допускаются 1-2 неточности в определении понятий; при использовании
научных терминов.
6. Незначительное нарушение последовательности изложения.
7. Работа выполнена грамотно, эстетично.