- •«Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей»
- •Преподаватель высшей категории Кривошапкина Лариса Витальевна
- •Благовещенск 2014 г.
- •Рассмотрено на заседании утверждаю
- •Литература для преподавателей
- •1. Входящие документы
- •Претест «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей
- •6. Место для подсчета пульса у новорожденного ребенка при проведении реанимации:
- •Вопрос № 2
- •Вопрос № 3
- •Тело модуля
- •Гипертермический синдром
- •2. Уход за детьми:
- •3. Методы снижения температуры.
- •Дыхательная недостаточность.
- •Стадия компенсации:
- •Стадия субкомпенсации:
- •Стадия декомпенсации:
- •Стеноз гортани (круп)
- •Острая сердечная недостаточность
- •Гипертонический криз
- •Острая сосудистая недостаточность
- •Анафилактический шок
- •Направление лечения шока.
- •Острые аллергические реакции Крапивница и отек Квинке
- •3.Уход и лечение
- •Острые отравления
- •Ответ к задаче № 1
- •Ответ к задаче № 2
- •Ответ к задаче № 3
- •Ответ к задаче № 4
- •Ответ к задаче № 5
- •Тестовые задания для самоконтроля по теме «Неотложная помощь детям».
- •Выходящие документы
- •Неотложное состояние
- •6. Место для подсчета пульса у новорожденного ребенка при проведении реанимации:
- •Эталон ответов на посттест «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей»
- •Деятельность медсестры при острой дыхательной недостаточности.
- •Дозировка лекарственных средств, применяемых при неотложных состояниях у детей.
- •Вопросы для подготовки к занятию по теме: «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей
- •Литература для преподавателей
- •Вопросы для подготовки к занятию по теме: «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей»
- •Тест по теме «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей». Задание: выбрать один правильный ответ
- •6. Место для подсчета пульса у новорожденного ребенка при проведении реанимации:
- •«Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей».
- •Ответ к задаче № 1
- •Ответ к задаче № 2
- •Ответ к задаче № 3
- •Ответ к задаче № 4
- •Ответ к задаче № 5
- •Коллапс может возникнуть при:
- •Переходе из горизонтального в вертикальное положение;
- •Предвестники
- •При обмороке:
- •Кратковременная потеря сознания;
- •Бледность кожи;
- •При коллапсе:
- •Бледность кожи;
- •Данные сестринского обследования Алгоритм «Неотложная помощь при обмороке»
- •Алгоритм «Неотложная помощь при коллапсе»
- •Травмы;
- •Наружное носовое кровотечение;
- •Приступ бронхиальной астмы
- •Спазм гладкой мускулатуры бронхов;
- •Легкий приступ:
- •Воспаление отек гортани стеноз гортани затруднение
- •Осенне-зимний период. Ослт чаще всего начинается в 1-2 сутки орви, реже на 3-5 сутки в вечернее и ночное время.
- •Предраспола-гающие факторы
- •Данные сестринского обследования
- •1 Стадия:
- •2 Стадия:
- •3 Стадия:
- •4 Стадия:
- •Понижение уровня кальция в крови повышение нервно-мышечной возбудимости.
- •Неотложная помощь при метеоризме
- •Неотложная помощь при судорогах
- •Вопросы для самоконтроля по теме занятия
- •Предвестники
- •Данные сестринского обследования
- •При обмороке:
- •Кратковременная потеря сознания;
- •Бледность кожи;
- •При коллапсе:
- •Бледность кожи;
- •Легкий приступ:
- •Воспаление отек гортани стеноз гортани затруднение
- •Осенне-зимний период. Ослт чаще всего начинается в 1-2 сутки орви, реже на 3-5 сутки в вечернее и ночное время.
- •Предраспола-гающие факторы
- •Данные сестринского обследования
- •1 Стадия:
- •2 Стадия:
- •3 Стадия:
- •4 Стадия:
- •Понижение уровня кальция в крови повышение нервно-мышечной возбудимости.
- •Определение
- •Травмы;
- •Наружное носовое кровотечение;
- •Ответ к задаче № 1
- •Ответ к задаче № 2
- •Ответ к задаче № 3
- •Ответ к задаче № 4
- •Ответ к задаче № 5
- •Тест по теме «Деятельность среднего медицинского персонала при неотложных состояниях у детей» Задание: выбрать один правильный ответ
- •6. Место для подсчета пульса у новорожденного ребенка при проведении реанимации:
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Мотивация
- •И нструкция Уважаемый студент!
- •Критерии оценки
- •Итоговая оценка
- •Задание № 2 Заполнение таблиц «Аптека неотложной помощи»
- •Уважаемый студент!
- •При оценке задания преподаватель будет учитывать:
- •Оценка «отлично»
- •Оценка «хорошо»
- •Оценка «удовлетворительно»
- •Оценка «неудовлетворительно»
- •«Аптека неотложной помощи»
- •Задание № 3. Шутливые стихи
Механизм развитияПонижение уровня кальция в крови повышение нервно-мышечной возбудимости.
Данные сестринского
обследования
звучный или
хриплый вдох при плаче, испуге, боли и
крике;
остановка дыхания
(апноэ) на несколько секунд;
сначала бледность,
потом цианоз;
может быть потеря
сознания, клонические судороги;
глубокий звучный
вдох в конце приступа;
плач ребенка
после окончания приступа, затем глубокий
сон.
Предраспола-гающие
факторы
диета, бедная
кальцием;
интенсивное
лечение витамином Д, назначение его
одновременно с УФО;
избыточная
инсоляция после длительного зимнего
перерыва.
Алгоритм «Неотложная помощь при ларингоспазме»
Этапы |
Обоснование |
1. Вызвать врача через посредника. |
Право на своевременную и квалифицированную помощь.
|
2. Взять ребенка на руки. |
Создание чувства защищенности.
|
3. Воздействовать на рефлекторно-активные зоны:
|
Рефлекторное снятие спазма.
|
4. Создать спокойную обстановку.
|
Профилактика повторного приступа.
|
5. Госпитализировать ребенка.
|
Необходимость проведения патогенетического лечения.
|
Неотложная помощь при метеоризме
Этапы |
Обоснование |
|
Стимуляция перистальтики кишечника.
|
провести легкий массаж живота по часовой стрелке;
привести согнутые в коленях ноги к животу.
|
Стимуляция перистальтики кишечника.
Повышение давления в брюшной полости. |
3. При отсутствии эффекта от предыдущих мероприятий — поставить газоотводную трубку.
|
Удаление скопившихся в кишечнике газов. |
Приготовить лекарственные препараты: энтеросгель; полифепан.
|
|
Неотложная помощь при анафилактическом шоке
Этапы |
Обоснование |
Дозы |
1. Вызвать врача или скорую помощь через третье лицо |
Своевременное оказание квалифицированной помощи |
|
2. Прекратить введение аллергена |
Анафилактический шок - аллергическая реакция
|
|
3. При внутривенном введении не удалять иглу из вены и наладить внутривенное капельное введение солевых растворов.
|
Сохранить доступ для внутривенного введения лекарственных препаратов |
|
4. При внутримышечном и подкожном введении положить холод на место введения аллергена и, если позволяет локализация, наложить жгут выше места введения
|
Уменьшение поступления попавшего в организм аллергена в кровь |
|
5. Придать пациенту положение:
а) на спине на ровной твердой поверхность;
б) с приподнятым ножным концом;
в) голову повернуть на бок
|
Может произойти остановка дыхания, сердца, которые требуют выполнения реанимационных мероприятий
Уменьшение гипоксии мозга
Профилактика аспирации рвотных масс
|
|
6. Расстегнуть стесняющую одежду |
Обеспечение экскурсии легких
|
|
7. Обеспечить доступ свежего воздуха |
Уменьшение гипоксии |
|
8. Внутривенно или внутримышечно (при невозможности попасть в вену) ввести препараты:
0,1% адреналин
преднизолон
2% супрастин, тавегил
|
Адреналин повышает АД вследствие сосудосуживающего эффекта
Преднизолон — «препарат отчаяния», обладает мощным противоаллергическим действием
Антигистаминные препараты |
0,1 мл/год
3-5 мг/кг (1 мл = 30 мг)
0,1 мл /год
|
9. Провести кислородоте- рапию |
Уменьшение гипоксии |
|
Неотложная помощь при рвоте
Этапы |
Обоснование |
1. Уложить ребенка на бок или усадить, наклонив голову вперед |
Профилактика аспирации рвотных масс |
2. Подставить емкость или полотенце для рвотных масс |
Обеспечение гигиенического комфорта |
3. Ребенку старшего возраста дать прополоскать рот кипяченой водой |
Обеспечение гигиенического комфорта |
4. Дать немного подкисленной воды. |
Профилактика повторной рвоты
|
5. Сменить при необходимости ребенку одежду и постельное белье
|
Обеспечение гигиенического комфорта |
6. Сообщить врачу
|
Оказание своевременной медицинской помощи
|
7. При необходимости отправить рвотные массы в лабораторию в сопровождении направления
|
Определение возможной причины возникновения рвоты |
Приготовить лекарственные препараты: церукал или реглан;
|
|
